《記承天寺夜游》以真情實(shí)感為依托，信筆寫來，起于當(dāng)起，止于當(dāng)止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達(dá)到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界，以下是YJBYS小編為大家整理的《記承天寺夜游》的優(yōu)質(zhì)教案供大家參考。

　　《記承天寺夜游》優(yōu)質(zhì)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯;

　　2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

　　3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法;

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　三、預(yù)習(xí)要求：

　　1.解決生字詞注音;

　　2.看注釋、查工具書試翻譯課文;

　　3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;

　　4.找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

　　四、教學(xué)課時：一課時。

　　五、教學(xué)流程

　　1.導(dǎo)入：

　　結(jié)合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導(dǎo)入。

　　學(xué)生自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

　　投影：作者生平。

　　2.疏通文意

　　1)解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)

　　遂(suì)

　　寢(qǐn)

　　藻(zǎo)

　　荇(xìng)

　　2)朗讀課文，聽錄音糾正

　　3)解決重點(diǎn)詞語(投影)

　　欣然：高興地

　　念：思考、想到

　　相與：一起

　　遂與外人間隔

　　乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　遂至承天寺

　　蓋竹柏影也

　　但聞屏障中尺一響

　　但少閑人如吾兩人耳

　　4)翻譯課文(學(xué)生提問，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對照投影)

　　3.研習(xí)課文

　　1)這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式?

　　明：敘述、描寫、抒情

　　2)敘述部分交代了哪些要素?

　　明：時間：元豐六年十月十二日

　　地點(diǎn)：承天寺中庭

　　人物：“我”和張懷民

　　事情的起因：月色優(yōu)美

　　3)作者是如何描繪月色的?運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?

　　繪景修辭作用特點(diǎn)

　　月色——積水空明竹柏——藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明

　　4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

　　明：“月色入戶，欣然起行。”“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”

　　5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感?

　　明：賞月的欣喜

　　貶謫的落寞

　　自我排遣的達(dá)觀

　　4.板書設(shè)計(jì)

　　5.小結(jié)

　　《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的`描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

　　6.能力擴(kuò)展：一切景語皆情語。

　　7.能力遷移：看圖寫景抒情。

　　8.作業(yè)

　　1)背誦《寄承天寺夜游》。

　　2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)

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