《紙船》,冰心的一首詩(shī),屬于現(xiàn)代散文詩(shī)。語(yǔ)境優(yōu)美,懷念母親的感情,比較抽象,寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構(gòu)思新穎,詩(shī)人采用托物寓情的方法,感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體,又含蓄、深沉。以下是小編為大家整理的冰心的紙船,歡迎大家分享。
紙船——寄母親
(冰心)
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著——留著,
迭成一只一只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,在船頭上。
我仍是不灰心的每天的迭著,
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚迭的,萬(wàn)水千山,
求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
假如生活欺騙了你--普希金
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,不要?dú)怵H!
在苦惱時(shí)須要鎮(zhèn)靜:
那快樂(lè)的日子,相信吧,定會(huì)來(lái)臨。
心兒向往著未來(lái);
盡管現(xiàn)在令人沮喪:
一切都是瞬息,一切都會(huì)過(guò)去;
而那過(guò)去了的,將會(huì)變得可親。
《紙船——寄母親》賞析
1923年初夏,冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日,她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶,21日游覽了橫濱。從寫作時(shí)間來(lái)看,這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天,在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。
粼粼的海波,澎湃的海潮,復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心;碧綠的海水,飛翔的海鷗,使詩(shī)人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中,冰心早期人生觀“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛(ài)、童心、自然,只有“童心”“自然”在此時(shí)得以復(fù)活和重現(xiàn),而“母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母親而無(wú)法親近。因而詩(shī)人格外懷念母親,甚至因思念母親而得病,又因在夢(mèng)中得見(jiàn)母親而病愈。這首詩(shī)就抒寫了詩(shī)人思念母親的深情。
詩(shī)的第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起,說(shuō)自己在海船上不肯妄棄一張紙,留著它折疊成船,從船上拋到海里?此破降乃男性(shī),為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向,“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上!边@種種去向,都不符合詩(shī)人誠(chéng)摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此,她“仍是不灰心的每天的疊著”。可見(jiàn)她這種愿望的強(qiáng)烈、誠(chéng)摯。至于希望那紙船流到什么地方去,詩(shī)人在這一節(jié)中沒(méi)有明白說(shuō)出,從而造成懸念,耐人尋味。詩(shī)人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的,于是詩(shī)的第三節(jié)翻出新意。詩(shī)人遙想母親夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船。如果說(shuō)這一想像還屬一般的話,“不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”,就顯示了詩(shī)人設(shè)想的奇特。那么,為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢(mèng)呢?詩(shī)人采用“卒章顯其志”的方法,在詩(shī)的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含著淚疊的,她祈求紙船載著她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾,是全詩(shī)的高潮所在。
懷念母親的感情,比較抽象,寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構(gòu)思新穎,詩(shī)人采用托物寓情的方法,感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體,又含蓄、深沉。此外,這首詩(shī)的詩(shī)行較長(zhǎng),語(yǔ)調(diào)緩慢,正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。
紙船賞析學(xué)生版 “從不肯妄棄”,足見(jiàn)感情執(zhí)著;“妄棄”,隨意丟棄!耙恢灰恢弧,可見(jiàn)數(shù)量之多。
“不灰心”“每天”感情誠(chéng)摯,愿望強(qiáng)烈。
“含著淚”“悲哀”思念之苦,刻骨銘心。
“疊成一只只很小的船兒”感情很珍貴。船很小,感情卻很深,愿望之強(qiáng)烈。
“萬(wàn)水千山",求它載著它的愛(ài)和悲哀歸去”因?yàn)閻?ài)和悲哀是融在一起的,因?yàn)橛袗?ài)才倍覺(jué)思念,因?yàn)楣陋?dú)和思念才有無(wú)邊的悲哀,這悲哀當(dāng)然只能訴說(shuō)給母親聽(tīng),所以要將愛(ài)和悲哀載去。
“悲哀”是指思念母親的孤獨(dú)、惆悵、難舍的痛苦之情。
最后一句話:點(diǎn)明題意,詩(shī)人的感情抒發(fā)以達(dá)到極致,令人悵然不已。
詩(shī)中的“紙船”象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú),象征思念祖國(guó)、思念母親的一顆心,象征詩(shī)人純潔美好的心愿。
(托物言志,借物抒情
創(chuàng)作背景
1923年初夏,冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日,她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶,21日游覽了橫濱。從寫作時(shí)間來(lái)看,這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天,在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。
名家點(diǎn)評(píng)
本詩(shī)懷念母親的感情,比較抽象,寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構(gòu)思新穎,詩(shī)人采用托物寓情的方法,感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體,又含茜、深沉。此外,這首詩(shī)的詩(shī)行較長(zhǎng),語(yǔ)調(diào)緩慢,正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。(《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》)
陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院教授朱卉平:
詩(shī)人憑借登紙船鎮(zhèn)水這種孩童時(shí)常玩的游戲。通寄對(duì)母親的懷戀,親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻悱側(cè)的意境,令人凌然加下。在此詩(shī)中。詩(shī)人以紙船為題,托物寓情,賦于紙船特別的含義。紙船象征潭泊無(wú)依的孤獨(dú),征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心,象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。(《大學(xué)語(yǔ)文》)
南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院講師劉璐:
這首詩(shī)寫詩(shī)人對(duì)母親的愛(ài)。十分真摯,以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成,通過(guò)“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng),寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純,然而單純的心靈所包含的孩子對(duì)母親的情感,卻是最為深厚的!拔也豢习矖壛艘粡埣垺。我決不灰心,一天一天的疊著,紙船是這首詩(shī)的中心意象,但是怎樣把它與對(duì)母親的思念聯(lián)系起來(lái),因此,“母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒。不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”這一句做了巧妙的過(guò)渡。萬(wàn)水千山,船傳情體,這是多么細(xì)小與偉大的愛(ài)!詩(shī)人憑借登紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的游戲,追寄自己對(duì)母親的懷戀,親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻似的悱側(cè)的意境,不禁令人凄然。(《今文觀之》)
作者簡(jiǎn)介
冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),女,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人,中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(民進(jìn))成員。中國(guó)詩(shī)人,現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
1919年8月的《晨報(bào)》上,冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923年出國(guó)留學(xué)前后,開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文,成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授,講授“中國(guó)新文學(xué)”課程,于1951年返回中國(guó)。
1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世,享年99歲,被稱為"世紀(jì)老人"。
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