簡單又漂亮的三年級數(shù)學手抄報內容

2022-06-16 板報大全

　　數(shù)學知識使思維增加活力，使之擺脫偏見、輕信和迷信的束縛。下面是小編整理的有關簡單又漂亮的三年級數(shù)學手抄報資料內容，歡迎大家閱讀！

　　簡單又漂亮的三年級數(shù)學手抄報內容 1

　　數(shù)學趣題

　　1、有48個學生參加三項體育比賽,但參加的每項活動的人數(shù)不一樣,而人數(shù)都有一個數(shù)字“6”,參加三項體育比賽的各有幾人?

　　2、龍龍和亮亮去公園玩,想買門票,但錢都不夠,龍龍缺4元8角,亮亮缺1分,兩人錢合起來仍不夠,公園門票多少錢?

　　3、三個人同時吃3個西紅柿,用3分鐘吃完,六個人同時吃6個西紅柿要幾分鐘?

　　4、有10張卡片,正面朝上,每次翻動6張卡片,經(jīng)過若干次翻動,卡片能否都反面朝上?

　　5、小張買了24瓶汽水,每4個空瓶可以換1瓶汽水,小張共能喝到幾瓶汽水?

　　年齡問題

　　1、四個人年齡之和是77歲,年齡最小的10歲,年齡最大與最小的人年齡之和比另外兩個人的年齡之和大7歲,問年齡最大的人多少歲?

　　2、爸爸在過50歲生日時,弟弟說：“等我長到哥哥現(xiàn)在的年齡時,我和哥哥的年齡之和等于那時爸爸的年齡”,那么哥哥今年多少歲?

　　3、甲、乙、丙平均年齡42歲,如果甲的年齡增加7歲,乙的年齡增加一倍,丙的年齡縮小一半,則三人歲數(shù)相等,問甲多少歲?

　　4、在一個家庭里,現(xiàn)在所有成員的年齡加在一起是73歲、家庭成員中有父親、母親、一個女兒和一個兒子、父親比母親大3歲,女兒比兒子大2歲、四年前家庭里所有的人的年齡總和是58歲、現(xiàn)在家里的每個成員各是多少歲?

　　5、10年前吳昊的年齡是他兒子年齡的7倍、15年后,吳昊的年齡是他兒子的2倍、現(xiàn)在父子倆人的'年齡各是多少歲?

　　雞兔同籠問題

　　1、小麗的儲蓄罐中有100枚硬幣、她把其中的貳分幣全換成等值的伍分幣,硬幣總數(shù)變成73枚;然后她又把壹分幣換成等值的伍分幣,硬幣總數(shù)變?yōu)?3枚、那么她的儲蓄罐中共有元、

　　2、三種昆蟲共18只,共有20對翅膀116條腿、其中每只蜘蛛無翅8條腿,每只蜻蜓是2對翅膀6條腿,蟬是一對翅膀6條腿、問這三種昆蟲各多少只?

　　3、一張數(shù)學試卷,只有25道選擇題、做對一題得4分,做錯一題倒扣1分;如不做,不得分也不扣分、若小明得了78分,那么他做對題,做錯題,不做題、

　　4、某雜志每期定價2元5角,全年共出12期、某班一些學生訂半年,其余學生訂全年,共需1320元;如果訂半年的改訂全年,訂全年的改訂半年,那么共需訂費1245元、問這個班共有多少名學生?

　　5、已知甲、乙、丙3位同學共解出100道數(shù)學題,且他們3人每人都解出其中的60道題、若將其中只有1人解出的題叫做“難題”,3人都解出的題叫做“容易題”,則“難題”比“容易題”多多少道?

　　3年級練習

　　1、計算:9998+998+99+9+6

　　2、計算 174+177+183+182+176+180+179+189

　　3、某校有70名男同學及若干女同學參加數(shù)學競賽,平均分為63分,參賽男同學平均分為60分,女同學平均分為70分,那么該校有多少女同學參賽?

　　4、7個數(shù)的平均數(shù)是28,把這7個數(shù)排成一列,則前四個數(shù)的平均數(shù)為26,后四個數(shù)的平均數(shù)為33,則第四個數(shù)是多少?

　　5、1,2,6,24,120,(),5040

　　1,9,2,8,3,( ),4,6,5,5

　　2,3,6,8,8,4,( ),( )

　　6、1/2,1/5,2/9,3/14,5/20,(),( )

　　7、哥哥今年比小麗大12歲,8年前哥哥的年齡是小麗的4倍,今年二人各幾歲?

　　8、今年小明的父母年齡之和是小明的6倍,4年后小明的父母年齡之和是小明的5倍,那么今年小明父親與母親的年齡和是多少?如果小明父親比母親大2歲,問小明的父親今年的年齡多少歲?

　　數(shù)學名言

　　1、數(shù)學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦

　　2、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。 D希爾伯特

　　3、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨;凡有學者，皆成性格。培根

　　4、法包含著一個民族經(jīng)歷多少世紀發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本數(shù)學教科書里的定理公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。霍姆斯

　　5、數(shù)學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。傅立葉

　　6、數(shù)學指出函數(shù)的極大值往往在最不穩(wěn)定的點取到，人追求極端就會失去內心的平衡。

　　7、當數(shù)學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。柯普寧

　　9、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要。華羅庚

　　10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。培根

　　11、數(shù)學是科學的女王，而數(shù)論是數(shù)學的女王。高斯

　　12、數(shù)學的本質在於它的自由。康扥爾

　　13、在數(shù)學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素

　　14、閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。

　　15、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

　　16、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

　　簡單又漂亮的三年級數(shù)學手抄報內容 2

　　故事一：燒水的問題

　　有好事者提出這樣一個問題：“假如你面前有煤氣灶、水龍頭、水壺和火柴，你想燒些水應當怎樣去做?”

　　被提問者答道：“在壺中放上水，點燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上。”

　　提問者肯定了這一回答，接著追問：“如其他條件不變，只是水壺中已有了足夠的水，那你又應當怎樣去做? ”

　　這時被提問者很有信心地答道：“點燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上�！�

　　但是提問者說：“物理學家通常都這么做，而數(shù)學家們則會倒去壺中的水，并聲稱已把后一問題轉化成先前的問題�！�

　　感悟：

　　數(shù)學家“倒去壺中的水”似乎是多此一舉，故事的編創(chuàng)者不是要我們去“倒去壺中的水”，而是引導我們感悟數(shù)學家獨特的思維方式──轉化。

　　學習數(shù)學不是問題解決方案的累積記憶，而是要學會把未知的問題轉化成已知的問題，把復雜的問題轉化成簡單的問題，把抽象的問題轉化成具體的問題。數(shù)學的轉化思想簡化了我們的思維狀態(tài)，提升了我們的思維品質。轉化不是就事論事、一事一策，而是發(fā)掘出問題中最本質的內核和原型，再把新問題轉化成與已經(jīng)能夠解決的問題。

　　轉化思想是數(shù)學的基本思想，它應貫穿在我們數(shù)學教學的始終。

　　故事二：兩只羊的描述

　　草地上有兩只羊，在藝術家、生物學家、物理學家、數(shù)學家看來卻有不同的感受與理解，下面是他們的的描述。

　　藝術家：“藍天、碧水、綠草、白羊，美哉自然�！�

　　生物學家：“雄雌一對，生生不息�！�

　　物理學家：“大羊靜臥，小羊漫步�！�

　　數(shù)學家：“1+1=2�！�

　　感悟：

　　從故事中不同職業(yè)的人對兩只羊的描述，我們感受到藝術家對自然美的關注，生物學家對生命的關注，物理學家對運動與靜止的關注，而數(shù)學家從色彩、性別、狀態(tài)中抽象出數(shù)量關系：1+1=2，這是數(shù)學高度抽象性的體現(xiàn)。

　　在數(shù)學教學中，學生的數(shù)學學習要經(jīng)歷具體—表象—抽象的過程，教學時要在直觀物體和抽象概念之間構建橋梁，從而引導學生把握事物最主要、最本質的數(shù)學屬性。

　　抽象有一個學生經(jīng)歷的過程，而不是直接告訴學生抽象的結果。數(shù)學抽象本身又是一個不斷提高的過程，這一過程永無止境。

　　二、數(shù)學名言

　　上帝總在使世界幾何化。

　　——柏拉圖

　　數(shù)學是唯一好的形而上學。

　　——開爾文

　　對外部世界進行研究的主要目的在于發(fā)現(xiàn)上帝賦予它的合理次序與和諧，而這些是上帝以數(shù)學語言透露給我們的。

　　——開普勒

　　數(shù)可以說成是統(tǒng)治整個量的世界，而算術的四則可以被認為是作為數(shù)學家的完全的`裝備。

　　——麥斯韋

　　整個數(shù)學所涵括的，正是組織起一系列協(xié)助我們思考過程中補助想象的工具。

　　——懷特海

　　自然這一巨著是用數(shù)學符號寫成的。

　　——伽里略

　　純粹數(shù)學，就其本質而言，是邏輯思想的詩。

　　——愛因斯坦

　　算術是人類知識中一個最古老的分支，或許是最最古老的分支;然而它的一些最深奧的秘密，接近于它平凡的真理。

　　——史密夫(HenryJohnSmith1826-1883)

　　宇宙的偉大建筑師現(xiàn)在開始以純粹數(shù)學家的身份出現(xiàn)。

　　——吉恩斯

　　數(shù)學的本質是對表面上看來完全不同的概念認識其內在的邏輯關系。最成功的數(shù)學家是知識面最寬、概念的類比、想象能力最強的人

　　——愛德華

　　別把數(shù)學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西

　　——開爾文

　　數(shù)學的魅力在于它是很有趣的學科。

　　——帕克特

　　嚴密性對于數(shù)學的凈化起著決定性的作用。

　　——波士頓(TimPoston)

　　數(shù)學的嚴密性如同衣服。其式樣應該適時，無論是太松或是太緊，它都將使得活動起來不太舒適，也不太方便。

　　——西蒙斯(G.F.Simmons)

　　一個數(shù)學真理本身既不簡單也不復雜，它就是它。

　　——埃米爾

　　任何一門數(shù)學分支，不管它如何抽象，總有一天會在現(xiàn)實世界中找到應用。

　　——羅巴切夫斯基

　　使數(shù)學脫離實際需要，就好比把母牛關起來不讓她接觸公牛.

　　——切比雪夫

　　在大多數(shù)學科里，一代人的建筑往往被另一代人所摧毀，一個人的創(chuàng)造被另一個人所破壞;唯獨數(shù)學，每一代人都在古老的大廈上添加一層樓。

　　三、快速記住公式的六個方法

　　記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。怎樣才能提高學生記憶數(shù)學知識點的效果呢?下面培優(yōu)教育的老師介紹幾種方法：

　　1、歸類記憶法

　　就是根據(jù)識記材料的性質、特征及其內在聯(lián)系，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位后，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。

　　2、歌訣記憶法

　　就是把要記憶的數(shù)學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。采用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。

　　3、規(guī)律記憶法

　　即根據(jù)事物的內在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法�；ê途鄯ㄊ腔ツ媛�(lián)系，即高級單位的數(shù)值 ×進率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進率=高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。

　　4、列表記憶法

　　就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數(shù)、質因數(shù)、互質數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學生記憶。

　　5、重點記憶法

　　隨著年齡的增長，所學的數(shù)學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內容，學生在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯(lián)想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的數(shù)量關系：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關系中只要記住了第一個數(shù)量關系，后面兩個數(shù)量關系就可根據(jù)乘法和除法的關系推導出來。這樣就減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

　　6、聯(lián)想記憶法

　　就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來進行記憶。