在我們平凡的日常里，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的陋室銘的課文反思，希望對大家有所幫助。
陋室銘的課文反思1
這是一堂文言文的教學。我用了一課時。課上完以后，自我感覺良好。認為教學任務完成。教學順利。但是今天改完該課的基礎訓練冊，發(fā)現學生的作業(yè)錯誤率很多，生字詞全對的只有一個同學，問答題有幾個沒寫的，中間對課文內容需要掌握的，也寫錯了。全對的.寥寥無幾�？磥�，這是一堂失敗的課。失誤在那里呢?
1、沒有發(fā)揮學生的主體性。教學內容多。幻燈片一個一個，學生說放的太快了。像生字詞學生沒有背誦的少，圖片也看不清。
2、課文知識點如描寫陋室生活情趣的句子，幾乎全部學生答錯了。這說明學生們也不能主動地思考。
3、體現課文作者心目中的君子的品格的特點是什么?也有不少學生不會答，他們對于課文看來就不懂。學生沒有探究，課堂只是讓個別學生會了。所以：以后說設計問題要精，組織課堂的能力要加強。圖片要清晰。我的聲音也需要美化，語文教師尤其美麗的語言是一種享受。
陋室銘的課文反思2
1.摒棄以往文言文教學，串講到底的講法。
2.注重文體特點，緊扣“銘”，一線串珠。
3.重視多種形式的朗讀，并提出不同的要求。
4.注重學法指導，讓學生學會學文言。如：熟讀精思、借助注釋等。
5.嘗試將我校五步教學法與板塊教學相結合，充分體現新課程理念。
6.注重質疑，讓學生帶著問題學習。
7.既重視言，又注重文實現文言教學的本色回歸。
8.訓練環(huán)節(jié)形式多樣，訓練環(huán)節(jié)體現興趣。
聯想與想象是語文的翅膀，缺少聯想與想象的語文課也就缺少了靈性。為此，在進行教學時，讓學生在清幽的古箏曲中展開想象的翅膀，以“透過文字，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?”的.提問方式引導學生進行想象，使陋室之雅具體地表現出來，為突出陋室“何陋之有”張本。而以往教學此文時，為突出“陋室不陋”這一重點，一般設計的題目為“陋室環(huán)境如何?陋室主人交往情況怎樣?陋室主人有怎樣的興趣愛好?”提問瑣碎，學生也不明白回答這些問題的目的何在。而改動后有力地突出了重點，也解決了難點。
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