無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的范仲淹《漁家傲·秋思》閱讀題及答案，歡迎大家分享。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千幛里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《漁家傲·秋思》試題
1.這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是 。
2.下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是:
A.這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷。
B.這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點(diǎn)。
C.“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。
D.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。
3.有人認(rèn)為，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”是全詞的核心部分，你的看法呢?請(qǐng)簡要說一說。(2分)
4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“千嶂里，長煙落日孤城閉”的感悟。(2分)
5.首句中的“異”字統(tǒng)領(lǐng)了上闋哪些景物?請(qǐng)用原詞中的關(guān)鍵詞語回答。(2分)
“異”統(tǒng)領(lǐng)的景物有：
6.請(qǐng)用自己的語言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”時(shí)在腦海中出現(xiàn)的畫面。(3分)
7.全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
《漁家傲·秋思》閱讀答案
1.千幛里，長煙落日孤城閉
2.C
3.這一觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樗沂境鲈~人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)閼?zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。
4.此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時(shí)點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。
5.衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城。(答出4個(gè)景物可得2分)
6.(3分)參考示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營地的號(hào)角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂里，長煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，一片凄涼。(意象正確，畫面內(nèi)容描述生動(dòng)形象且語意通暢，可得3分，如直接翻譯扣1 分)
7、【答案：對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛國情誼】
拓展：《漁家傲·秋思》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情
能力目標(biāo)：能夠有感情地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞作中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國之情
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地吟誦品讀詞作，感受詩歌意境，體會(huì)作者情感
教學(xué)方法
誦讀法、討論法、質(zhì)疑法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入詩歌
由《岳陽樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：
一篇《岳陽樓記》感動(dòng)了歷代的文人墨客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國憂思。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過《漁家傲·秋思》這首詞來領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。(板書課題)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、了解作者及寫作背景
1、作者介紹：
2、背景簡介：
3、釋題：
“漁家傲”是什么?
“秋思”這一題目提示了什么信息?
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、讀準(zhǔn)字音
2、說說自己對(duì)詩歌的理解。
四、小組合作，提出質(zhì)疑
學(xué)生可能提出的問題有：
1、“衡陽雁去無留意”這句詩如何理解?
2、“燕然未勒歸無計(jì)”是什么意思?
五、全班討論，解決疑問
六、有感情地品讀詩歌
今天咱們重新認(rèn)識(shí)了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里，作者用短短幾句詞寫出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂國的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，讓我們也仿佛置身于邊塞的蕭索中感受著將士們悲涼的心情，這就是詩詞文化的魅力。
七、背誦詩歌
八、課堂小結(jié)：
綜觀全詞，詞的意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國立功的愛國詩篇。
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