導(dǎo)語：關(guān)于三年級句子訓(xùn)練題，練習(xí)總是多多益善，對學(xué)生有很大的幫助，下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
三年級句子訓(xùn)練題
縮寫下面的句子。
1.居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。
2.金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。
3.人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。
4.我認(rèn)真地畫了一只含苞欲放的荷花。
5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。
6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。
7、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。
8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
9、比賽后,獲獎的運(yùn)動員興奮得滿街跑。
10、操場的周圍有許多小樹。
11、天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水里。
12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。
13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。
14、同學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。
15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
17、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的`新衣服。
19、日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖。
20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。
21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。
擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）
1.同學(xué)們討論問題。_________________________________________________
2、我們登上了長城。_________________________________________________3、我寫作業(yè)。_________________________________________________4、小蜜蜂飛來飛去。_________________________________________________
5、老師批改作業(yè)。_________________________________________________
6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。_________________________________________________7、學(xué)校開展活動。_________________________________________________
一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_______________________________________2、雨水淋濕了小菲的衣服。_______________________________________
3、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。_______________________________________
4、我被這動人的情景吸引住了。_______________________________________
5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_______________________________________
6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。_______________________________________
二、將下面句子改成用被字的句子。
1、我終于取出了裝在書包里的小人書。_______________________________________
2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。_______________________________________
3、雨水淋濕了我的衣服。_______________________________________
4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。_______________________________________
5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_______________________________________
6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。_______________________________________
如何修改病句
常見的病句有以下幾種情況：
一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：
1、“下課了，在操場上玩游戲。
2、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、我們積極響應(yīng)”人人動手，綠化祖國”．
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、聽了報(bào)告，受到了教育。
二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。例如：
1、“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。
2、我們要保護(hù)愛護(hù)公共財(cái)物。
3、我忍不住不禁笑了出來。
4、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。
三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：
1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。
2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、今天，日本小朋友要來我校觀看。
4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。
5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：
1、“我敢肯定今天可能會下雨。
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。
4、他的語文作業(yè)基本上全部完成。5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿�。如�?/strong>
1、“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。
2、我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。
3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。
4、經(jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動會．5、從此以后，唱歌就愛上我了。
6、語文對我特別感興趣。
六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：
1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。
2、我的家鄉(xiāng)是長春人。
3、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。
4、《草原》的作者是老舍寫的。
5、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。
七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：
1、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。
2、因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。
4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。
八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。
九、歸類不當(dāng)。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。
十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹活動”。
修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。
(2)查找病因，確定病癥。
(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。
(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
修改下面的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。
2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。
3、我們把教室打掃得整整齊齊。
4、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。
5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石
7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
8、我上小學(xué)一年級的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。
9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。
10、隊(duì)會上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見。
11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報(bào)》等。
12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。
13、你的意見我基本上同意，完全贊成。
14、漫山遍野到處開滿了花。
15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。
16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
17、當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。
18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。
19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。
20、人民的生活水平比過去增加了。
21、少先隊(duì)員們十分愛惜大自然。
22、我國的人口是世界上最多的國家。23、他喜歡踢足球和乒乓球。
24、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。
25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。
26、不到一個(gè)小時(shí)以后，他就把這項(xiàng)任務(wù)完成了。
27、他的學(xué)習(xí)成績比過去增加了。
28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
29、我們應(yīng)該愛護(hù)時(shí)間。
30、學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。
31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。
32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。
33、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。
34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。
35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。
36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。
37、突然，優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。
38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長跑。
39、上課了，教室里非常寧靜，同學(xué)們正在專心地聽講。
40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。
41、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號。
42、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。
43、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。
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