手抄報童話故事

2024-06-30 板報大全

　　童話故事孩子們最熟悉的應(yīng)該就是安徒生童話與格林童話來吧，下面是小編是覺得童話故事手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　童話故事《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟�，表現(xiàn)兔子的音樂是由單簧管演奏的，并記憶烏龜和兔子的主題。

　　2.能根據(jù)音樂的進(jìn)行，想象故事情節(jié)。

　　3.隨音樂分角色進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重、難點

　　1.能聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。

　　2.知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管，并熟悉這兩種樂器的音色。

　　3.隨音樂分角色進(jìn)行簡單的表演時，能根據(jù)音樂的進(jìn)行，想象故事的情節(jié)。

　　教材分析

　　這是作曲家史真榮為兒童創(chuàng)作的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于1959年。在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎。

　　這部管弦樂作品根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的狂歡等情景。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

　　故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林里的小動物們都來觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已經(jīng)來不及了。烏龜取得了最后的`勝利!

　　教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師可采用講故事的形式，請同學(xué)講述《龜兔賽跑》童話故事梗概，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2.音樂是怎樣表現(xiàn)這個故事的?請同學(xué)們注意聆聽。

　　二、聆聽音樂《龜兔賽跑》的片段

　　聆聽大管音頻(烏龜?shù)闹黝})。

　　聆聽單簧管音頻(兔子的主題)。

　　提出問題：

　　你能想象這兩種樂器分別代表什么動物的形象嗎?為什么?

　　教師給出幾個動物的圖片，讓學(xué)生選擇。(動物有小鳥、烏龜、兔子、馬、獅子等)

　　三、樂曲欣賞

　　1.感受、認(rèn)識單簧管、大管以及這兩種樂器在樂曲《龜兔賽跑》中所代表的動物。

　　(1)出示大管、單簧管圖片并介紹這兩種樂器的音色特點與演奏特點。

　　(2)再次聆聽音樂片段以加深印象。

　　2.分段聆聽樂曲《龜兔賽跑》。

　　(1)表現(xiàn)森林清晨的音樂片段。(清新、優(yōu)美)

　　(2)驕傲的小兔子踩到了烏龜。(活潑、輕快、滑稽)

　　(3)小兔子與烏龜?shù)膶υ挘謩e是什么樂器演奏的?(單簧管與大管)

　　(4)兔子和烏龜賽跑的過程，音樂是如何表現(xiàn)的?

　　① 哪兩種動物比賽?為什么?(兔子與烏龜;用單簧管與大管代表)

　�、� 欣賞比賽的第一階段音樂動畫(比賽開始)，說說音樂是怎樣表現(xiàn)的?(比賽剛開始時很激烈，在樂隊的伴奏下，單簧管和大管同時演奏，節(jié)奏比較緊湊。)

　　③ 欣賞小兔子進(jìn)入夢鄉(xiāng)動畫(兔子進(jìn)入夢鄉(xiāng))，說說音樂是怎樣表現(xiàn)的?(單簧管演奏的音樂由快而慢，鋼琴演奏的音樂具有夢幻般的意境。)

　�、� 欣賞小兔子進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，烏龜在做什么?(動畫：爬行的烏龜)，說說音樂是如何表現(xiàn)的?(烏龜一直在努力地往前跑。在弦樂的撥奏音型伴奏下，大管以分解和弦與音階式的連續(xù)進(jìn)行，表現(xiàn)了烏龜?shù)膱皂g和努力。)

　　⑤ 欣賞小兔子睡醒后怎么樣了的動畫(奔跑的兔子)，說說音樂是如何表現(xiàn)的?(單簧管演奏了一段顫音及進(jìn)行曲式的音調(diào)，表現(xiàn)小兔子一溜煙地爬了起來并奮力追趕烏龜。最后單簧管以循環(huán)下行的五聲音階進(jìn)行，刻畫了小兔子垂頭喪氣的樣子。)

　　(5)欣賞森林里動物的狂歡動畫(動物狂歡)。(樂隊全奏，歡快、熱烈。)

　　3.完整聆聽音樂童話故事《龜兔賽跑》。

　　(1)學(xué)生在分段聆聽的基礎(chǔ)上，完整聆聽樂曲，并隨著音樂的進(jìn)行展開想象。

　　(2)學(xué)生用線條(或顏色)分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。教師可請部分同學(xué)向同學(xué)們作簡單說明。

　　(3)教師提出問題：為什么跑得快的兔子輸了，而跑得慢的烏龜卻贏得了勝利?引導(dǎo)學(xué)生分析其中的道理——只要堅持不懈地努力，就會獲得成功。而兔子因為驕傲，所以失敗。

　　四、分角色邊聽音樂邊表演

　　(1)教師在課前準(zhǔn)備動物頭飾(包括烏龜、兔子、森林的花草、樹木等)。

　　(2)請學(xué)生分別扮演不同的角色，合著音樂師生一起表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭?如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么?慢吞吞的烏龜為什么會得第一名?

　　這個音樂童話故事告訴我們──驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅持不懈必能取得成功。

　　編寫童話故事作文700字旅行的母雞

　　故事發(fā)生在一個農(nóng)夫的雞舍里:在幽靜的青山里，有一個熱鬧的雞舍，雞舍里住著一只愛奇思妙想的小母雞，別的雞伙伴們都叫她小奇。

　　有一天，小奇和往常的早晨一樣，跑到農(nóng)夫田地旁的一個小木桶邊，拿走了農(nóng)夫看過的早報。忽然，小奇指著報紙上的一幅插圖，興奮地叫起來：“咯咯咯。姐妹們，快來看，咯咯咯。我要像他一樣當(dāng)個旅行家!”

　　一只紅冠子的大公雞，雄雄赳赳，氣昂昂地走過來，瞄了小奇手上的報紙一眼，懷疑的問：“喔喔喔。小奇也能旅行?喔喔喔。去哪兒?海邊嗎?”

　　“海邊是個好去處。我還從來沒有看見過大海嘞，就去海邊了!”小奇眨著滴溜溜的小眼睛想道。于是，她立馬打點好了行裝，決定明天就啟程。

　　第二天一早，大公雞剛喔喔喔地打鳴，小奇就告別了兄弟姐妹們，背起了行囊，踏上了旅行的路程。

　　小奇撅著肥臀，一搖一擺走出了農(nóng)夫的雞舍，路過正在田間干活的農(nóng)夫身邊，向農(nóng)夫揮了揮手，向著她向往的海邊走去。

　　農(nóng)夫看著小奇漸漸遠(yuǎn)去的背影，笑道：“母雞也想旅行。”然后，他搖了搖頭，不以為然的低頭繼續(xù)干活。

　　迎著太陽，小奇一直走著，走到半道上，天氣漸漸熱起來了，小奇口也有點干了，小雞爪子也走得有點疼了，她從背包中拿出了水壺，喝了口水，正想找個陰涼的地方歇歇腳，這時，她聽到一個聲音從頭頂上傳來：“哈羅!小奇。”小奇順著聲音抬頭一看，原來是大雁洛奇：“你好!洛奇，你在干嘛呢?”洛奇答道：“我要去南方。”“那，能送我一程嗎?我要去海邊。”“OK!”洛奇爽快的`答應(yīng)了。

　　小奇爬上了洛奇溫暖寬厚的脊背，像敞篷車一樣，不一會兒就到了海邊了。小奇給了洛奇一小盒谷粒表示感謝，洛奇接受了小奇的這份心意，愉快地飛走了。

　　目送走了洛奇，小奇轉(zhuǎn)身看到了一望無際的大海，海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，清澈見底，海面上有人在沖浪，有人在游泳，有人在劃船，還有人在潛水。淡黃色的沙灘軟綿綿的，有數(shù)不清的彩色貝殼，還有橫行霸道的小螃蟹。

　　看著眼前的美麗景色，小奇心情好極了，打算在這里展開度假模式，并要微信給青山里的朋友們，叫他們都來這里和自己一起享受大海的宜人風(fēng)光。