本課教學(xué)以雨為主題，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激起已有生活經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，我積極為學(xué)生提供廣闊的想象空間，讓學(xué)生將以往的所見(jiàn)所聞同課文內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，感受春雨的美好，在想象中體會(huì)語(yǔ)言文字的美，感悟詩(shī)的美好意境。

　　片斷1：

　　師：詩(shī)中把春雨比作小鈴鐺，你覺(jué)得雨還像什么？雨聲像什么？

　　生：大雨是嘩嘩嘩的。

　　生：小雨的`聲音是沙沙沙的。

　　生：大雨聲噼哩啪啦，像放鞭炮。

　　生：小雨聲滴答滴答，像鬧鐘走動(dòng)。

　　生：雨水從屋上落下來(lái)像珠子。

　　師：同學(xué)們平時(shí)觀察可真仔細(xì)！

　　片斷2：

　　師：春雨還在招呼誰(shuí)？

　　生：春雨在招呼小草快快長(zhǎng)。

　　生：春雨在招呼種子發(fā)芽。

　　生：春雨在招呼桃花開(kāi)。

　　生：春雨在招呼青蛙：快出來(lái)吧，春天到了。

　　生：春雨在招呼蚯蚓從土里爬出來(lái)。

　　生：春雨在招呼發(fā)芽長(zhǎng)葉。

　　生：春雨在招呼農(nóng)民伯伯，春天到了，要插秧播種了。

　　片斷3：

　　師：我們來(lái)仿照課文編小詩(shī)，好嗎？試試看，老師相信你們！

　　生：我想給雨取個(gè)名字雨珍珠，沙沙響，沙沙響，/春雨灑在樹(shù)枝上。/樹(shù)枝上，掛水?

　　欏?滴答滴答/滴答滴答/它在招呼小蘑茹，/快快撐開(kāi)小花傘。

　　（師生評(píng)議，對(duì)編得好的，師板書(shū)出來(lái)讓學(xué)生反復(fù)誦讀、感悟。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仿照下列句式編一編。

　�。ǔ鍪拘『诎澹�：

　　嘀答嘀答，下小雨了。弟弟說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜。

　　生：農(nóng)民說(shuō)：下吧，下吧，我要插秧。

　　生：魚(yú)兒說(shuō)：下吧，下吧，我要游泳。

　　生：花兒說(shuō)：下吧，下吧，我要喝水。

　　生：禾苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。

　　整節(jié)課孩子們的思維活躍，想象力得到了充分的發(fā)揮和展示，他們結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，真切地反映了所見(jiàn)所聞。在仿編小詩(shī)時(shí)，他們極富興趣，在想象的天空下自由、愉快地飛翔，師生同編、同誦，其樂(lè)融融。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【雨鈴鐺課文片斷賞析】相關(guān)文章：

課文《草》片斷賞析07-05

課文《荷花》片斷賞析08-24

課文《夾竹桃》片斷賞析08-24

課文《影子》片斷賞析08-24

課文《貓》片斷賞析08-24

課文《養(yǎng)花》片斷賞析08-24

《匆匆》課文片斷賞析08-24

課文《李時(shí)珍》片斷賞析08-24

《坐井觀天》課文片斷賞析08-23