《離騷》作為一首長篇抒情敘事詩，它有著獨特的藝術構思和復雜的情感，抓住其主題，才能了解作者的感情變化，領會作者要抒發(fā)的情感。

　　【學習目標】

　　1.了解屈原的生平及主要作品，了解《離騷》在中國文學史上的重要地位。

　　2.抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。

　　3.了解“騷體詩”的形式特點，理解《離騷》中對比、象征手法的作用，背誦部分章節(jié)內(nèi)容。

　　4.分析并領悟其愛國的實質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。

　　【學習重點】

　　1.了解屈原生平及《楚辭》的一般特點。 2.鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。

　　【學習難點】

　　1.對關鍵詞語的疏通理解。 2.欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。

　　【學法指導】

　　1.對照課文下面的注釋及利用工具書，疏通標記字詞句，進一步熟悉文意。。

　　2.熟讀課文，完成課后“研討與練習”，揣摩文中表現(xiàn)手法的妙處。

　　3.了解“騷體詩”的主要特點，從整體上把握詩歌的思想感情。

　　【知識鏈接】

　　1.屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，號靈均，漢族，戰(zhàn)國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，被譽為“中華詩祖”“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)。屈原的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。他被后人稱為“詩魂”。

　　屈原也是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。 吳起之后，在楚國另一個主張變法的就是屈原 。他提倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域 。公元前278年，秦將白起攻破楚都郢(今湖北江陵)，屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事會通過決議，確定屈原為當年紀念的世界四大文化名人之一。

　　主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學的源頭，與《詩經(jīng)》并稱“風騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。

　　2.《離騷》是“楚辭”名篇，屈原的代表作，也是我國古代最長的抒情詩，是一篇自敘性的抒情詩。全詩共三百七十多句，近二千五百字。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持“美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。它結構宏偉，語言優(yōu)美，構思奇特，辭采絢麗，被稱為詩家的絕唱�！峨x騷》與《詩經(jīng)》的《國風》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。

　　《離騷》的寫作年代，一般認為是在屈原離開郢都往漢北之時。《史記?屈原賈生列傳》說屈原因遭上官大夫靳尚之讒而被懷王疏遠，“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”，也認為《離騷》創(chuàng)作于楚懷王疏遠屈原之時。

　　3.楚辭：指戰(zhàn)國時代以屈原為代表的楚國人創(chuàng)作時所使用的一種詩歌樣式，是《詩經(jīng)》之后的一種新詩體，屈原的《離騷》是代表作，因此后人又稱之為騷體。騷體詩在形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，多用“兮”字經(jīng)助語勢，富有抒情萬分和浪漫色彩。騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學影響深遠。標志著我國文學史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。

　　【課前導學】

　　一、通讀全文，要求讀準字音

　　修姱(　　　 ) 鞿羈(　　 ) 謇( 　　 ) 誶( 　　 )

　　攬茝( 　　 ) 諑 ( 　 　　 ) 偭 ( 　　　 ) 溘 ( 　　 )

　　詬 ( 　　 ) 椒( 　) 岌 ( 　 　 ) 糅 ( 　　 ) 昭 ( 　　 )

　　彌 ( 　　 ) 朕( 　 ) 規(guī)矩 ( 　 ) 蕙纕 ( 　　 ) 侘傺( 　　 )

　　二、掌握文中實詞的意思、詞類活用現(xiàn)象和文言句式。

　　1.通假字

　　偭規(guī)矩而改錯( 　　　　　　　 )　　　　　忳郁邑余侘傺兮( 　　　　　　 )

　　何方圜之能周兮( 　　　　　　 )　　　　　進不入以離尤兮( 　　　　　　 )

　　芳菲菲其彌章( 　　　　　　　 )

　　2.多義詞

　　固　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及

　　固前圣之所厚(　　　　　)　　　　　　　　　懷王悔，追張儀，不及(　　　　　)

　　相如固止之(　　　　　)　　　　　　　　　　徐公何能及君也(　　　　　)

　　固國不以山溪之險(　　　　)　　　　　　　　及行迷之未遠(　　　　　)

　　汝心之固，固不可徹(　　　　　)

　　伏

　　伏清白以死直兮(　　　　　)

　　夫大國，難測也，懼在伏焉(　　　　　)

　　降龍伏虎(　　　　　)

　　伏其為人(　　　　　)

　　3.古今異義詞

　　怨靈修之浩蕩兮( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　偭規(guī)矩而改錯　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　固時俗之工巧兮　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　吾獨窮困乎此時也 ( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　寧溘死以流亡兮　　 ( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　長余佩之陸離　　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

　　4.詞類活用

　　從以下句子中找出詞類活用的詞語并加以解釋。

　　哀民生之多艱(　　　　　　　　)　　　　　　高余冠之岌岌兮(　　　　　　　　　)

　　長余佩之陸離(　　　　　　　　)　　　　　　鷙鳥之不群兮(　　　　　　　　　　)

　　茍余情其信芳(　　　　　　　　　　)

　　屈心而抑志兮(　　　　　　　　　　　)　　伏清白以死直兮(　　　　　　　　　　)

　　5.特殊句式

　　文言句式有判斷句，被動句，定語后置、狀語后置、省略句等，判斷下列句子屬于什么句式。

　　不吾知其亦已兮(賓語前置)　　　　　　　高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(定語后置)

　　余雖好脩姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替(　　　　　　)

　　既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。(　　　　　　)　　　步余馬于蘭皋兮(　　　　　　)

　　6.重點句子翻譯

　　亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

　　寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也

　　【課堂探究】

　　一、文章開頭四句中詩人“太息”“掩涕”，為什么?這四句在文中的作用?

　　二、本文中多處用到比興手法，試找出幾例并簡單分析它們各自的寓意。

　　三、文中先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”，第二段卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。 回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”

　　前后是否矛盾?

　　【學后反思】

　　通過學習以后，你收獲了什么?有什么啟發(fā)或思考?

　　【達標檢測】

　　1.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是(　　　　)

　　A.“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。”高，加高。長，加長。“高”和“長”這里都作動詞。

　　B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”澤，污濁。昭質(zhì)， 即指詩人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。

　　C.“回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”朕 ，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回原路。之，這里無意義。

　　D.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

　　2.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A. 在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經(jīng)驗教訓的'重要性，希望在未來的日子里能防患于未然

　　B. 軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

　　C.設計人員必須嚴格執(zhí)行上級部門的有關決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業(yè)操守。

　　D.雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。