《金子》是一篇蘊含哲理的文章，彼得·弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中受到啟發(fā)，便留下來種花，終于實現(xiàn)了自己的夢想。下面，小編為大家分享金子課文內容，希望對大家有所幫助！

　　《金子》課文內容

　　聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，結果，絕大多數(shù)一無所獲，只好掃興離去。

　　彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地挖掘著。他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。

　　六個月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準備離開這兒，到別處去謀生。

　　就在他即將離去的前一個晚上，天下起來了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

　　“這里沒找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的……”

　　彼得留了下來，他把自己全部的精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

　　五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�

　　《金子》教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

　　教學重點：把握課文重點詞句，理解課文內容，展開想像。

　　教學難點：理解課文所蘊含的深刻道理。

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入。

　　1、 板書課題，齊讀課題。

　　2、 談話：同學們，你們見過金子嗎？金子是什么？人們常常用金子比喻什么？

　　3、 今天的課文跟金子有什么關系嗎？讓我們一起來讀讀課文。

　　二、初讀指導。

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2、出示生字詞，自由練讀。

　　3、齊讀生字詞。

　　4、 分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進行糾正訓練。

　　三、了解課文梗概。

　　1、默讀課文，想想這篇課文主要講了誰？講了他的什么事？

　　2、討論：彼得的夢想到底是什么？

　　3、齊讀課文。

　　三、 學寫生字。

　　1、認讀田字格中的生字，口頭擴詞。

　　2、交流記字方法。

　　3、教師板書示范，揭示重點。

　　4、學生在書上用鋼筆描紅。

　　四、 課后練習：練習朗讀課文、書寫寫字本。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　1、 認讀生字詞。

　　2、 這篇課文主要寫了誰？寫了他的什么事？

　　3、 課文哪個自然段告訴我們彼得實現(xiàn)了夢想？

　　二、學習課文一至三自然段。

　　1、 請同學們自由讀一到三自然段，想一想薩文河畔到底發(fā)生了什么事兒？結果怎么樣？

　　2、 交流回答。

　�、� 想象一下“蜂擁而至”是怎樣的場面，結果怎樣？

　�、� 指導朗讀這一段。

　�、� 彼得離去了嗎？為什么？

　�、� 讀出彼得由不甘心到失望的感情。

　�、� 師述：彼得也準備離開這個地方。

　　三、學習四至六自然段。

　　1、默讀四至六自然段，思考：彼得在實現(xiàn)夢想的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？想了什么？做了什么？

　　2、交流。

　�、� 彼得發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、� 什么叫“若有所悟”？彼得悟到了什么？

　　③ 朗讀這句話。

　�、� 想像彼得用全部精力培育花苗的過程。

　　四、學習第七自然段。

　　1、朗讀這一段。

　　2、說說彼得找到的真金是什么？

　　五、拓展練習：你的夢想是什么？你打算怎樣實現(xiàn)自己的夢想？

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