準備了半個月的青年教師展示課，終于在今天上午第三節(jié)課完成了。上完以后頓時覺得人很輕松了，感覺像完成了一個大事件樣。課雖然結(jié)束了，但對我影響還將繼續(xù)。在此，也記錄下這堂的教學反思。

　　《冬冬讀課文》這篇課文講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲音小的故事。表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。課文對“朋友”的定義而是要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵，互相幫助。在整個課堂中我注意以下以下幾個方面：

　　1，生生評價，培養(yǎng)能力。

　　課堂上的評價不僅是老師對學生的，還有學生對學生的生生評價。因此，在請小朋友逐段讀課文時，其他小朋友認真聽，聽后給予評價。有意識的培養(yǎng)孩子們的互評能力，真誠的向同學提出表揚和建議。如果有讀錯或不準確的地方還要當當小老師教教大家。這樣體現(xiàn)了孩子的自主性學習，同時也緊扣課文主題幫助朋友，教學效果較好。

　　2，互助學習，共同提高。

　　課堂上的學習不僅聽老師講授，有時小伙伴的互助更能夠激發(fā)孩子的學習興趣，對知識記憶深刻。在識字環(huán)節(jié)，我首先讓小老師教讀詞語，在認識生字時，我讓同桌互相檢查認識情況，如有問題互相教讀。這樣一來讓孩子更有興趣學習枯燥的生字，并且同齡人的指導孩子更容易接受，掌握情況較好。

　　3，聯(lián)系生活，體悟課文。

　　我們學習課文就是要讓孩子體會到里面包含的深刻意義，對我們今后的生活有影響。因此課文的學習不能脫離生活。在學習了第三和第四自然段以后，我們分析了丁丁為什么會這樣做？因為丁丁和冬冬是好朋友，朋友之間應該互相幫助，互相鼓勵，互相尊重，所以丁丁這樣做了。揭示了課文主題。在這個時候，我讓孩子們聯(lián)系實際生活說一說：平時你幫助過你的朋友嗎？你是怎樣做的？通過這個問題達到說話練習的目的，從而也讓孩子們體會到什么是真正的朋友，朋友應該怎樣相處這樣抽象的問題。

　　當然整堂課也有處理不到位的地方，比如有時孩子在課堂比較激動的時候，自己處理起來還比較吃力。調(diào)動孩子積極性方面還要加強。以及對孩子的評價有時不到位。希望通過自己的努力早日在這些方面表現(xiàn)更好。

　　最后感謝對我這堂課進行指導和幫助的所有老師。

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