《背影》課后練習(xí)答案

2024-09-06 背影

　　在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《背影》課后練習(xí)答案，歡迎大家分享。

　　《背影》課后練習(xí)答案 1

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　�、�簌簌( ) ②賦閑( ) ③舉箸( ) ④惦記( ) ⑤迂腐( ) ⑥橘子( )

　　3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�、偌�(xì)小而繁多的事。 ( )

　�、诟星榫鄯e在心里不得發(fā)泄。 ( )

　�、垡�?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。( )

　　2、把下列四字短語(yǔ)填寫(xiě)完整。

　�、賍___不單行 ②滿院狼____ ③變賣____質(zhì)

　�、躝___目傷懷 ⑤不能自____ ⑥____多不便

　　3、選出加粗成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　A、五月的油城，鮮花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，十分絢麗。

　　B、日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。

　　C、有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。

　　D、高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。

　　【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

　　4、仔細(xì)閱讀全文，看看作者幾次寫(xiě)到背影,想一想每次都表現(xiàn)了怎樣的感情?

　　5、把題目“背影”改為“車站送別”、“買橘子”好不好?為什么?

　　6、據(jù)報(bào)載，《背影》有可能落選鄂教版教材。原因是學(xué)生反對(duì)，理由為“父親”翻越欄桿，不遵守交通規(guī)則。對(duì)此，你有何看法?

　　7、文中的我當(dāng)年已二十歲了，且北京已來(lái)往過(guò)兩三次但父親還是親自送我，你對(duì)父親的這種行為是否贊成?為什么?

　　8、仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

　　如果說(shuō)母愛(ài)是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛(ài)就是_________________________。

　　【課內(nèi)同步閱讀】

　　閱讀下列語(yǔ)段，完成11—17題。

　　近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!

　　11、解釋句中的詞。

　�、偎|目傷懷，自然情不能自已。(懷： )

　　(已： )

　　②情郁于中，自然要發(fā)之于外。(中： )

　�、畚疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害。(惟： )

　　12、根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“||”在文段中劃出。

　　13、父親信中的話，照應(yīng)了文段中“ ”這一句。

　　14、 “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影�！边@一句中所寫(xiě)的是作者第三次流淚，這是因?yàn)?;這一句所寫(xiě)的背影是 (實(shí)寫(xiě) 虛寫(xiě) 既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě) 既不是實(shí)寫(xiě)又不是虛寫(xiě))。15、文段所體現(xiàn)的感情可由 “ ”這一句話集中體現(xiàn)出來(lái)。

　　16、這一段對(duì)背影的描寫(xiě)有什么作用?

　　17、這是文章的第三部分，請(qǐng)概括這部分的意思。

　　【課外拓展閱讀】

　　閱讀朱自清的《兒女》節(jié)選，回答18—21題。

　　我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺(jué)得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?”更有些悚然了。你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一類的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā) “開(kāi)飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人;便立刻搶著回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，“我坐這兒!”那個(gè)說(shuō)，“大哥不讓我!”大哥卻說(shuō)，“小妹打我!”我給他們調(diào)解，說(shuō)好話。但是他們有時(shí)候很固執(zhí)，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著叱責(zé)了;叱責(zé)還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好;這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚(yú)要肉，要豆腐，要蘿卜;你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及?不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了;雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅(jiān)持不下，于是爭(zhēng)執(zhí)起來(lái);或者大的欺負(fù)了小的，或者小的竟欺負(fù)了大的，被欺負(fù)的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦;我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最為難的，是爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的;而那一個(gè)便偏不答應(yīng)。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家里看書(shū)或?qū)懯裁礀|西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們?cè)诩业亩�，那么，攤開(kāi)書(shū)竟看不下一行，提起筆也寫(xiě)不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，“我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀!”有時(shí)是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候!我的朋友大概都是愛(ài)孩子的。少谷有一回寫(xiě)信責(zé)備我，說(shuō)兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說(shuō);他說(shuō)他真不解。子愷為他家華瞻寫(xiě)的文章，真是“藹然仁者之言”。圣陶也常常為孩子操心：小學(xué)畢業(yè)了，到什么中學(xué)好呢?——這樣的話，他和我說(shuō)過(guò)兩三回了。我對(duì)他們只有慚愧!可是近來(lái)我也漸漸覺(jué)著自己的責(zé)任。我想，第一該將孩子們團(tuán)聚起來(lái)，其次便該給他們些力量。我親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)愛(ài)兒女的人，因?yàn)椴辉煤玫亟逃麄�，便將他們荒廢了。他并不是溺愛(ài)，只是沒(méi)有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現(xiàn)在這樣下去，孩子們也便危險(xiǎn)了。我得計(jì)劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢?這一層，我在白馬湖教初中學(xué)生時(shí)，也曾從師生的立場(chǎng)上問(wèn)過(guò)丏尊，他毫不躊躇地說(shuō)，“自然啰�！苯鼇�(lái)與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不希望比自己壞啰�！笔堑�'，只要不“比自己壞”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。職業(yè)，人生觀等，還是由他們自己去定的好;自己頂可貴，只要指導(dǎo)，幫助他們?nèi)グl(fā)展自己，便是極賢明的辦法。

　　18、在《背影》中朱自清以兒子身份寫(xiě)父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現(xiàn)朱自清愛(ài)子之情的細(xì)節(jié)1～2處，并作點(diǎn)品析。

　　19、《背影》以“背影”為線索，難忘背影—描寫(xiě)背影—思念背影，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。試著按上述思路，分析本文的結(jié)構(gòu)。

　　20、閱讀下面的資料，結(jié)合本文及《背影》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)朱自清的印象。⑴朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說(shuō)，他對(duì)父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因?yàn)樗谝淮我?jiàn)到父親已經(jīng)13歲;陌生是因?yàn)樗c父親在一起只有三年。⑵第十屆全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽，一個(gè)歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個(gè)“背影”說(shuō)成魯迅。⑶毛澤東在《別了，司徒雷登》中寫(xiě)道“我們中國(guó)人是有骨氣的……朱自清一身重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧……”

　　《背影》課后練習(xí)答案：

　　1、①sù ②fù ③zhù ④diàn ⑤yū ⑥ jú

　　2、①瑣屑 ②情郁于中 ③蹣跚

　　3、①禍 ②藉 ③典 ④觸 ⑤已 ⑥諸

　　4、 D

　　點(diǎn)撥：D 中“滔滔不絕”一般指人的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話接連不斷。此處指來(lái)往的車輛多顯然不對(duì)。【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】

　　5、①開(kāi)頭“最不能忘記”背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。

　　②車站送別買橘子時(shí)的背影 ——父親愛(ài)兒至深。

　�、鄹缸痈鎰e“混在人群中”的背影——依戀、傷感,催人淚下。

　　④結(jié)尾讀父親來(lái)信淚光中浮現(xiàn)背影——思念不能自已,呼應(yīng)開(kāi)頭。

　　6、觀點(diǎn)一：可以改為“車站送別”,因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)這一場(chǎng)景,通過(guò)送別表現(xiàn)父子深情。幾個(gè)橘子算不了什么,但父親費(fèi)那么大的力才買到,橘子上凝聚著父親愛(ài)子深情。

　　觀點(diǎn)二：不能改,因?yàn)楸秤凹畜w現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情。

　　點(diǎn)撥：同一篇文章,可從不同的角度擬題。只要標(biāo)題符合文章內(nèi)容,都值得肯定的。不過(guò)這篇文章抓住父親的特征─“背影”，不惜筆墨細(xì)致描畫(huà)，“背影”最能集中表達(dá)作者的感情、父親的形象。

　　7、略

　　點(diǎn)撥：此題為開(kāi)放型題目，答案不惟一，只要言之成理，能自圓其說(shuō)即可。

　　8、贊成�！拔摇痹俅笠彩歉赣H的兒子。文中也寫(xiě)出了“我”的感情變化，我們可以看出“我”原先是不耐煩，后來(lái)感動(dòng)得流下眼淚。

　　點(diǎn)撥：本題答案不統(tǒng)一，無(wú)論贊成與否，關(guān)鍵是談出自己的看法。

　　10、例：父愛(ài)就是父親送別時(shí)蹣跚的背影。

　　點(diǎn)撥：答案不惟一，只要符合例句的句式特點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容即可。

　　【課內(nèi)同步閱讀】

　　11、①心停止，這里是控制的意思

　　②心里

　�、壑皇�

　　12、……他待我漸漸不同往日。||但最近兩年的不見(jiàn)，……

　　13、哪知老境如此頹唐。

　　14、看了父親的信后又勾起了作者對(duì)父親的思念;虛寫(xiě)

　　點(diǎn)撥：讀了父親的信，父親的音容笑貌又浮現(xiàn)眼前，所以應(yīng)該是虛寫(xiě)。

　　15、唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!

　　16、是對(duì)背影描寫(xiě)的深化，一方面起到了照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另一方面繼續(xù)加深背影的形象。

　　點(diǎn)撥：應(yīng)該從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答。

　　17、寫(xiě)別后思念，淚光中再現(xiàn)背影，抒發(fā)懷念父親之情。

　　【課外拓展閱讀】

　　18、示例：“我給他們調(diào)解，說(shuō)好話。”兒女多，紛爭(zhēng)也多，朱自清很耐心。原來(lái)父愛(ài)也溫馨。

　　19、兒女情況——檢查自責(zé)——目標(biāo)期望。

　　點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，意近即可。

　　20、如：他情感豐富細(xì)膩，是個(gè)學(xué)者，很有骨氣。

　　《背影》課后練習(xí)答案 2

　　閱讀《背影》片段，回答問(wèn)題。

　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

　　回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。

　　到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

　　1、文章主要寫(xiě)“父子車站離別，父子之情”。為什么要寫(xiě)“祖母去世，父親失業(yè)？”

　　___________________________________________________________________________

　　2、”北京來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”是否表明作者認(rèn)為父親完全沒(méi)必要親自送已長(zhǎng)大成人的兒子？

　　_____________________________________________________________________________

　　3、第三段中“說(shuō)定”改為“說(shuō)好”或“說(shuō)過(guò)”好不好？為什么？

　　____________________________________________________________________________

　　4、第三段最后“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)？

　　______________________________________________________________________________

　　5、父親說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！”這“不要緊”是指什么而言？“不好”指什么？

　　________________________________________________________________________

　　6、對(duì)籠罩在《背影》一文中的哀愁凄涼的氛圍，理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、這種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，父子離別，父親“打去之期不遠(yuǎn)”等事情營(yíng)造的。

　　B、這種氛圍反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)，增強(qiáng)了作品的.真實(shí)性和思想性。

　　C、這種氛圍是父親晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了對(duì)父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。

　　D、在這種氛圍下，父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，更顯出父愛(ài)的真摯動(dòng)人。

　　參考答案：

　　1.祖母去世，父親失業(yè)，家中禍不單行，更渲染了悲涼的氣氛，為下文寫(xiě)父親的背影做鋪墊。

　　2.不是。因?yàn)槲译m然已長(zhǎng)大，已經(jīng)不要緊了，而在父親的眼里，我永遠(yuǎn)是孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。體現(xiàn)了父親對(duì)我濃濃的愛(ài)。

　　3.不好�！罢f(shuō)過(guò)”只是順便一說(shuō)，改為“好”語(yǔ)氣不如原來(lái)堅(jiān)定。而“定”表示已經(jīng)決定了，更為恰當(dāng)。

　　4.不重復(fù)。“再三”表“多次”，說(shuō)明父親多次對(duì)“我”關(guān)心。而“仔細(xì)”是一種狀態(tài)，二者都體現(xiàn)了父親對(duì)我的深情，不矛盾.

　　5.“不要緊”是對(duì)我而言，也是對(duì)我的寬慰。“不好”是指別人去不放心，體現(xiàn)了對(duì)我的愛(ài)。（意對(duì)即可）

　　6.C

　　《背影》課后練習(xí)答案 3

　　1.朱自清，字____，我國(guó)著名____、____、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

　　2.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

　　狼jí( ) tuí唐( ) 瑣屑( ) 晶瑩( )

　　3.“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請(qǐng)把感情寫(xiě)在橫線上：

　�、砰_(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，是一種__________的感情氣氛籠罩全文。

　�、圃谲囌舅蛣e的場(chǎng)面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的_________感情。

　�、歉赣H和兒子告別后，兒子望著父親的“背影”是表達(dá)_________的感情。

　�、仍跍I光中再次出現(xiàn)“背影”是表達(dá)___________的感情。

　　4.作者幾次流淚，表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)答。

　�、挪唤[籟地流下眼淚：_________________________________________

　�、莆业臏I很快地流下來(lái)了：________________________________________

　�、窃诰К摰臏I光中：_____________________________________________

　　5.比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好?為什么?

　�、虐�，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!

　�、瓢Γ椰F(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了!

　　6.本文開(kāi)頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影，中間敘事描寫(xiě)背影，收筆處借回憶照應(yīng)背影，因此可以說(shuō)背影是全文的___________，在結(jié)構(gòu)上起了__________的作用。

　　7.本文多次寫(xiě)背影，哪些是寫(xiě)眼中的背影?哪些是寫(xiě)心中的背影?

　　8.根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：

　�、趴吹胶�，心里感到悲傷。()

　�、撇恍业氖陆舆B發(fā)生。()

　�、歉星榫鄯e在心里得不到發(fā)泄。()

　�、妊孕惺嘏f，不合時(shí)宜。()

　　9.簡(jiǎn)答：

　　文章寫(xiě)父子二人在南京“勾留了一日”，為什么沒(méi)有介紹南京見(jiàn)聞?

　　__________________________________________________________

　　10.下列句子中的詞語(yǔ)表達(dá)了人物怎樣的`思想感情?

　�、潘偃龂诟啦璺�，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼。

　　再三、終于：___________________________________________________

　�、扑o我揀定了靠車門的一張椅子……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。

　　揀定、囑我、又囑托：_____________________________________________

　　11.按要求填空：

　　⑴“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了……”“混入”這個(gè)詞用得好，因?yàn)開(kāi)__________________。

　　⑵“他待我漸漸不同往日。”“往日”在文中是指____________。

　�、恰按蠹s大去之期不遠(yuǎn)矣�！薄按笕ァ钡囊馑际莀__________，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出五個(gè)表示這個(gè)意思的詞語(yǔ)：

　　《背影》課后練習(xí)答案 4

　　閱讀下文完成題目（12分）

　　父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去（）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又（）了。

　　小題1：一句話概括選段內(nèi)容（2分）

　　小題2：文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

　　A.吊縮拉來(lái) B.攀勾攙疏

　　C.攀縮攙來(lái) D.吊勾扶攙

　　小題3：作者著力刻畫(huà)了怎樣一個(gè)父親？怎樣刻畫(huà)的？結(jié)合文段加以分析。（3分）

　　小題4：“我趕緊拭干了淚” “我趕緊去攙他”兩句表現(xiàn)作者怎樣的心理活動(dòng)？（2分）

　　小題5：模仿文段，描寫(xiě)一段擬合父母之間相處的、一個(gè)讓你感動(dòng)的場(chǎng)景（不少于兩種描寫(xiě)方式）。（3分）

　　參考答案：

　　小題1：父親在送別時(shí)為我買橘子

　　小題1：c

　　小題1：（1）內(nèi)向語(yǔ)言描寫(xiě) “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人” 等；（2）樸素外貌描寫(xiě) 黑布大馬褂，深青布棉襖（3）衰老肥胖，關(guān)愛(ài)孩子動(dòng)作描寫(xiě)

　　小題1：（1）被父親的愛(ài)感動(dòng)并因自己從前對(duì)父親的`不理解而愧疚；（2）對(duì)父親的關(guān)愛(ài)和尊重

　　小題1：略

　　小題1：整體感知文本，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會(huì)用記敘的要素來(lái)概括文本內(nèi)容。作答時(shí)，能答出為我買橘子內(nèi)容即可。

　　小題1：了解人物描寫(xiě)中動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)作用，能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的動(dòng)詞，體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)人物刻畫(huà)的作用。

　　小題1：了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析，學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。

　　小題1：根據(jù)文本的故事情節(jié)來(lái)理解人物的心理活動(dòng)和情感，體會(huì)文章所表達(dá)的中心主題，本題能答出“愧疚“到”關(guān)愛(ài)和尊重“即可。

　　小題1：這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。