手抄報教師節(jié)

2024-08-29 板報大全

　　教師被人們稱為辛勤的園丁、人類的靈魂工程師，表明教師在全社會是受到尊重的一種職業(yè)。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)斫處煿?jié)手抄報，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　手抄報教師節(jié)

　　教師節(jié)手抄報篇一：教師節(jié)送給老師的話

　　1、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師。

　　2、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,望教師永發(fā)光輝，照耀大地--老師，教師節(jié)快樂!

　　3、您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!

　　4、世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。

　　5、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師。

　　6、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

　　7、老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的.身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

　　8、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。

　　9、敬愛的老師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!

　　10、今天當?shù)谝豢|暑光灑進您的窗戶，那是學生給您的深情祝福：老師，節(jié)日快樂!

　　11、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

　　12、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

　　13、您是摩天大樓的粒�；�，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂!

　　教師節(jié)手抄報篇二：世界各地的教師節(jié)

　　Teachers‘ Day in Singapore(新加坡的教師節(jié))

　　On 31st August， was a day like any other schooldays， except that the teachers， instead of being bogged down by assignments were besieged by gifts， flowers and cards from the ever-grateful students.

　　8月31日，仍是一個需要到學校的日子，但是教師們在這一天將被倍受感激的學生們送來的禮物、鮮花、賀卡包圍。

　　The hall was beautifully decorated with colourful balloons and streamers. The Class Chairman and Vice-Chairman were given the honour to invite the teachers personally to the hall. With each teacher’s arrival， the students roared and cheered for them.

　　禮堂被彩色的氣球和橫幅裝的富麗堂皇。每個班級的主席和副主席很榮幸地去邀請他們的老師。每一位老師的'入席都伴隨著學生們的興高采烈的呼聲。

　　The concert comprised of dances and song performances that were all put up by our very own talented students! The audience even crooned to the rhythm of the songs. Our students also ‘boogied down’ with slick dance steps while the Balinese dancers impressed all with their delightful costumes and grace.

　　音樂會全部由該校有才能學生的歌舞表演組成。臺下的聽眾跟著歌聲低聲吟唱。巴厘島的舞女們展示著自己的節(jié)日盛裝的優(yōu)雅身姿，同時學生們也翩翩起舞。

　　The culmination was of course the last item that was put up by some teachers. They sang a song entitled， “I love to teach the world to sing”. It was very heart warming and the performance received the loudest applauds from the audience.

　　音樂會的高潮是當然是最后一個節(jié)目，一些教師將合唱他們的歌曲“我要教會世界去歌唱”。真摯的表演獲得了觀眾們最高的喝彩。

　　Teachers‘ Day in Latvia(拉托維亞的教師節(jié))

　　We celebrate Teachers ’ Day on the first Sunday of October.

　　我們的教師節(jié)是在10月份的第一個星期日。

　　The celebrations usually take place on Friday. All pupils show performances to teachers in the hall. Pupils present a lot of flowers to teachers. The most interesting thing is that teachers acting as pupils have a lesson with senior pupils acting as teachers. They teach， ask questions and play games as a usual lesson. Teachers usually behave badly， they are late， chew gum， talk to deskmates and have to be reprimanded and sent to the head teacher who is also a senior pupil.

　　慶�；顒右话闾崆霸诙Y拜五舉行。學生們在禮堂里為教師們舉辦表演，并送給老師大把大把的鮮花。最有趣的活動是教師們將以學生的身份參加由高年紀學生扮演老師主持的一節(jié)課。他們教授、提問、做節(jié)目，就像真的一樣。老師們將扮演壞學生的角色，他們遲到、咀嚼口香糖、交頭接耳、被訓斥和打小報告。

　　教師節(jié)手抄報篇三：我國教師節(jié)的由來

　　公歷9月10日，是我國的教師節(jié)。我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。

　　建國后，中央政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。

　　近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的`工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗，國務院于1985年1月11日。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。

　　確定9月10日為教師節(jié)，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時，9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

　　建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

　　此后，每年的教師節(jié)，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。