詩經(jīng)采薇等綜合性學(xué)習(xí)

2024-10-13 采薇

　　一、閱讀本單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　1、詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國是一個詩歌的國度，我們學(xué)過很多的詩，了解很多詩人，請說說你讀了哪些詩，了解哪些詩人？

　　2、你讀過外國詩嗎？了解外國詩人嗎？

　　3、你一定還想了解更多的詩歌吧。今天讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕扣詩歌的大門吧！

　　二、合作討論，制訂活動計劃：

　　1、請大家回憶一下，制訂綜合性學(xué)習(xí)計劃有哪些要求？

　　2、交流制訂活動計劃的要求，提醒強(qiáng)調(diào)：（1）分組；（2）討論活動內(nèi)容；（3）制訂計劃；（4）活動計劃包括時間、內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（5）活動結(jié)束要展示活動結(jié)果。

　　3、提醒學(xué)生參考教材第99頁和106頁“活動建議”。

　　4、學(xué)生自讀“活動建議”。

　　三、明確建議，突出活動重點：

　�。�1）指名讀“活動建議”。

　�。�2）匯報讀懂哪些要求，這次綜合性學(xué)習(xí)開展哪些活動，如何開展。

　　6、學(xué)生分組，討論活動計劃。三、匯報交流，完善活動計劃。

　　1、匯報活動計劃。

　　2、共同評議。

　　3、完善活動計劃。

　　四、課外閱讀、搜查、查找、整理資料。詩海拾貝閱讀材料教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀詩歌，把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　2、了解詩歌的特點。

　　3、了解古代詩歌的特點，引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩歌與古詩的異同。

　　教學(xué)重難點：

　　有感情地朗讀詩歌，把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料的搜集。教時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀材料《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌，把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有

　　兩千多年的歷史了，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大詩人。今天我們就一起去拾起先人們留給我們的珍寶。

　　二、初讀古詩：

　　1、出示古詩，齊讀，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇”、“矣”、“霏”三個生字。

　　2、學(xué)生自由讀古詩，標(biāo)出不懂的地方。

　　三、引導(dǎo)自學(xué)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題。

　　2、自學(xué)。

　　3、小組交流。

　　四、合作探究：

　　1、談自瀆收獲。