《采薇》寫的是西周時(shí)期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛國(guó)戀家、憂時(shí)傷事的感情。下面是課文的注音版，我們一起看一下吧。
采(cǎi)薇(wēi)采(cǎi)薇(wēi)。薇(wēi)亦(yì)作(zuò)止(zhǐ)。
曰(yuē)歸(guī)曰(yuē)歸(guī)。歲(suì)亦(yì)莫(mò)止(zhǐ)。
靡(mí)室(shì)靡(mí)家(jiā)。玁(xiǎn)狁(yǔn)之(zhī)故(gù)。
不(bù)遑(huáng)啟(qǐ)居(jū)。玁(xiǎn)狁(yǔn)之(zhī)故(gù)。
采(cǎi)薇(wēi)采(cǎi)薇(wēi)。薇(wēi)亦(yì)柔(róu)止(zhǐ)。
曰(yuē)歸(guī)曰(yuē)歸(guī)。心(xīn)亦(yì)憂(yōu)止(zhǐ)。
憂心(yōuxīn)烈(liè)烈(liè)。載(zǎi)饑(jī)載(zǎi)渴(kě)。
我(wǒ)戍(shù)未(wèi)定(dìng)。靡(mí)使(shǐ)歸(guī)聘(pìn)。
采(cǎi)薇(wēi)采(cǎi)薇(wēi)。薇(wēi)亦(yì)剛(gāng)止(zhǐ)。
曰(yuē)歸(guī)曰(yuē)歸(guī)。歲(suì)亦(yì)陽(yáng)(yáng)止(zhǐ)。
王(wáng)事(shì)靡(mí)盬(gǔ)。不遑(bùhuáng)啟(qǐ)處(chù)。
憂心(yōuxīn)孔(kǒng)疚(jiù)。我(wǒ)行(háng)不(bù)來(lái)。
彼爾維何(bǐěrwéihé)。維(wéi)常(cháng)之(zhī)華(huá)。
彼路斯何(bǐlùsīhé)。君子(jūnzǐ)之(zhī)車(chē)。
戎(róng)車(chē)既(jì)駕(jià)。四(sì)牡(mǔ)業(yè)(yè)業(yè)(yè)。
豈敢(qǐgǎn)定居(dìngjū)。一月三(yīyuèsān)捷(jié)。
駕(jià)彼(bǐ)四(sì)牡(mǔ)。四(sì)牡(mǔ)骙(kuí)骙(kuí)。
君子(jūnzǐ)所(suǒ)依(yī)。小人(xiǎorén)所(suǒ)腓(féi)。
四(sì)牡(mǔ)翼(yì)翼(yì)。象(xiàng)弭(mǐ)魚(yú)服(fú)。
豈不(qǐbù)日(rì)戒(jiè)。玁(xiǎn)狁(yǔn)孔(kǒng)棘(jí)。
昔(xī)我(wǒ)往(wǎng)矣(yǐ)。楊柳(yángliǔ)依依(yīyī)。
今(jīn)我(wǒ)來(lái)思(sī)。雨雪霏霏(yǔxuěfēifēi)。
行道(xingdào)遲遲(chíchí)。載(zǎi)渴(kě)載(zǎi)饑(jī)。
我(wǒ)心(xīn)傷(shāng)悲(bēi)。莫(mò)知(zhī)我(wǒ)哀(āi)。
拓展閱讀：采薇教學(xué)案例
【概述】
《采薇》是人教版必修2第二單元中第四課的一首詩(shī)歌，它選自《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴之什》，以其傳神的人物刻畫、獨(dú)特的場(chǎng)面描寫及真摯的思鄉(xiāng)之情歷來為人們所稱道。本課擬采用讓學(xué)生通過多種朗讀方式，并結(jié)合小組合作探究等方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能
(1) 了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)(內(nèi)容、寫法、地位和作用);
(2) 掌握全詩(shī)中的通假字、詞類活用現(xiàn)象;
(3) 掌握《詩(shī)經(jīng)》中賦、比、興的藝術(shù)手法和重章疊句、反復(fù)詠嘆的句式特點(diǎn);
(4) 能夠熟讀全詩(shī)，并能夠背誦末章;
2. 過程與方法
(1) 通過學(xué)生課下搜集資料，結(jié)合教師補(bǔ)充，體驗(yàn)文學(xué)知識(shí)積累的過程;
(2) 通過小組合作，自主分析本詩(shī)，討論總結(jié)出本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程;
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 了解本詩(shī)的寫作內(nèi)容，體會(huì)本詩(shī)中征夫的思鄉(xiāng)之情，理解其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之感。激發(fā)學(xué)生們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愛國(guó)情感;
(2)初步了解《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)、干預(yù)現(xiàn)實(shí)的情感。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
1.學(xué)生是高一的學(xué)生;
2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)》中《關(guān)雎》、《蒹葭》等簡(jiǎn)單的篇目;
3.學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)有初步的了解;
4.學(xué)生思維活躍，善于與同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到教師和同學(xué)的贊許;
5.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有濃厚的興趣，喜歡朗讀詩(shī)歌，但古詩(shī)閱讀能力還有待加強(qiáng);
6.學(xué)生已有過較多的小組合作探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)策略】
1.問題解決策略：①學(xué)生通過朗讀本詩(shī)，提出不認(rèn)識(shí)的生字或文言現(xiàn)象(問題)，在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下運(yùn)用同音、形近等方法識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字和詞類活用現(xiàn)象(解決問題)②學(xué)生通過反復(fù)朗讀本詩(shī)，提出問題(本詩(shī)的'主要內(nèi)容是什么?抒發(fā)了什么樣的情感?)，通過同桌討論和教師對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句(如：“我戍未定，靡使歸聘。”)的點(diǎn)撥，學(xué)生找出問題的答案并與全班進(jìn)行交流(問題解決)。
2.小組合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過與小組成員的互助學(xué)習(xí)，討論問題，有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容�；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)成果和感想，達(dá)到啟發(fā)小組其他成員思路和共同理解的效果
【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入
中國(guó)是一個(gè)“詩(shī)歌大國(guó)”。詩(shī)歌，也是我國(guó)文學(xué)發(fā)展過程中產(chǎn)生的最早的文學(xué)樣式之一。這一時(shí)期產(chǎn)生了再思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩(shī)歌典范的偉大作品。被學(xué)術(shù)界稱之為“風(fēng)騷”。因?yàn)樵?shī)經(jīng)的精華部分是十五國(guó)風(fēng);楚辭的代表作是離騷，所以二者合稱“風(fēng)騷”。它們分別是中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的源頭，對(duì)中國(guó)后代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
二、文學(xué)常識(shí)(師生互動(dòng))
1.收入自西周初年至春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌。
2.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集
又稱“詩(shī)”、“詩(shī)三百”
共收入305篇 風(fēng)，即音樂曲調(diào)，160篇 十五國(guó)風(fēng)
(詩(shī)歌形式; 雅，即朝廷正樂，105篇 大雅、小雅
內(nèi)容) 頌，即宗廟祭祀之樂，40篇 周頌、魯頌、商頌
句式以四言為主，兼有雜言
3.《詩(shī)經(jīng)》“六義”是指：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興
(表現(xiàn)手法; 賦：鋪陳，陳述，使事物具有直觀性
藝術(shù)手法) 比：比喻，用比喻來代替直接描寫
興：象征，借助其他事物作為詩(shī)歌的開頭，以引起下文
4.《詩(shī)經(jīng)》的影響
《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)中匯集了我國(guó)古代五百年之久的寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作有重大意義，比興的技法和借景抒情的方式一直為后世詩(shī)人所借鑒。反映現(xiàn)實(shí)，干預(yù)政治的創(chuàng)作傾向?yàn)橹袊?guó)文學(xué)的發(fā)展開辟了正確的道路。
結(jié)論：以十五國(guó)風(fēng)為代表的《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。
三、感知課文、正音正字。
1.學(xué)生自由朗讀《采薇》，結(jié)合課下注釋，解決字音問題，注意節(jié)奏。
2.學(xué)生個(gè)別朗讀《采薇》，訂正字音，調(diào)整節(jié)奏。
3.學(xué)生齊讀《采薇》。
重點(diǎn)字詞：
歲亦莫(mù)止：莫，同暮。 載(zài)饑載渴：又饑又渴。
獫狁(xiǎn yǔn )之故：古代北方少數(shù)民族名。
王事靡盬(gǔ)：沒有止盡。 彼路(lù)斯何：路，通輅，大車。
小人所腓(féi)：隱蔽，掩護(hù)。 四牡骙骙(kuí)：馬強(qiáng)壯的樣子。
象弭(mǐ)魚服：用象牙裝飾的弓。 雨(yù)雪霏霏：下雪。
四、結(jié)合課下注釋，反復(fù)讀本詩(shī)，掌握大致意思。
五、作業(yè)
繼續(xù)熟讀詩(shī)歌，并能概括大意。
第二課時(shí)：
一、回顧課文
齊讀《采薇》
二、分析文章，理清情節(jié)，理解文意(小組合作，探究學(xué)習(xí))
1.個(gè)別朗讀第一、二、三章。
第一章——第三章 思?xì)w之情
采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。 (難歸之因)
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。
采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。 (軍旅勞苦)