國徽大家都熟悉嗎？那么，《國徽》這篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？下面給大家整理了國徽課文內(nèi)容，一起來看看吧！
國徽課文內(nèi)容
我拾到一分硬幣，
我去交給老師，
我要先擦掉
它上面的污泥，
為的是讓硬幣上的
國徽像一顆星，
閃爍在我小小的
溫暖的手心里。
我走在大街上，
我扶起一個(gè)
摔倒的小弟弟；
我看見：
警察叔叔甜甜的微笑
把他帽子上的國徽
映照得更美麗。
有一天，
我走過天安門，
我看見：
我們的國徽
和太陽在一起，
照耀著我，
也照耀著
祖國遼闊的大地。
《國徽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿有自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
2、本課適合朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿有自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：國徽?qǐng)D案。
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示一枚硬幣，請(qǐng)學(xué)生觀察背面是什么圖案？說說你還在什么地方能看到它？
二、初讀課文
安排充分的自瀆時(shí)間。
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對(duì)詩歌內(nèi)容有所知，有所感;初步了解”我”在平時(shí)的生活中，怎樣愛護(hù)國徽，又這樣用自己的行動(dòng)使國徽更美麗。
三、理解課文
1、 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。
可通過重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生聽老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會(huì)為什么要停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場(chǎng)景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞的意思。
二、 學(xué)習(xí)生字詞
1、要注意以下字形的指導(dǎo)
“徽”字易錯(cuò)，左中右結(jié)構(gòu)，中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外，中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆，右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思，
如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？
三、 思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書設(shè)計(jì)：
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟……
為國徽爭光添彩
教學(xué)后記：
在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學(xué)生通過小組間互相交流資料認(rèn)識(shí)了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。
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