基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力(一)
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語(yǔ)謂語(yǔ)
2能夠劃分定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語(yǔ)言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四課時(shí)安排：兩課時(shí)
五教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語(yǔ)謂語(yǔ)
2能夠劃分定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語(yǔ)言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四教學(xué)過(guò)程
一復(fù)習(xí)短語(yǔ)的知識(shí)
短語(yǔ)是比詞高一級(jí)的語(yǔ)言單位
1并列短語(yǔ)
2偏正短語(yǔ)
3的字短語(yǔ)
4動(dòng)賓短語(yǔ)
5補(bǔ)充短語(yǔ)
6介賓短語(yǔ)
。
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語(yǔ)謂語(yǔ)
2能夠劃分定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語(yǔ)言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四教學(xué)過(guò)程
二1、句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成，帶有一定語(yǔ)調(diào)，表示相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言使用單位
2、句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)
�。�1）主語(yǔ)：是句子的陳述對(duì)象
�。�2）謂語(yǔ)：是句子的陳述內(nèi)容
主語(yǔ)和謂語(yǔ)間用：／／分開(kāi)
如：1香港回歸是一件百年大事
2徐悲鴻誕生在風(fēng)景如畫(huà)的太湖之西的江蘇省
31949年，中國(guó)人民迎來(lái)了祖國(guó)的春天
4紡線也需要藝術(shù)
5他的許多作品曾在法國(guó)美術(shù)家展覽會(huì)上展出
6那是歷史的錯(cuò)誤
3定語(yǔ)
分析主語(yǔ)，當(dāng)主語(yǔ)是偏正短語(yǔ)時(shí)，找出其中心語(yǔ)以及對(duì)這個(gè)中心語(yǔ)起修飾限制作用的定語(yǔ)，并用（）將定語(yǔ)標(biāo)出
如1（遠(yuǎn)遠(yuǎn)）的街燈／／明了
2（我們）的國(guó)土／／到處都是一樣
3那時(shí)候，（海盜）的戰(zhàn)艦／／橫沖直闖
4（一個(gè)小孩子的純真）的心／／就是那些在熱戀中的人們也難比的阿
3賓語(yǔ)
分析謂語(yǔ)，當(dāng)謂語(yǔ)是動(dòng)賓短語(yǔ)時(shí)，找出其中的動(dòng)詞充當(dāng)謂語(yǔ)中心語(yǔ)以及這個(gè)動(dòng)詞所支配的對(duì)象，并用將賓語(yǔ)標(biāo)出
如:我的青春,我的信念我的夢(mèng)想….//無(wú)不在北方的青紗帳里染上戰(zhàn)斗的火光!
開(kāi)荒,種莊稼,種蔬菜//是足食的保證
誰(shuí)//沒(méi)有使用過(guò)紡車(chē)呢?
在課堂上的//還有一個(gè)我
他//告訴我,他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官
4狀語(yǔ)
分析狀語(yǔ),當(dāng)謂語(yǔ)是偏正短語(yǔ)時(shí),找出其中心語(yǔ)以及對(duì)這個(gè)中心語(yǔ)起修飾限制作用的狀語(yǔ),并用”[]將狀語(yǔ)標(biāo)出
如1戰(zhàn)士們//[激昂]的高呼著
2戰(zhàn)馬//[在]呼嘯
有的狀語(yǔ)在句子的最前面或在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面,交代時(shí)間地點(diǎn)范圍情況等
3[1980年],美國(guó)//發(fā)射了一顆觀測(cè)太陽(yáng)的衛(wèi)星
4[在如此眾多的人造衛(wèi)星中],”病號(hào)”[不]少
5我//[從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)]走出
6補(bǔ)語(yǔ)
分析謂語(yǔ),當(dāng)謂語(yǔ)是補(bǔ)充短語(yǔ)時(shí),找出其中心語(yǔ)以及對(duì)這個(gè)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用的補(bǔ)語(yǔ),并用標(biāo)出補(bǔ)語(yǔ)第二單元
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