教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握文言常用實詞，翻譯全文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊明志，不慕名利的思想。

　　教學(xué)重點、難點

　　掌握文言常用實詞，翻譯全文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、小黑板、卡片等。

　　設(shè)計思路

　　教學(xué)本文要貫穿以讀會意的方法。在讀的方法上要靈活，可由教師范讀、學(xué)生推薦朗讀、比賽讀等。讓學(xué)生自學(xué)，找出生僻字，由老師幫助解決。疏通文意，然后背誦課文。對文章內(nèi)容的理解可以通過設(shè)計巧妙的題目引導(dǎo)完成。

　　教學(xué)時數(shù)

　　安排一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師導(dǎo)入：如果讓你設(shè)計自己的家，你怎樣設(shè)計呢?(學(xué)生自由說。)唐朝劉禹錫卻喜歡鄙陋居室，今天，我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣。(板書課題及作者。)

　　2．介紹作者及文體。(出示課件或小黑板1。)

　　劉禹錫，字夢得，唐朝著名詩人和散文家。

　　銘，原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。在這里是一種文體，本文陋室銘，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

　　要求：記住作者及文體。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件2。)

　　1．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

　　2．本文統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么?

　　3．本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發(fā)了怎樣的感情?

　　4．文章結(jié)尾再一次運用類比的方法，引古賢之名室證陋室，并引用孔子的何陋之有有什么含義?

　　5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論并分析小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1．解釋下列詞語。(出示課件或小黑板2。)

　　明確：(陋：不華美、狹小。馨：香氣散布很遠(yuǎn)。白丁：封建社會里沒有功名的人。

　　牘：古時寫字用的木簡。何陋之有：有什么簡陋的呢?)

　　(指同學(xué)解釋，如有錯誤讓其他同學(xué)糾正。)

　　2．統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是哪個詞?

　　明確：(德馨。)

　　3．本文是從哪幾方面來寫陋室的?抒發(fā)了怎樣的情感?

　　明確：(從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面來寫，抒發(fā)了作者高雅自適的生活情趣。)

　　4．文章結(jié)尾再一次運用類比的方法，引古賢之名室證陋室，并引用孔子的何陋之有有什么含義?

　　明確：(引古賢之名室證陋室，意在以古代名賢自勉，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。結(jié)尾引用孔子的話，起到了畫龍點睛的作用。)

　　5．研讀賞析并閱讀全文。

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　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件或小黑板3。)

　�、俳忉屜铝性~語。

　　名 靈 勞形

　　②文章點題句是什么?

　�、垡怨糯�圣賢自比的句子是什么?

　　④全文畫龍點睛的句子是什么?

　�、菸闹械南珊妄埍扔魇裁礃拥娜�?能概括全文大意的詞是什么?

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確：

　　(①著名。靈異。使身體勞累。 ②斯是陋室，唯吾德馨。③南陽諸葛廬，西蜀子云亭。④孔子云：何陋之有?⑤品德高尚的人。德馨。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時間可在課堂上進(jìn)行，如沒有時間可不進(jìn)行。)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中閱讀理解的第二部分。

　　七、布置作業(yè)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的遷移延伸部分。

　　板書設(shè)計

　　陋室銘

　　劉禹錫

　　點題 德馨

　　室 寫景狀物

　　室內(nèi)人 高雅情調(diào)

　　言志 君子

　　山、水------陋室-----諸葛廬 子云亭------何陋之有

　　名、靈------德馨-----環(huán)境 交往 情趣----陋室不陋

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