時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回首這段時間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動，該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 1

　　“弟子規(guī)”是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，凝結(jié)著儒家千年處事哲學(xué)與生存智慧，它教會了我們在家，出外，待人，接物和學(xué)習(xí)上的守則規(guī)范。近幾年來，我校展開了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。通過認真研讀《弟子規(guī)》以后，使我感悟甚深，受益匪淺，讓從教近二十年的我，瞬間打開了教育思想的暢通之門，讓我在工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

　　為了適應(yīng)一年級班級管理，我制定了適合我班孩子年齡特點的《弟子規(guī)》踐行計劃，讓《弟子規(guī)》成為班級管理的一部分，成為教育規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的寶典。

　　首先，讓孩子能吟誦《弟子規(guī)》，懂得其中的道理。其次，計劃把《弟子規(guī)》中六方面的內(nèi)容，用三年時間學(xué)習(xí)踐行完，每一學(xué)期踐行一方面的內(nèi)容。每兩周踐行一至二句話，制定下發(fā)相應(yīng)的踐行表，由孩子反思、家長評價、老師總結(jié)，使家校聯(lián)合起來，使踐行活動腳踏實地的落實到實處。

　　再次，每天“晨洗晚醒”，讓孩子對照《弟子規(guī)》反思自己的言行舉止，規(guī)范自己的日常行為，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

　　最后，利用平日的教學(xué)、管理，嚴格用《弟子規(guī)》來規(guī)范、約束孩子的行為，使這些孩子成為行為規(guī)范，舉止端莊、品質(zhì)高尚的好孩子。我主要做法是：

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣，我以《弟子規(guī)》中“墨磨偏，心不端；字不敬，心先病�！币痪湟龑�(dǎo)孩子們注意“寫好字，做好人”，督促學(xué)生一定要認真書寫；為了讓孩子養(yǎng)成坐姿端正，認真聽講的習(xí)慣，我以“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”，來指導(dǎo)；為了讓孩子回答問題聲音洪亮，吐字清晰，我會告誡他“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。”孩子馬上會意識到要大聲回答問題，讓全班人都聽到。孩子一旦做事動作遲緩，我就說“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶�！碑敽⒆诱n上不注意聽講，搞小動作，我就說“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。”經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和踐行，我班大多數(shù)的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了認真聽講、積極發(fā)言、書寫大方、字跡工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　行為習(xí)慣：為了讓孩子能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，在走廊內(nèi)不喧嘩、行走時，做到緩步右行，我就以“緩揭簾，勿有聲；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱�！眮硖嵝押⒆印�為了讓孩子學(xué)會互相謙讓，友好團結(jié)，我會告訴他們：“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中�！碑敽⒆臃噶隋e誤，不能主動承認時，我會教他“過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜。”孩子馬上主動承認錯誤。為了教育孩子不拿別人的東西，我就經(jīng)常告訴他們：“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷�！薄吧碛袀�，貽親憂；德有傷，貽親羞。”漸漸地，班內(nèi)偷東西的現(xiàn)象沒有了。

　　在家里，這些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，從小養(yǎng)成自私、任性的習(xí)氣。為了使孩子尊敬孝順長輩，聽父母的話，我就教他們：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。教育孩子體貼，關(guān)心長輩，我就教孩子：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。為了使孩子不做讓長輩擔(dān)心的事，我就教他們：出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。經(jīng)過幾個月的實踐，家長普遍反映孩子變得聽話乖巧了，知道心疼長輩了，不和長輩頂嘴了。

　　經(jīng)過教學(xué)《弟子規(guī)》，讓我感覺到在班級中，《弟子規(guī)》幫助轉(zhuǎn)變最大的孩子就是杜俊邑同學(xué)。這個孩子是今年下學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的，在沒有轉(zhuǎn)來之前，我就對他有所耳聞，知道他是一個不服管教的、專橫跋扈的孩子。在家里，仗著家庭條件優(yōu)越，全家寵著她，想要什么，就給什么；想吃什么，就買什么；想花多少錢，就給多少錢。在學(xué)校，課上，不認真聽講，擾亂課堂紀律；課下，亂扔垃圾，打罵同學(xué)；老師管他，他還頂嘴。就是這樣一個孩子，在我校，經(jīng)過短短幾個月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。他知道主動給長輩讓路，讓長輩先走；同學(xué)缺少學(xué)具，他會毫不吝惜的、無償?shù)乃徒o他；其他同學(xué)發(fā)生矛盾，他會主動去調(diào)節(jié)；看見垃圾，他會主動撿拾起來；見到班級的垃圾桶沒有倒，他會主動去倒；愛玩的玩具，也不再帶到學(xué)校了；當?shù)玫嚼蠋熍�評時，也會欣然接受，不再有抵抗情緒了，學(xué)習(xí)成績也在逐漸提高。杜俊邑的家長每次見到我，都會高興好的說：“真沒有想到，孩子會有如此大的轉(zhuǎn)變！謝謝老師！”我每次都會笑著說：“別感謝我，這都是《弟子規(guī)》的功勞！”

　　經(jīng)過近一年的`學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。目前，孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)成了一件快樂的事，學(xué)習(xí)形式已經(jīng)從一開始的老師單獨說教，轉(zhuǎn)化為了師生互動，每當我說出上句，孩子們馬上對出下句。《弟子規(guī)》之花已經(jīng)在每位孩子的心中綻放，它不僅影響學(xué)生的日常行為，同時也是班級管理的好幫手。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對未來的社會需要，有能力承擔(dān)起建設(shè)和諧美好新社會的崇高責(zé)任，使《弟子規(guī)》之花，在每位孩子的身上結(jié)出碩果。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 2

　　“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶……”新學(xué)期開始，紅寨小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，自開展此項活動以來，全校師生或朗讀，或背誦，或者以黑板報，國旗下講話等各種方式凸顯自己學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》為基本內(nèi)容，以教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，以循序漸進、注重效果為基本原則，廣泛深入地開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進學(xué)生健康成長。

　　二、過程與方法

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

　　開學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)系列活動，并把此項活動作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。校長主持召開全體教師、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動動員大會并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實好。同時結(jié)合我校生活實際以及故事案例等詳細講述了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會謙恭、學(xué)會感恩，學(xué)會文明禮儀，要求學(xué)生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉止和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)智慧人生。

　�。ǘ�）少先隊認真組織

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動由少先隊具體負責(zé)，他們認真制定活動方案，扎實開展活動。在學(xué)校進行廣泛宣傳的同時，精心編輯好《弟子規(guī)》全文，下發(fā)到每位師生手中。

　�。ㄈ�）全校師生共同努力

　�。�1）堅持晨讀

　　“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。每周星期三早上八點鐘開始，都會聽到教室里傳來學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。

　　（2）課堂講解

　　為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學(xué)生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳說、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認識和趣味性。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

　　（3）環(huán)境熏染

　　與此同時，學(xué)校還利用廣播、板報等營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習(xí)慣。

　�。�4）班會分享

　　我校要求各班在每周一的班會課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動。形式各班自己確定，有本周“文明之星”，“背誦之星”，“故事之星”等，這樣極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的積極性。

　�。�5）隊會展示

　　自我校開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》活動以來，學(xué)習(xí)少先隊每月組織一次隊會，來展示各中隊的風(fēng)采。10月29日，開展了“誦《弟子規(guī)》比賽”，六中隊以整齊、流利、洪亮的聲音得到了全校師生的一致認可。11月28日，開展了《弟子規(guī)》抽查活動。

　　三、成效與問題

　�。�1）校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。

　　自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了。

　　（2）教學(xué)水平更上一層樓，師生關(guān)系更為和諧。

　　據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高�！兜茏右�(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。

　　（3）培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣。

　　《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學(xué)生身體力行。

　　校內(nèi)成果顯著，但是學(xué)生在家進“孝”的行為上，還存在不小的差距。

　　四、下段目標與措施

　　學(xué)習(xí)的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的`事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。

　　對于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我校將會把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，學(xué)校將結(jié)合教育進展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》誦讀比賽活動；開展“小手拉大手、文明共傳承”活動，讓學(xué)生帶動家長繼續(xù)共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德文化，搭建學(xué)生家、校共學(xué)習(xí)教育平臺；通過學(xué)校與家長之間的聯(lián)動、溝通，要求學(xué)生對《弟子規(guī)》活學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用，做到“知行合一”，教育與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。

　　我們相信，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》進校園活動一定會做好，我們也相信，讓學(xué)生認認真真地去學(xué)習(xí)的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今出現(xiàn)的學(xué)生教育問題的一劑良藥。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 3

　　本學(xué)期，《弟子規(guī)》誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一段時間下來，學(xué)生都大有收獲，我們要求全體學(xué)生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班級定期與不定期相結(jié)合進行誦讀檢查。

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”學(xué)生瑯瑯的書聲常常在耳邊回蕩。這次活動弘揚了中華傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進行了傳統(tǒng)美德的教育，對學(xué)生的成長影響深遠。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

　　一、增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國熱情。

　　《弟子規(guī)》是具有幾百年歷史的中國文化的經(jīng)典之作，內(nèi)含著豐富的傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)生在誦讀的過程中不僅是學(xué)到了一種古代文化知識，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對偉大祖國的感情。不但培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識儲存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，相信這些對他們?nèi)蘸髮徝廊の叮�人文素養(yǎng)和為人境界的提高會起到催化的作用。

　　二、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母�?/strong>

　　《弟子規(guī)》班會上老師向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。他們明白了為什么要孝敬父母了。

　　三、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。

　　“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，學(xué)生就會給大人捶背揉肩，還會幫助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。

　　四、同學(xué)們知道了怎樣為人處世。

　　自開展《弟子規(guī)》誦讀后，學(xué)生們和睦多了，更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任老師反映：以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

　　五、有效進行了課前組織教學(xué)。

　　據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了。由于《弟子規(guī)》三字一句讀起來朗朗上口，學(xué)生一讀便喜歡上了，結(jié)果課堂秩序為之一新。之后我們又不斷改進教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證學(xué)生天性不被抹殺的同時，盡力維護課堂秩序，使全班學(xué)生真正成為一個集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。

　　六、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，同時也豐富了學(xué)生校園文化生活。

　　由于《弟子規(guī)》本身具有的韻律性，學(xué)生特別喜歡。課后，據(jù)許多家長反映，自從自己的孩子參加了本課的學(xué)習(xí)以來，常常會在一個人自己玩的`時候會不知不覺地背誦起來，有的學(xué)生還主動要求自己的父母給買書和與家長一起學(xué)習(xí)，這還增進了子女與父母之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。這些都充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　七、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個人習(xí)慣。

　　《弟子規(guī)》本身就是一種學(xué)生行為規(guī)范式的文字，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，因此我在教授過程中不僅強調(diào)知識性的誦讀，而且更加強調(diào)學(xué)生切實的身體力行，如果學(xué)生和別人發(fā)生了矛盾，吵嘴了，我就會講：“德有傷，貽親羞，也貽師羞。”同學(xué)之間團結(jié)友愛，我就會說：“兄弟睦，孝在中，也敬師在其中�！比缥覀冎v到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶”時，及時引導(dǎo)學(xué)生聽從父母的話，許多學(xué)生都在以后的生活中有很大改進；再比如當講到“稱尊長，勿呼名”時，直接告知學(xué)生在長輩面前應(yīng)該有禮貌，許多學(xué)生課前課后見到老師時都主動叫老師好。

　　總之，這次誦讀活動意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 4

　　我校在開展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，積極開展“學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”誦讀活動，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

　　少先隊總輔導(dǎo)員在周一組織召開《弟子規(guī)》誦讀周活動動員大會，每天上午一走進校園就能聽見朗朗的弟子規(guī)誦讀聲，看到LED上播放每日一篇弟子規(guī)內(nèi)容及解釋，讓學(xué)生每天都浸潤在經(jīng)典國學(xué)中，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化。在誦讀周，我校開展了低年級新生《弟子規(guī)》誦讀抽查背誦比賽，比賽分為兩輪，分別為集體誦讀與個人誦讀。旨在讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，沐浴在書香里。還開展了教師弟子規(guī)講故事比賽新，本次比賽，充分展現(xiàn)了教師們學(xué)弟子規(guī)、知禮儀的文明風(fēng)采，極大地激發(fā)了教師們學(xué)好弟子規(guī)，理解弟子規(guī)，用弟子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的熱情。

　　我校姚校長還組織開展新教師研讀弟子規(guī)交流會，旨在強化了新教師對《弟子規(guī)》內(nèi)容的掌握，深化了新教師對《弟子規(guī)》內(nèi)涵的'理解，有利于新教師在今后的教育教學(xué)活動中踐行《弟子規(guī)》。

　　本次活動，使每位學(xué)生和教師切實得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的熱情點燃了，學(xué)生和教師對圣賢、師長以誠相待、以禮相待，對父母知恩、感恩、報恩。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 5

　　本學(xué)期，學(xué)校在三四年級學(xué)生中開展了《弟子規(guī)》的校本教學(xué)活動。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母�?/strong>

　　《弟子規(guī)》課上老師向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的'孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了。隊員們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母了�?/p>

　　二、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。

　　“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。

　　三、同學(xué)們知道了怎樣為人處世。

　　自開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)后，學(xué)生們和睦多了，更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷�！钡牡览硪院�，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

　　四、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，同時也為了豐富學(xué)生校園文化生活。

　　總之，這次教學(xué)活動意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶

　　和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 6

　　《弟子規(guī)》一書就是我國傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣�！兜茏右�(guī)》一共1080個字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，全書以深入淺出的方式，先后有序地向?qū)W生講解了孝敬父母，關(guān)愛兄弟，尊敬長輩，修身修性，為人處世，讀書求學(xué)等方面的基本規(guī)范，對每個學(xué)生都有著重要的意義。

　　本學(xué)期，我班開展以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的校本課程，一學(xué)期下來，學(xué)生都大有收獲，我要求全體學(xué)生全情投入，現(xiàn)在本班對于誦讀《弟子規(guī)》熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。這次的傳統(tǒng)美德教育，對學(xué)生的成長影響深遠�，F(xiàn)將本學(xué)期校本課程總結(jié)如下：

　　一、課堂教學(xué)方面

　　1、課堂教學(xué)中，運用多種形式進行朗讀

　　因為《弟子規(guī)》本身就具有韻律性，三字一句，很適合學(xué)生的誦讀，所以在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的.教育目的。

　　2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進行輔助教學(xué)

　　利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進，邪僻事，絕勿問”時，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告誡同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的。它會讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

　　3、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際

　　在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學(xué)生學(xué)會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古代圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢交朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。

　　4、堅持不懈的檢查誦讀

　　本班設(shè)立《弟子規(guī)》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用午讀20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《弟子規(guī)》，平時檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握《弟子規(guī)》的情況，這幾名小助手工作認真負責(zé)，對教學(xué)效果的達成起到推動作用。

　　二、取得效果方面

　　1、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父�?/p>

　　我向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至地呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了……同學(xué)們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母了�?/p>

　　2、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母

　　“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》教學(xué)后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩，有時還會幫助媽媽洗腳或做家務(wù)，懂得孝敬父母。

　　3、同學(xué)們知道了怎樣為人處世

　　自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和睦多了，更加團結(jié)友愛，打鬧現(xiàn)象有所減少，不文明的言行也逐漸消失，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。據(jù)其他老師反映：以前校里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，學(xué)生丟失東西的情況在不知不覺中消失了，一種互幫互助的校風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。

　　4、有效進行了課前組織教學(xué)

　　據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課專心，老師的小助手。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 7

　　《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。

　　一、采用多種形式師生共同學(xué)習(xí)

　　1、課堂講解

　　在校本課程及各個學(xué)科中都滲透弟子規(guī)教育，并結(jié)合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

　　2、師生齊背經(jīng)典

　　教師指導(dǎo)和學(xué)生共同背誦，使師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學(xué)習(xí)主動性增強了，很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學(xué)生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂……學(xué)生的行為讓老師們無比感動�！兜茏右�(guī)》教育在促進了學(xué)生的'全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學(xué)成績的提高。

　　3、舉辦學(xué)習(xí)心得體會展

　　學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，或朗讀，或背誦，或訓(xùn)練學(xué)生定力等各種方式落實學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，教師從中了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)情況和生活情況，學(xué)生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學(xué)習(xí)之感受，體會感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、家校聯(lián)系，共同成長

　　我班踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學(xué)校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學(xué)校的感激之情。

　　二、今后教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué)，讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們將會把踐行《弟子規(guī)》作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學(xué)生安身立命的準則。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 8

　　本學(xué)期學(xué)校在20xx級班級中開展了《弟子規(guī)》教學(xué)活動，讓師生在思想行為上都得到教育�！兜茏右�(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個人都受用一生，讓每個學(xué)生純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓學(xué)生們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！通過半學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)生受益無窮。

　　1、通過弟子規(guī)教學(xué)使學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母。課堂上在教學(xué)中我選取了很多生活中的真實事例向?qū)W生們講述有關(guān)孝的故事，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了……隊員們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母了。同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母�！案改负�，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”并在課堂中表示今后要將感悟到的.運用到生活的點滴中，做到尊老，做到愛幼。

　　2、通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》教學(xué)后，作為教師的我在課堂上真切感受到了學(xué)生的一些細節(jié)的變化。如在講了“出則弟”這篇后，下課鈴聲響過，班中的學(xué)生都能很尊敬自覺地等候老師離開，而不是從前般的飛身先出。在校園內(nèi)外見到老師，能主動打招呼了，這些細小的變化都是可喜的。比起空洞的說教經(jīng)典的學(xué)習(xí)更能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用吧。

　　3、通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，同時也豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。

　　二、精心備課，教師先學(xué)后教。

　　因為先前沒有關(guān)于經(jīng)典教學(xué)的經(jīng)驗，所以我也是先學(xué)后教，先是課前認真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎(chǔ)上達到理解吃透教材，然后運用多媒體，多方搜集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課件和故事充分運用到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)不再是空洞的說教。所以從授課的情況喝與學(xué)生的交流來看，學(xué)生大都很喜歡這門課，認為通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)讓他們收獲了很多為人處世，待人接物的規(guī)則，比起班主任老師的說教和班會課，更能讓學(xué)生理解和接受。而弟子規(guī)的教學(xué)也讓作為教師的我收獲了很多，對自己各方面的提升很有幫助的。

　　總之通過弟子規(guī)的教學(xué)，師生都了解了一些生活中的禮儀和規(guī)范。學(xué)生也明白了一個社會，一個國家，一個群體，不能沒有這些規(guī)矩，關(guān)鍵是我們能否與時俱進，我想這也是我們解讀傳統(tǒng)文化的精要所在吧。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 9

　　辦人民滿意的教育，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標。曾幾何時，社會對學(xué)校教育功能 的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長感嘆“做局長易，做家長難”，學(xué)校感慨“學(xué) 生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說教何時休？”20xx 年秋季開學(xué)以來，傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》如春風(fēng)雨露沐浴我縣校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教 育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化 《弟子規(guī)》 的魅力。 我校在開展學(xué)習(xí)實踐 《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的 工作作風(fēng)，積極開展“學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動，努力開創(chuàng)學(xué)校 德育工作新局面。

　　一、思想重視 思想決定高度，思路決定出路。

　　學(xué)校在開展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持做 到“四重視”。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長，迅速行動，組織召開學(xué)校行政班子討論部署開展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》 活動，組織政教部門制訂實施方案，明確職責(zé)，落實責(zé)任。在開學(xué)前組織學(xué)校行政人員 及班主任參加學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動培訓(xùn)工作，組織全體教職工參加“學(xué)習(xí)實踐《弟 子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”動員大會，殷漢林校長在動員大會上明確提出：學(xué)校要一如既 往堅持“德育為首”辦學(xué)思想，本學(xué)期全體教職工要樹立“用善的教育，造就善的新人” 辦學(xué)理念，大力推進《弟子規(guī)》進校園活動，做《弟子規(guī)》進校園活動的組織者、引領(lǐng) 者和示范者。要十分明確沒有好的校風(fēng)，就不可能有好的學(xué)風(fēng)，一切都無從談起，德育 工作是學(xué)校發(fā)展的命根子。學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，是一項利學(xué)生、利教師、利學(xué)校、 利家庭、利教育、利社會的民心工程、德政工程，符合學(xué)生的教育成長規(guī)律，符合教育 發(fā)展的趨勢和潮流。

　　2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)力量。學(xué)校制訂的實施方案中，明確提 出教師要把《弟子規(guī)》內(nèi)容融入教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習(xí)實踐 《弟子規(guī)》“六個一”活動，把上課向孔子像鞠躬做為課堂教學(xué)的常規(guī)禮儀。班主任要 組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)園地，語文 教師組織好學(xué)生每天一頁《弟子規(guī)》內(nèi)容鋼筆書法訓(xùn)練，音樂教師組織教唱感恩歌曲。 教職工要嚴格執(zhí)行根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《學(xué)校教師行為規(guī)范》，師生之間互相敬 禮還禮。

　　3、家長重視。學(xué)生是社會人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會的保障、支撐 和配合，也會出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，即學(xué)校 5 天的教育，周六、周日 2 天家庭、社會的 沖擊，不協(xié)調(diào)，也會造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位 一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在開學(xué)初，通過《致學(xué)生家長的公開信》闡明學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》 活動的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的學(xué)生家長會，向?qū)W 生家長匯報學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向， 共同分享學(xué)生的感受和體會；學(xué)期末，向家長發(fā)放學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動問卷調(diào)查， 進一步了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》在校外的表現(xiàn)，為進一步推進《弟子規(guī)》教育活動 提供依據(jù)。

　　4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起 作用。學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的 模式，而是以到南京學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感， 講述他們由不解到懷疑到感動到堅信的過程，深深感染了學(xué)生。學(xué)校每周開設(shè)《弟子規(guī)》 校本課程 1 節(jié)，由學(xué)校安排人員進行《弟子規(guī)》內(nèi)容易解、感恩小故事教育活動，組織 開展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動人。學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的熱情點 燃了，學(xué)生自覺遵守根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《該學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，每天都能聽 到《弟子規(guī)》書聲朗朗，看到《弟子規(guī)》鋼筆字一筆一劃，對圣賢、師長以誠相待、以 禮相待。

　　二、措施到位

　　學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，重在落實。我校開展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，緊緊 圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進學(xué)生心，燃學(xué)生情，見學(xué)生行“四個 目的”而開展探索與實踐。創(chuàng)新開展了“十個一”創(chuàng)建活動與實踐。

　　1、開展每天早讀課朗讀一則《弟子規(guī)》，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀《弟 子規(guī)》；

　　2、每周在周一晨會升旗后全體師生齊誦《感恩詞》一次，感謝祖國的培養(yǎng)之恩， 感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)之恩，感謝工人、農(nóng)民、各行各業(yè)人民的奉獻之 恩；

　　3、每天下午學(xué)生每人完成一頁《弟子規(guī)》 內(nèi)容的鋼筆字；

　　4、校園每天上午上課前播放一曲感恩歌曲；

　　5、每節(jié)課上課時，師生齊向孔老夫子像行鞠躬禮一次；

　　6、每周開展一次《弟子規(guī)》專題講題，用經(jīng)典感恩小故事述說情理，講解《弟子 規(guī)》的內(nèi)涵；

　　7、學(xué)校布置學(xué)生每周為長輩獻孝心一次。包括送長輩“一句溫暖、貼心的話語”、 做一次家務(wù)、為長輩送上一杯熱茶等活動。由班主任通過校訊通等方式進行檢查督促落 實情況；

　　8、召開了一次推進《弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督 學(xué)生落實《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強烈，認為推進傳統(tǒng)經(jīng)典文 化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯；

　　9、在元旦前夕組織開展以“感恩”為主題的文藝匯演，通過學(xué)生喜聞樂見的形 式表達、謳歌“真善美”。

　　三、長抓不懈

　　雖然傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》不是學(xué)校德育工作的全部，也不是萬能的，但是，學(xué)校大力推進《弟子規(guī)》教育活動所取得的成效是顯著的，是有目共睹的。 正是：不學(xué)不知道，學(xué)了不一樣。今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動長抓不懈， 不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。著重抓好三個“創(chuàng)新”。

　　1、理念創(chuàng)新�！兜茏右�(guī)》教育活動是一項長期的潛移默化的`教育工程，只 有起點，沒有終點。在今后的《弟子規(guī)》教育活動中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的 內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

　　2、教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要 組成部分。加強學(xué)校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時把握教育 的針對性和實效性。

　　3、教育方法創(chuàng)新。在常規(guī)的讀、寫、誦、聽、唱、演的基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng) 新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗空間讓學(xué) 生、教師、家長去參與、去體驗、去學(xué)習(xí)。

　　真正把《弟子規(guī)》 內(nèi)化為做人的準則和行為習(xí)慣。 學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園活動，從我做起，從校做起，從我家做 起。只要我們牢記責(zé)任之心，常存感恩之心，與時俱進，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新， 社會對學(xué)校教育功能的缺失的微詞，家長的感嘆，學(xué)校的感慨，教師的感受，學(xué) 生的感言將一去不復(fù)返。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 10

　　為進一步傳承國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化，全面推進經(jīng)管系學(xué)生道德素養(yǎng)、行為規(guī)范建設(shè)工作。經(jīng)經(jīng)管系研究決定，在我系各班級全面推廣《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)結(jié)合本班實際開展情況，對學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下。

　　一、從思想上高度重視

　　我班在接到弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動通知后，立即成立了《弟子規(guī)》教育活動小組，制定了《弟子規(guī)》活動學(xué)習(xí)方案，班主任親自主持學(xué)生動員班會，明確學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體學(xué)習(xí)要求。除外，宣傳委員及小組成員積極擬定班級“學(xué)習(xí)弟子規(guī)”的標語口號、制作專題板報、布置文化墻，為班級弟子規(guī)活動的開展渲染了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、從多方面、多角度開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動

　　1、積極誦讀，理解內(nèi)涵

　　組織班里同學(xué)利用早讀、晚自習(xí)時間誦讀《弟子規(guī)》，由學(xué)生干部進行領(lǐng)讀，并開展以宿舍為單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進行督促、檢查。通過誦讀一系列學(xué)習(xí)活動，有助于學(xué)生深刻理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在班級形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。

　　2、讀書筆記、學(xué)習(xí)評比

　　號召學(xué)生人人自己準備一個筆記本，認真讀書抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。其中在我系進行的《弟子規(guī)》書寫比賽中，我班孫磊、周海月等幾位同學(xué)獲得優(yōu)秀，系里對優(yōu)秀者進行了表彰獎勵。除外，為推進弟子規(guī)的學(xué)習(xí)效果，鼓勵班里積極認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，系里進行了以班為單位的“弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得”征文比賽，其中我班小彤、小磊、小哲等幾位同學(xué)被推選為優(yōu)秀，小組成員將班級優(yōu)秀心得張貼于文化墻內(nèi)，為其他同學(xué)做好表率和模范作用。

　　3、班會分享，感悟提升

　　我班在每周一的晚自習(xí)都會組織班會進行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的分享活動。首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻資料，然后學(xué)生們結(jié)合自己的實際進行探討，發(fā)表看法。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了做人的道理，并敢于拿出來與同學(xué)們一起分享。不僅鍛煉了他們的語言表達能力，促進了學(xué)生之間相互了解，相互分享的.友誼，而且通過學(xué)習(xí)更好地感悟了生活、感悟了人生。

　　4、積極生活、落實行動。

　　學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的目的， 就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生形成良好的日常行為禮儀和規(guī)范。因此我們把對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)同我院的日常行為教育相結(jié)合，從學(xué)生的班級宿舍衛(wèi)生管理、 班級出勤、課堂紀律等方面嚴格要求學(xué)生，通過班主任和學(xué)生的共同努力下，我班班級衛(wèi)生在全年級排名一直名列前茅，曠課的學(xué)生和次數(shù)也逐漸減少，課堂紀律和學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。

　　三、學(xué)習(xí)成果。

　　1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓

　　自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班級衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)�！兜茏右�(guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團結(jié)，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

　　2、師生關(guān)系更為和諧

　　自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高�！兜茏右�(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧�！兜茏右�(guī)》教育在促進了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

　　3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣

　　《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調(diào)學(xué)生身體力行。自學(xué)院和班級開展此項活動以來，學(xué)生們在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。很多學(xué)生改變了對父母的看法，開始尊敬長輩、老師，體貼老人�！兜茏右�(guī)》讓每個學(xué)生懂得了如何學(xué)會生活，如何學(xué)會感恩，如何為人處世。

　　四、活動意義

　　這次活動意義深遠。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，書寫能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 11

　　按照本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)計劃，國學(xué)課程的內(nèi)容是《弟子規(guī)》上半部內(nèi)容講解。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　為了構(gòu)建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中引入了精彩的故事視頻，在講解的過程中引入迷你小劇場，誦讀中的引入各種背誦競賽，備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

　　二、教學(xué)方面

　　1、趣味化誦讀。

　　為了激發(fā)孩子們國學(xué)興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動中。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。

　　2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的方法進行輔助教學(xué)。

　　我利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如：在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。在學(xué)生讀懂意思的基礎(chǔ)上，播放迷你小劇場，學(xué)生在觀看的同時懂得了自己該怎么做。

　　3、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

　　在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實際進行思考，弟子規(guī)當中的哪些內(nèi)容我們現(xiàn)在該如何踐行，哪些內(nèi)容我們可以換一種方式踐行。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達成，與新的`教育理念相適應(yīng)。

　　三、教學(xué)效果顯著。

　　《弟子規(guī)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)！我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細微的變化：黑板擦得干凈了、講桌收拾得一塵不染、無論何時學(xué)生們總是用雙手送給我作業(yè)，主動向老師問好的學(xué)生多了，同學(xué)間打架告狀的少了……學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)的原因是“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞�！�。同學(xué)之間相處友好互助，努力做到“兄道友，弟道恭”。許多學(xué)生家長也紛紛反映：孩子變得孝順了、懂事了。主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，雖說干得不太像樣，但家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動開展得好，非常有必要。

　　總之，國學(xué)誦讀意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 12

　　為進一步弘揚中華民族禮、孝、信等傳統(tǒng)美德，同時也讓學(xué)生們度過一個充實、文明、快樂的假期，學(xué)校要求每一位學(xué)生在暑假期間要花時間誦讀《弟子規(guī)》，通過譯文理解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，并通過日常行為踐行《弟子規(guī)》。呼吁同學(xué)們在假期里為父母做力所能及的家務(wù)事，替父母分憂，真正把感恩意識化作實實在在的行動。

　　1、讀微信，懂感恩。

　　老師在微信中的《讓感恩與成長同行》要求學(xué)生首先懂得得到對方的恩惠，一定要感恩。其次，不要把嚴格要求當作“折磨”。感恩是把“折磨”放在背后，珍視他人充滿價值的愛，以平和的心態(tài)接受磨練。再次，從“嘮叨”“批評”中體驗到的不是苛求，而是自己進一步提升的空間；坦然面對批評，勇于接受批評，心懷感恩。感謝親情溫暖，感謝食之香甜，感謝自然福佑，感謝苦難逆境。號召全體學(xué)生在假期中從家庭做起，從身邊的小事做起，從自己做起，逐步改掉自己的壞習(xí)氣，存善心，說善言，行善舉；善待他人、善待環(huán)境，成個善人。

　　2、讀善書，知善行。

　　誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生明白什么是善，怎樣行善�！兜茏右�(guī)》從孝著手展開全文，“出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”就從“孝”字出發(fā)的一條條主線�！坝H所好，力為具”，“孝”是《弟子規(guī)》的原點，是學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做事的發(fā)動機、原動力。真正做到了孝，做好其他各方面的就不在話下�！兜茏右�(guī)》是凝聚了老祖宗的教育智慧的一本善書，三字一句，可讀性強；且涉及110件具體的事情，操作性強，通過“日行一善”可以逐漸落實在行動中，養(yǎng)善心，習(xí)善行。

　　3、常行善，及時記。

　　要求學(xué)生及時記錄行善的日記，利用假期空閑時間，在家庭最容易激發(fā)感恩心的場所習(xí)善心，僅僅是這一活動的起步。以“孝心”教育作為感恩教育切入點和突破口，感恩生命成長，并由“孝心”放大、提升，使感恩教育內(nèi)涵擴展、延伸，繼而從感恩父母，到感恩老師，感恩朋友，感恩社會，感恩祖國感恩自然，感恩傳統(tǒng)文化。

　　4、見行動，互學(xué)習(xí)。

　　家長及時記錄孩子在家中、社會中的.良好表現(xiàn)，在班級微信中表揚，上傳照片。目前，已經(jīng)制作了三個篇章：《行善從小事做起》《暑假，學(xué)不休假》《見人善即思齊———興趣》。

　　5、評標兵，樹榜樣。

　　《弟子規(guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。

　　“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見，昧理真�！庇谩兜茏右�(guī)》來規(guī)范言行，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養(yǎng)。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 13

　　本月我們積極參加了園部組織的“弟子規(guī)圖書閱讀活動”，這是一本古人留下來的書籍，經(jīng)過多次的改編，我們拿到的這一本書的是比較現(xiàn)代的版本。書中用古人原文和故事的形式，把古人的一些好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、待人接物的思想傳達給后人，應(yīng)該說這本書的教育價值很大。作為老師我們怎樣把這樣一本書介紹給孩子呢？在活動前我們進行了思考，而且進行了一些嘗試：

　　在區(qū)域游戲中，讓孩子了解弟子規(guī)內(nèi)容

　　為了更好的讓孩子們了解弟子規(guī)的內(nèi)容，在區(qū)域游戲中我們也滲透了相關(guān)的內(nèi)容。如：我們在語言區(qū)里投放了弟子規(guī)的圖書，幼兒可以自由閱讀圖書的內(nèi)容。我們還在圖書區(qū)投放了電腦和弟子規(guī)的碟片，幼兒可通過看弟子規(guī)的碟片，了解弟子規(guī)的內(nèi)容。游戲講評時，我們會邀請個別幼兒講講在碟片中看到的故事，幼兒講述后，老師進行一定的補充，并將故事中的教育思想傳遞給幼兒。

　　午睡前，給孩子講弟子規(guī)的故事

　　我們班級有一個午睡習(xí)慣，就是在每天午睡時我們都會給孩子將一些故事。結(jié)合弟子規(guī)閱讀活動，我們在每天午睡前給幼兒講一個弟子規(guī)的故事，在講故事前，我們老師也會盡量選擇一些便于幼兒理解的故事，講給孩子們聽。安靜的午睡環(huán)境下，孩子們閉上眼睛傾聽著弟子規(guī)的故事，慢慢的進入夢鄉(xiāng)。

　　在談話活動中，讓孩子理解弟子規(guī)的含義、領(lǐng)悟其精神

　　在閱讀的過程中，我們師幼一起學(xué)習(xí)、了解弟子規(guī)的含義。首先，在談話活動中，我們簡單向幼兒介紹了弟子規(guī)的由來，以及含義。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》以《論語》中的學(xué)而篇兩句一韻編篆而成的。分為五個部分，具體列述了弟子在家、在外、待人接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的規(guī)范，后改名為《弟子規(guī)》。弟子：在家指孩子，在學(xué)校指學(xué)生，在公司指職員，在社會大眾指公民，規(guī)就是規(guī)范。其次，談話中的隨機教育，用弟子規(guī)的精神引導(dǎo)幼兒。啟發(fā)幼兒回想古人遇到這樣的事情時，他們是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣做？幫助幼兒進一步領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的精神。

　　利用家長資源，開展“弟子規(guī)圖書漂流活動”。

　　為了更好的將弟子規(guī)的教育信息傳給幼兒，我們開展了“弟子規(guī)圖書漂流活動”，每周開展一次圖書漂流活動。我們會將《弟子規(guī)》的圖書發(fā)給一組幼兒，請家長和幼兒在家閱讀一星期，并請家長記錄好閱讀《弟子規(guī)》圖書的`心得，周一帶到幼兒園來，接著下一組幼兒的圖書漂流活動。從家長的心得記錄中能看出，家長感覺這本書還是比較好，在與孩子的共同閱讀中，孩子的收獲孩子是比較多的。

　　《弟子規(guī)》在心中親子繪畫展

　　為了更好的讓《弟子規(guī)》的精神深入到孩子的心中，我們指導(dǎo)家長和幼兒將閱讀《弟子規(guī)》的一些心得、收獲，用繪畫的形式展現(xiàn)出來。家長們能積極的參與，與孩子一起繪畫有關(guān)《弟子規(guī)》的作品。有些是將弟子規(guī)某一句有教育價值的話語用圖畫的形式展示出來。有些是圖加文的形式，介紹《弟子規(guī)》的精神。

　　雖然《弟子規(guī)》的閱讀活動快要結(jié)束了，但《弟子規(guī)》的教育精神還留在我們每一個人的心中，在以后的活動中，我們還會用弟子規(guī)的精神引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒逐步在品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、待人接物方面有更大的進步。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 14

　　20xx年9月，我擔(dān)任了一班的班主任工作，班級34名學(xué)生，有走讀的，有住宿的，大多數(shù)孩子是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受著寵愛和特權(quán)，家長對孩子的要求有求必應(yīng)，不愿讓孩子吃苦受累，這樣就讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，凡事依賴別人，只為自己著想的不良品性；為了讓每一個孩子從一年級養(yǎng)成愛勞動，愛學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的良好品質(zhì)，本學(xué)期我響應(yīng)學(xué)校的號召，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，分階段培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和坐姿：

　　在開學(xué)的時候，我們以培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和正確的坐姿為目標，在課堂上時刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書寫姿勢和坐姿，經(jīng)過近一個月的努力，學(xué)生已經(jīng)能夠完全掌握正確的書寫姿勢，在寫作業(yè)和讀書時先擺好坐姿再進行下面的活動。同時我又以《弟子規(guī)》中“字不凈，心先病”一句經(jīng)文引導(dǎo)孩子們注意“寫好字，做好人”。督促學(xué)生一定要認真書寫，并嚴格按照書寫規(guī)則寫字。經(jīng)過一個月的時間，學(xué)生的書寫進步了許多，雖然偶爾也會毛躁，也會偷懶不注意姿勢，但能及時發(fā)現(xiàn)并改正。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和正確的走路姿勢:

　　開學(xué)一個月后，我在第一階段的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)具，快速上操找準位置，走廊安靜行走為目標引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，經(jīng)過一個月的努力，大部分學(xué)生能夠直覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，在走廊行走時，做到，“輕聲慢步，靠右行”；上課間操時，能快速找準自己的位置，做到快靜齊，能按規(guī)定做操，在課前課后能自行整理學(xué)具，書本擺放整齊。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，服務(wù)他人的.意識：

　　現(xiàn)在的大部分學(xué)生衣來伸手飯來張口，沒有勞動技能，所以，第三階段我以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，服務(wù)他人的意識為目標，結(jié)合《弟子規(guī)》，利用班會時間教育學(xué)生熱愛勞動，勞動光榮，提高為他人服務(wù)的意識，親自示范教給學(xué)生打掃的技能，現(xiàn)在值日生在做值日時，都能認認真真，一絲不茍，不僅讓班級干干凈凈，更讓自己干干凈凈，勤洗、勤換，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生當日事當日畢和良好的閱讀習(xí)慣：

　　在第四個階段中，我有意識的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，懂得時間的寶貴，做到當日事當日畢，經(jīng)過努力學(xué)生能按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，有計劃有安排的做好我布置的各項工作，并且能利用中午或課間到讀書角選自己喜歡的讀物來讀，豐富自己的知識，孩子們還知道“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”。看后能放回原處。本學(xué)期經(jīng)過四個階段的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，學(xué)生已經(jīng)在點滴生活中有了質(zhì)的變化，但是《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”，等著我們?nèi)�學(xué)習(xí)，去理解，去體會，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對未來的社會需要，有能力承擔(dān)起建設(shè)和諧美好新社會的崇高責(zé)任。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 15

　　《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，蘊含著豐富的道德教育和行為規(guī)范。在小學(xué)階段開展《弟子規(guī)》教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣具有重要意義。本學(xué)期，我在小學(xué)[具體年級]開展了《弟子規(guī)》教學(xué)，以下是對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

　　一、教學(xué)目標

　　1.讓學(xué)生了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和含義，明白其中所傳達的道德規(guī)范和行為準則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和背誦能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　3.通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.原文講解

　　逐句解釋《弟子規(guī)》的原文，幫助學(xué)生理解每句話的含義。

　　結(jié)合生活實際，舉例說明如何在日常生活中踐行《弟子規(guī)》的要求。

　　2.故事分享

　　講述與《弟子規(guī)》相關(guān)的歷史故事、名人軼事或現(xiàn)代案例，讓學(xué)生更深入地理解其中的道理。

　　鼓勵學(xué)生分享自己身邊與《弟子規(guī)》相關(guān)的故事，增強學(xué)生的參與感和對知識的理解。

　　3.實踐活動

　　組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體會《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

　　布置課后實踐任務(wù)，如幫父母做家務(wù)、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

　　三、教學(xué)方法

　　1.誦讀法

　　每天安排一定的時間讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，通過反復(fù)誦讀，加深學(xué)生對內(nèi)容的記憶和理解。

　　組織誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高誦讀水平。

　　2.講解法

　　用通俗易懂的語言，對《弟子規(guī)》中的字句進行詳細解釋，讓學(xué)生明白其含義。

　　運用多媒體資源，如動畫、視頻等輔助講解，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。

　　3.討論法

　　提出問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞《弟子規(guī)》的內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，促進學(xué)生對《弟子規(guī)》的深入思考。

　　4.榜樣示范法

　　教師以身作則，在日常行為中踐行《弟子規(guī)》的要求，為學(xué)生樹立榜樣。

　　表揚和鼓勵在生活中踐行《弟子規(guī)》的學(xué)生，讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　通過講述一個與道德相關(guān)的小故事或播放一段相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣，引出《弟子規(guī)》的主題。

　　2.新授

　　講解《弟子規(guī)》的原文，逐句解釋含義，并結(jié)合實際生活進行舉例說明。

　　穿插相關(guān)的故事或案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

　　組織學(xué)生進行討論和發(fā)言，讓他們分享自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。

　　3.練習(xí)

　　安排學(xué)生進行背誦和默寫，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　設(shè)計一些與《弟子規(guī)》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，考查學(xué)生的理解和掌握程度。

　　4.總結(jié)

　　對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

　　鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐《弟子規(guī)》。

　　五、教學(xué)成果

　　1.學(xué)生對《弟子規(guī)》的內(nèi)容有了較為深入的了解，能夠熟練背誦大部分章節(jié)。

　　2.學(xué)生的道德意識和行為習(xí)慣有了一定的改善，如更加尊重師長、關(guān)愛同學(xué)、遵守紀律等。

　　3.通過誦讀和講解，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提高，語言表達能力和閱讀理解能力有所增強。

　　4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠積極參與討論和活動，主動思考和探索。

　　六、教學(xué)反思

　　1.成功之處

　　教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生能夠?qū)ⅰ兜茏右?guī)》中的道理應(yīng)用到日常生活中，增強了教學(xué)的實用性。

　　強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達能力。

　　2.不足之處

　　對于《弟子規(guī)》中一些較為抽象的概念，講解還不夠深入，部分學(xué)生理解存在困難。

　　教學(xué)評價方式較為單一，主要以背誦和書面作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生實踐行為的全面評價。

　　在引導(dǎo)學(xué)生將《弟子規(guī)》的.精神內(nèi)化為自身的品德修養(yǎng)方面，還需要進一步加強。

　　3.改進措施

　　對于抽象概念，尋找更多生動形象的例子進行講解，或者采用多媒體手段進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

　　完善教學(xué)評價方式，增加對學(xué)生日常行為表現(xiàn)的觀察和評價，如同學(xué)互評、家長評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　設(shè)計更多的實踐活動和情境模擬，讓學(xué)生在實際操作中感受《弟子規(guī)》的精神，促進其品德的內(nèi)化。

　　七、未來展望

　　在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法和策略，進一步深化《弟子規(guī)》教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化的精髓。同時，加強與家長的溝通與合作，共同引導(dǎo)學(xué)生將《弟子規(guī)》中的道德規(guī)范落實到日常生活中，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣的新時代少年。

　　總之，本學(xué)期的《弟子規(guī)》教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我更加明確了今后的教學(xué)方向。我相信，通過不斷的努力和改進，《弟子規(guī)》教學(xué)一定能夠取得更加顯著的成果，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié) 16

　　《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，蘊含著豐富的道德教育和為人處世的智慧。在小學(xué)階段開展《弟子規(guī)》教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣具有重要意義。本學(xué)期，我在小學(xué)[具體年級]開展了《弟子規(guī)》教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)目標與內(nèi)容

　　1.教學(xué)目標

　　讓學(xué)生了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和含義，領(lǐng)悟其中的道德規(guī)范和價值觀念。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和背誦能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生將《弟子規(guī)》中的教誨應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　逐句講解《弟子規(guī)》的原文，包括“入則孝”“出則悌”“謹”“信”“泛愛眾”“親仁”“余力學(xué)文”等篇章。

　　結(jié)合實際生活中的案例，幫助學(xué)生理解《弟子規(guī)》中的道理。

　　組織學(xué)生進行討論和分享，讓他們交流自己對《弟子規(guī)》的感悟和體會。

　　二、教學(xué)方法與策略

　　1.誦讀法

　　每天安排一定的時間讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，通過反復(fù)誦讀，加深學(xué)生對經(jīng)文的記憶和理解。

　　采用多種誦讀形式，如全班齊誦、個別誦讀、小組誦讀等，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

　　2.講解法

　　用通俗易懂的語言講解《弟子規(guī)》的每一句話，讓學(xué)生明白其含義和背后的道理。

　　結(jié)合古代和現(xiàn)代的故事、實例，使講解更加生動有趣，便于學(xué)生接受。

　　3.情境教學(xué)法

　　創(chuàng)設(shè)與《弟子規(guī)》相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗和感受其中的道德規(guī)范。

　　例如，通過角色扮演、模擬生活場景等方式，讓學(xué)生在實踐中運用《弟子規(guī)》的教誨。

　　4.激勵法

　　對學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》過程中的積極表現(xiàn)給予及時的表揚和獎勵，如頒發(fā)小獎品、表揚信等。

　　鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、教學(xué)過程與實施

　　1.導(dǎo)入階段

　　通過講述一個與道德相關(guān)的小故事或播放一段相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣，從而引出《弟子規(guī)》的教學(xué)。

　　向?qū)W生介紹《弟子規(guī)》的作者、背景和重要性，讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有初步的了解。

　　2.學(xué)習(xí)階段

　　按照篇章順序，逐句講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。講解時，注重結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生能夠理解并產(chǎn)生共鳴。

　　組織學(xué)生進行誦讀，要求學(xué)生讀準字音、讀通句子，并逐步達到熟讀成誦的程度。

　　在講解和誦讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考《弟子規(guī)》中的教誨對自己的生活和學(xué)習(xí)有哪些啟示。

　　3.鞏固階段

　　定期組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)，通過背誦、默寫等方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何踐行《弟子規(guī)》的教誨，以及遇到的困難和解決方法。

　　鼓勵學(xué)生將《弟子規(guī)》中的道理運用到實際行動中，如尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、誠實守信等，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行觀察和評價。

　　4.拓展階段

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，如《論語》《孟子》等，拓寬學(xué)生的文化視野。

　　組織學(xué)生參加一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，如書法比賽、經(jīng)典誦讀比賽等，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

　　四、教學(xué)效果與成果

　　1.學(xué)生的品德修養(yǎng)得到提升

　　通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生更加懂得尊敬師長、關(guān)愛他人、誠實守信、團結(jié)友愛等傳統(tǒng)美德。

　　在日常行為中，學(xué)生能夠自覺遵守紀律，文明禮貌，關(guān)心集體，愛護公物，表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌。

　　2.學(xué)生的行為習(xí)慣得到改善

　　《弟子規(guī)》中的“謹”和“信”等篇章，對學(xué)生的日常生活習(xí)慣和行為規(guī)范提出了明確的要求。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生在作息時間、個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改善。

　　例如，學(xué)生能夠按時作息，自己整理書包和房間，認真完成作業(yè)，不撒謊、不抄襲等。

　　3.學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高

　　誦讀和學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，豐富了學(xué)生的`詞匯量，提高了學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力。

　　在寫作中，學(xué)生能夠引用《弟子規(guī)》中的語句和典故，使文章更具文化內(nèi)涵。

　　4.班級氛圍更加和諧

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，學(xué)會了相互尊重、相互幫助、相互包容，班級凝聚力增強，形成了團結(jié)友愛、積極向上的良好氛圍。

　　五、教學(xué)反思與改進

　　1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還需要進一步拓展

　　在今后的教學(xué)中，可以適當增加一些與《弟子規(guī)》相關(guān)的歷史文化知識，讓學(xué)生更加全面地了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　同時，可以引導(dǎo)學(xué)生對《弟子規(guī)》中的某些觀點進行深入思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

　　2.教學(xué)方法需要更加多樣化

　　除了現(xiàn)有的誦讀、講解、情境教學(xué)等方法外，可以嘗試運用多媒體教學(xué)手段，如制作動畫、播放音頻等，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。

　　還可以組織學(xué)生開展一些實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中更好地體會《弟子規(guī)》的精神內(nèi)涵。

　　3.教學(xué)評價需要更加完善

　　目前的教學(xué)評價主要以學(xué)生的背誦和書面作業(yè)為主，評價方式較為單一。在今后的教學(xué)中，可以增加對學(xué)生日常行為表現(xiàn)的評價，以及學(xué)生自我評價和相互評價的環(huán)節(jié)，使評價更加全面、客觀、公正。

　　4.與家長的合作需要加強

　　家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，《弟子規(guī)》的教育需要家長的積極配合。今后可以通過家長會、家長學(xué)校等方式，向家長宣傳《弟子規(guī)》的教育意義和方法，讓家長在家中也能引導(dǎo)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》的教誨。

　　總之，本學(xué)期的《弟子規(guī)》教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓《弟子規(guī)》的教育真正走進學(xué)生的心靈，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：

《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)07-28

《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)14篇03-13

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)計劃04-16

弟子規(guī)工作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)04-12

小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)工作總結(jié)范文03-25

《弟子規(guī)》教學(xué)設(shè)計03-05

弟子規(guī)教學(xué)反思11-04

【熱門】《弟子規(guī)》教學(xué)反思03-14

弟子規(guī)教學(xué)反思(15篇)11-05