【解詞造句】
[俊俏]
俏：樣子好看。俊俏就是好看的意思。例：她長得很俊俏。
[蒙蒙]
形容雨點很細小。例：天空中飄著蒙蒙的細雨。[吹拂]
拂：撣。吹拂指微風輕輕地吹。
[舒展]
課文中指柳葉自由自在地生長。
[柔柳]
柔軟的柳樹枝條。
[眉眼]
眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用來比喻黃綠的柳葉像柳樹的眉眼似的。例：小姑娘身材苗條，眉眼清秀。
[趕集]
到集市上買賣貨物。文中指春天到了，花草都長了起來。
[伶俐]
聰明靈活。例：小猴子伶俐可愛，不斷地向游人做鬼臉，逗得大家哈哈大笑。
[生趣]
原指生活的趣味。本文指生氣勃勃的趣味。例：這座小鎮(zhèn)盡管很古老，但它充滿了生趣。
[掠過]
又輕又快地擦過。
[光彩奪目]
奪目：鮮艷耀眼。顏色和光澤鮮艷耀眼。例：盤子里放著許多光彩奪目的雨花石。
[偶爾]
有時候。
[波光粼粼]
粼粼：形容水很明凈。波光粼粼：形容湖水的微波由于明凈而閃著光。例：波光粼粼的湖面上漂浮著幾只小船。
[曲譜]
文中指五線譜。
[幾痕]
痕：痕跡。課文里幾痕是說幾根電線看去很細，好像是幾條細細的痕跡。
[百花爭艷]
艷：色彩、光澤鮮明好看。百花爭艷：形容各種花競相開放，爭著比美。例：在花紅柳綠、百花爭艷的春天，我又一次回到我美麗可愛的故鄉(xiāng)。
【近義詞】
俊俏（俊秀、俏麗）偶爾（偶然）
伶俐（靈敏、靈活）曲譜（樂譜）
【反義詞】
俊俏（丑陋）偶爾（經常）伶俐（笨拙）
【詞義辨析】
[漂亮俊俏]
這兩個詞都是形容詞，都含有“好看”的意思。主要區(qū)別是：
“漂亮”著重指外表好看，可形容具體事物，形容人（多指年輕人）時不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重疊成“漂漂亮亮”，“俊俏”則不能。
[色彩光彩]
這兩個詞都含有“顏色”的意思，都可用來表示事物的名稱，主要區(qū)別是：
“色彩”指“顏色或顏料”（如文中“色彩鮮艷”指顏色），還可比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調（如“感情色彩”等）。“光彩”指“顏色和光澤”，常與“照人、奪目、耀眼”等搭配；還可表示“光榮”的意思（如“不光彩的事”）。
[偶爾偶然]
這兩個詞都可表示“不經�！薄ⅰ芭銮伞钡囊馑�。主要區(qū)別是：
“偶爾”指某一動作、行為發(fā)生的次數少，或某種狀況、現象是少見的，著重在動作、現象產生的次數少，不經常�！芭既弧敝笍氖吕砩现v，不一定會發(fā)生的行為發(fā)生了，或指這種行為雖有可能發(fā)生，但發(fā)生的時間則不確定，著重在行為的產生不是必然的�！芭既弧笨梢允堋昂堋薄ⅰ胺浅！钡瘸潭雀痹~修飾，充當定語時常與“現象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情況”等名詞搭配。“偶然”可以構成“偶然性”，“偶爾”不能。
【難句講解】
微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“微風”、“吹拂”是說春風輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風的輕柔。“千萬條”寫出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千萬條，寫出了柔柳枝條的多�！笆嬲埂�、“柔”寫出了柔柳的姿態(tài)�！包S綠”寫出了柔柳枝條的色彩和鮮嫩�！懊佳邸笔前讶崃茸魅艘灿忻加醒�，好像人剛剛睡醒，才舒展開眉眼。
【佳句賞析】
1．青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
這句話以擬人化的手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這生機勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
2．嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。這多么像正待演奏的樂譜�。�
這里作者展開了豐富的想象，由“幾痕細線”聯想到音樂中的五線譜，把“幾個黑點”想象成音符。只要燕子歡飛起來，就會奏出美妙的“樂曲”，從而使燕子落線停歇的情境構成了一個奇妙的比喻。這一比喻使我們聯想到春天正是一部巨大的充滿生氣的樂章，燕子給春天大合唱譜寫了動人的旋律，給讀者留下了豐富的想象余地。
【內容提要】
這是一篇看圖學文。圖畫和課文都是以燕子從南方飛來為主要內容，表現它們怎樣在天空中、湖面上飛翔，怎樣在電線上停歇，給春天帶來了許多生趣。
【章法結構】
【分段段意】
第一段（第1節(jié)）：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段（第2節(jié)）：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段（第3節(jié)）：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段（第4節(jié)）：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，贊美了生機勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情。
【寫作特點】
一、本文描寫具體生動，作者通過仔細的觀察，抓住事物的特征作了細致的描述，給讀者以生動、形象的感覺。
二、文章語言優(yōu)美，層次分明，表現了作者遣詞造句、安排篇章結構的功力。
學習要點提示
1．學會本課的生字、新詞。體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。
2．學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文。
知識擴展
鄭振鐸（1898—1958），現代作家、文學史家�！拔逅摹边\動時，在北京參加學生運動，解放后任文化部副部長等職。1958年出國訪問阿富汗、阿拉伯聯合國，中途因飛機失事逝世。《燕子》一課節(jié)選自《海燕》。
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