班級(jí)的目標(biāo)1

　　班級(jí)是學(xué)校工作的基層單位，又是教育培養(yǎng)人的“前沿陣地”。在這個(gè)集體中，學(xué)生一方面接受來(lái)自老師們各種各樣的有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)，同時(shí)，又在與同學(xué)們的共同生活中受到各種各樣的熏陶和感染。因此，寄宿制性質(zhì)的班級(jí)就是孩子們?cè)趯W(xué)校生活的最基本環(huán)境，是他們成長(zhǎng)不可或缺的“小社會(huì)”。

　　班主任是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，其工作意義之大，責(zé)任之重，工作之辛苦，已經(jīng)是不言而喻了，畢竟每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的“小世界”。要想管理好班級(jí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，著實(shí)不容易，它需要的不僅僅是高度的責(zé)任心，更需要工作的方法、藝術(shù)和智慧。

　　重用班務(wù)日志

　　班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本，用不好會(huì)流于形式，利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志，這首先要對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們?nèi)绾沃赜冒鄤?wù)日志，如何記錄，如何反饋，如何匯報(bào)等，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點(diǎn)是要聽(tīng)值日班長(zhǎng)在每天小班課上的總結(jié)，對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理、考核，班務(wù)日志都將詳細(xì)記錄，每天的反饋則是通過(guò)班干部宣布，這樣，對(duì)學(xué)生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有責(zé)任做好這項(xiàng)工作，這樣有利于提升學(xué)生自主管理能力。

　　妙用隨筆對(duì)話

　　當(dāng)前的中學(xué)生，普遍是“生理成熟前傾，心理成熟前傾”，因此，做班級(jí)工作，最重要的是及時(shí)地了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以便同學(xué)生進(jìn)行有效的心與心的交流，做他們的知心朋友，這樣才能“對(duì)癥下藥”，而學(xué)生也只有親近老師，相信老師，才會(huì)樂(lè)于接受老師的教育，就是古語(yǔ)所說(shuō)“親其師，信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生對(duì)班主任敞開(kāi)心扉，把一些心里的“秘密”告訴班主任呢？我的做法是寫(xiě)隨筆（小作文），要求每周寫(xiě)兩篇，內(nèi)容是寫(xiě)關(guān)于自己所遇到的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系，家庭、心理等方面的疑難困惑，我在批改隨筆的過(guò)程，就可以和學(xué)生談心，或是解疑，或是鼓勵(lì)，或是提出建議……如果是關(guān)于班級(jí)里的共性問(wèn)題，我會(huì)在班委會(huì)中討論，尋求解決問(wèn)題的最好方法。我認(rèn)為利用隨筆本和學(xué)生對(duì)話有很多好處，比如可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便因材施教，及時(shí)引導(dǎo)；可以把一些隱性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；可以促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，加深師生的感情；可以“對(duì)癥下藥”的轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生；可以聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，便于調(diào)整自己的教育方法，從而和學(xué)生達(dá)成一種難得的默契。

　　巧排學(xué)生座位

　　學(xué)生座位一般是按照學(xué)生的大小個(gè)頭來(lái)排，我認(rèn)為座位的排列也可以“作點(diǎn)文章”。比如可以按學(xué)習(xí)小組排列，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，我把班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)均分成三個(gè)小組，每組兩排，中間兩排為“擂主”，其他兩組為挑戰(zhàn)組，每次考試以后，各組之間會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，比個(gè)高低，如果挑戰(zhàn)組勝，他們將排到班級(jí)的中間兩排作為擂主。這種方法利于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與合作。座位的排列也可以按照班級(jí)德育積分考核排列，每周公布一次常規(guī)考核的分?jǐn)?shù)，如果排在班級(jí)后五名的同學(xué)，他們的座位將單獨(dú)成列，這既是對(duì)他們的鞭策，也是讓全體學(xué)生重視常規(guī)考核的好辦法。自從實(shí)行這個(gè)辦法之后，同學(xué)們特別關(guān)心自己的考核分?jǐn)?shù)，自然就是對(duì)行為規(guī)范的有效約束。

　　表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

　　班主任的工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)生的教育絲毫不能懈怠，好的.教育方法自然會(huì)收到良好的效果，反之，班主任也會(huì)被學(xué)生氣得夠受。作為班主任，每天都會(huì)看到學(xué)生做得不盡人意的地方，如果一味地批評(píng)、指責(zé)，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)不以為然，這樣就沒(méi)有收到良好的教育效果。我的做法是用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，比如，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備，我不是去批評(píng)他們，而是去表?yè)P(yáng)那些做的好的同學(xué)，這時(shí)，受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)更好，沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就是沒(méi)有做好準(zhǔn)備的，他們自然馬上整理備品，迅速做好課前準(zhǔn)備。再比如，課堂上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象（隨便講話或是開(kāi)小差），我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)那些好的同學(xué)，看看某某做的多好，又專注又自覺(jué)，這是你就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才有違紀(jì)表現(xiàn)的同學(xué)立即改正，這樣的做法，既不影響教育效果，又可以營(yíng)造一種和諧的育人氛圍。這種表?yè)P(yáng)稱作反襯性表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)可以避免引起師生間的對(duì)立情緒，也可以在不直接刺激一些同學(xué)自尊心的情況下啟迪他們的自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫助他們向表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。這種寓間接批評(píng)和直接表?yè)P(yáng)于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各種類型的學(xué)生所接受。任小艾就是善于使用“反襯性表?yè)P(yáng)”的優(yōu)秀班主任。一次，她從學(xué)生的日記中得知，在體育課上很多男生罵人，罵得很難聽(tīng)。任老師沒(méi)有急于批評(píng)這一大批罵人的男生，她深入同學(xué)做調(diào)查、了解情況。經(jīng)了解，在這次體育課上有9位男生沒(méi)罵人，任老師就在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了這9位講文明懂禮貌不罵人的同學(xué)。這樣一次反襯性表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)了正氣，表?yè)P(yáng)了好的同學(xué)，同時(shí)也間接地批評(píng)了罵人的同學(xué)。那些罵人的同學(xué)自知有錯(cuò)，一個(gè)個(gè)低著頭，感到自愧，自覺(jué)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。這次反襯性表?yè)P(yáng)既肯定了正確的做法，又含蓄地批評(píng)了錯(cuò)誤的行為，收到了“一箭雙雕”之效。

　　衛(wèi)生重在檢查

　　班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生是班級(jí)的門(mén)面，也是良好育人氛圍的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。作為班主任，肯定會(huì)合理安排值日生值日，也會(huì)定期大掃除，但班級(jí)所表現(xiàn)的衛(wèi)生狀況卻大有不同。我班的衛(wèi)生狀況一直良好，究其原因，我認(rèn)為衛(wèi)生重在檢查，我的做法是：班級(jí)所有的事務(wù)都承包到個(gè)人，“人人有事做，事事有人做”。衛(wèi)生委員上午、下午各檢查一次，要有明確的記錄、考核，還要及時(shí)督促改進(jìn)，否則將要罰做一天，扣除相應(yīng)的考核積分。班主任將隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改，有了檢查、反饋和落實(shí)，班級(jí)衛(wèi)生情況自然良好。比如，衛(wèi)生大掃除，每人所承包的任務(wù)必須經(jīng)衛(wèi)生委員驗(yàn)收，合格后方可離開(kāi)，否則，會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰（接受班主任的批評(píng)教育，補(bǔ)做值日，雙倍扣除德育積分）。對(duì)衛(wèi)生委員的工作也要經(jīng)常檢查、提醒。班級(jí)衛(wèi)生面貌就會(huì)表現(xiàn)一貫良好。

　　“一幫一式”管理

　　班級(jí)中的后進(jìn)生一直都是班主任工作的難點(diǎn)，能否有效的對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，我嘗試了各種辦法，但其收效不是很大，“轉(zhuǎn)差”是我工作中的一大難題。但是，我認(rèn)為，如果能抓住機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，方法得當(dāng)，必定會(huì)事半功倍，效果可喜。最近我采用班級(jí)管理“一幫一式”的方法，效果不錯(cuò)，為我減輕了一些負(fù)擔(dān)。我是這樣做的：首先召開(kāi)班干部動(dòng)員會(huì)，講清楚要求，然后由班干部一至二人承包班級(jí)里的后進(jìn)生一人，對(duì)其學(xué)習(xí)、紀(jì)律給予特殊的幫助。這種一幫一式的教育將和班干部考核掛鉤，后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變的大小是評(píng)價(jià)班委工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)生教育學(xué)生也是教育的一種手段，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)班干部的積極性，讓他們主動(dòng)承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān)，也會(huì)收到一定的教育效果。

　　做好班級(jí)管理工作，需要更新觀念，需要以新的思維對(duì)教育的內(nèi)容、方法、手段、途徑等進(jìn)行探索與創(chuàng)新，總之，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，怎樣合理地運(yùn)用制度和紀(jì)律進(jìn)行管理，怎樣組織好課內(nèi)外教育活動(dòng)，優(yōu)化教育環(huán)境，做好個(gè)別學(xué)生的教育，怎樣爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合等等。這些將是我今后工作中需要不斷探討和研究的永久話題，我當(dāng)虛心求教同仁，不斷提升實(shí)踐能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。

班級(jí)的目標(biāo)2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

　　二、奮斗目標(biāo)：

　　打造幸福班級(jí)，班級(jí)是每位同學(xué)展現(xiàn)青春風(fēng)采的舞臺(tái)；是每位同學(xué)超越自我的主陣地；是每位同學(xué)生活上的幸福港灣；是三年后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)基地；是每位同學(xué)人生道路上的美麗記憶。人生的燈塔，刺破黑暗的火炬，智慧的搖籃，知識(shí)的殿堂。將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)求實(shí)，自強(qiáng)不息”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

　　三；班級(jí)基本目標(biāo)

　　一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)

　　§1一個(gè)中心是：以學(xué)習(xí)為中心；

　　§2兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生；

　　§3三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

　　○學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)文明人；

　　○學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒；

　　○學(xué)會(huì)處事：學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系：尊敬老師，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，不做出格的事；

　　學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)學(xué)生能在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；

　　學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，經(jīng)常和父母談心，珍惜金錢(qián)，勤儉節(jié)約，為父母爭(zhēng)光�！�———

　　班級(jí)建設(shè)如一個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)一樣需要一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程里，需要班主任認(rèn)真分析班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生個(gè)體性格以及集體性格，明確建設(shè)的目標(biāo)，再和全體老師和同學(xué)用心挖掘和機(jī)智利用“生成教育的資源”（程相韜編著的《教師行為藝術(shù)》），有目的，有計(jì)劃地推進(jìn)目標(biāo)的生成。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)可以分為若干層級(jí)以促成其生成。

　　所謂“生成教育資源”即指存在在教育范疇的生成性資源。它是存在于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，包括所看所聽(tīng)所遇到的各種信息和各種問(wèn)題。這些信息材料，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為熟悉，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，得來(lái)只需要用心積累、做好分析與篩選，往往可以充分利用之進(jìn)行班級(jí)教育管理與建設(shè)之中。

　　本班為普通文科班，從高一文理分科后，組合而成，剛形成的新集體，同學(xué)們表現(xiàn)出的“接納”性不是很強(qiáng)。每一位同學(xué)都“忙于”找原來(lái)高一的同學(xué)玩、聊天。全班42位女生，14位男生，從人數(shù)來(lái)說(shuō)，可是“陰盛陽(yáng)衰”。女生性格普遍樂(lè)觀大方，積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)鍛煉和提升自己的能力。對(duì)班上的各項(xiàng)工作主動(dòng)承擔(dān)。而男生相對(duì)消極，對(duì)各種活動(dòng)難以提起興趣，對(duì)班上的工作總是拈輕怕重。全班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好，成績(jī)一般，主動(dòng)性欠缺。

　　針對(duì)本班級(jí)的情況，班主任圍繞著“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”，定立班級(jí)建設(shè)總目標(biāo)：團(tuán)結(jié)互勉共進(jìn)。分階段、分層次地訂立具體目標(biāo)。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我們訂立三個(gè)目標(biāo)：“我們是一家人”、“抓住一分鐘”、“超越自己”。寓意在一個(gè)新的集體中，每一位同學(xué)就是如自己的兄弟姐妹，我們一起生活、一起學(xué)習(xí)，需要真誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)互助；提醒學(xué)生，在高一的時(shí)候我們可能沒(méi)有好好把握生命中的“每一分鐘”，以致現(xiàn)在的成績(jī)暫時(shí)落后，如今我們要重視每一分鐘，并勇于克服困難，挑戰(zhàn)自己，超越自己。這初始目標(biāo)的訂立是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合當(dāng)前本班同學(xué)的一些日常表現(xiàn)得出�！�—班主任觀察同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，分析他們的內(nèi)心世界，以個(gè)別同學(xué)在班級(jí)日記本留言、同學(xué)與班主任的談話、同學(xué)間的關(guān)系等“生成教育資源”。

　　第二階段訂立的目標(biāo)：“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙�感到幸�！�、“認(rèn)真是一種良好的習(xí)慣”。在兩個(gè)多月的相處中，同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的，有一點(diǎn)自私，對(duì)班上的事情漠不關(guān)心，對(duì)同學(xué)冷漠，一個(gè)班集體少了很多的溫馨；另外，在學(xué)習(xí)上粗心大意、馬虎了事逐漸表現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)這些情況，我們?cè)偻诰虬嗌系哪７叮�并�?shù)立榜樣，讓全班同學(xué)的面貌一新。

　　第三階段訂立目標(biāo)：“勤學(xué)好問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)�！辈簧俚耐瑢W(xué)已經(jīng)把心放在學(xué)習(xí)上了，但是不知道如何才能有突破。我們收集了同學(xué)的心聲，如有的同學(xué)說(shuō)“我現(xiàn)在感到很有壓力，因?yàn)橹車�的同學(xué)都很勤奮地學(xué)習(xí)……”、“你們不要吵了，我是來(lái)讀書(shū)的`！”，這些是同學(xué)生活里表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)狀態(tài)，也是班主任的“生成教育資源”。因此，引導(dǎo)他們可以通過(guò)多問(wèn)：?jiǎn)栕约�、�?wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多思多問(wèn)，成績(jī)不斷提高，同學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的信心。任何的努力都需要從基礎(chǔ)做起，既要好高鶩遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)抓起。這樣的一個(gè)目標(biāo)引導(dǎo)下，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、做事上更投入、更踏實(shí)了。

　　第四階段訂立的目標(biāo)：“慎思篤行”、“拼搏進(jìn)取是一種積極的和生活態(tài)度惡劣�！蓖瑢W(xué)的關(guān)系好，男女同學(xué)的問(wèn)題又出現(xiàn)了；學(xué)習(xí)認(rèn)真了，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也多了；同學(xué)都努力了，總覺(jué)得自己花了很多的時(shí)間與精力，但是成績(jī)又不能穩(wěn)中進(jìn)步……面對(duì)這些問(wèn)題的出現(xiàn)，我們訂立了這一目標(biāo)。引導(dǎo)同學(xué)要正確對(duì)待同學(xué)關(guān)系，建立純潔的情誼，把拼搏的精神放在學(xué)習(xí)上，放在塑造自己更高的個(gè)人素養(yǎng)方面，持之以恒，不斷超越自己，并把拼搏進(jìn)取作為一種生活的態(tài)度，指導(dǎo)自己的一生。

　　這個(gè)班成立快一年了，具體的目標(biāo)一個(gè)接一個(gè)，雖然每一個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有終了的時(shí)候，但是每一階段我們都獲得讓人欣喜的成績(jī)。這個(gè)班還有高三一年的時(shí)間，相信，在目標(biāo)生成的管理下，每一位同學(xué)會(huì)成長(zhǎng)得更健康。

班級(jí)的目標(biāo)3

　　目標(biāo)教學(xué)這一教學(xué)模式，在初中各科教學(xué)中己取得了十分明顯的實(shí)驗(yàn)效果，促進(jìn)了學(xué)生整體全面主動(dòng)的發(fā)展。在日常的班級(jí)管理中，我把目標(biāo)教學(xué)的"示標(biāo)，達(dá)標(biāo)，測(cè)標(biāo)和補(bǔ)標(biāo)"用于學(xué)生班級(jí)管理中，取得了明顯的成效。在過(guò)去的一學(xué)年中，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)十分顯著。全校總分前十名的學(xué)生，我班第一學(xué)期占有三人，第二學(xué)期占有六人。并且在第二學(xué)期中全校同年級(jí)的第一名，第二名，第三名，都在我班。兩學(xué)期全班總成績(jī)都是全校同年級(jí)之首。學(xué)生的道德品質(zhì)，身體素質(zhì)，智力水平等都得到大幅的提高。其中一個(gè)重要的原因就是在班級(jí)管理中應(yīng)用了"目標(biāo)教學(xué)"這一模式。具體做法如下：

　　一、 學(xué)期初"示標(biāo)"

　　每學(xué)期開(kāi)始第一周內(nèi)，我班首先向?qū)W生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、良好品德的形成，個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展等方面所要達(dá)到的目標(biāo)，即班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是在班主任的主導(dǎo)下，根據(jù)黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生各方面所達(dá)到上學(xué)期目標(biāo)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作安排，對(duì)學(xué)生提出新的要求及奮斗目標(biāo)。一般由班主任提出草案；由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育，智育，體育等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)；再利用早讀或自習(xí)課的時(shí)間，班主任與全班同學(xué)學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生提出他們的見(jiàn)解和意見(jiàn)；最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)分為總目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)，如本學(xué)期我班總的奮斗目標(biāo)為"保持優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，全年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總分前十名的同學(xué)再增一人"。分項(xiàng)目標(biāo)有：教學(xué)成績(jī)目標(biāo)，品德形成目標(biāo)，衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)，身心健康目標(biāo)等。這些分項(xiàng)目標(biāo)，又由周目標(biāo)、月目標(biāo)組成。如結(jié)合"非典防治"，衛(wèi)生習(xí)慣方面分項(xiàng)目標(biāo)是這樣安排的內(nèi)容：

　�。�1）不隨地吐痰，不隨處便溺，

　　（2）不亂倒垃圾污水

　�。�3）知道自己有傳染病馬上報(bào)告班主任，

　�。�4）不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾

　�。�5）勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水

　�。�6）不偏食，不挑食，不吃零食。

　�。�7）物品擺放有序等。周目標(biāo)，月目標(biāo)，又稱為短期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)又可稱為長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既可以鼓舞士氣，又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻(xiàn)的自豪感和成功感。同時(shí)為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級(jí)管理目標(biāo)的確定，對(duì)每個(gè)同學(xué)都必能產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，學(xué)生對(duì)于目標(biāo)的"追求"與"達(dá)到"必將會(huì)激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。

　　二、學(xué)期間導(dǎo)生達(dá)標(biāo)

　�。ㄒ唬┟恐艹浞掷�用周會(huì)時(shí)間，由值周或值日的班干部，對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)或短期目標(biāo)進(jìn)行布置提示，督促完成，總結(jié)記錄。大家都知道，一項(xiàng)工作，按要求準(zhǔn)備的過(guò)程，就是提高的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中靠近或接近目標(biāo)的過(guò)程就是各方面提高的過(guò)程。為使學(xué)生能接近目標(biāo) 我做了以下幾點(diǎn)工作：首先準(zhǔn)備好檔案記錄表，如：學(xué)生出勤登記表，學(xué)生單元或章節(jié)成績(jī)升降記錄表，學(xué)生獎(jiǎng)懲記錄表，好人好事記錄表，學(xué)生品德情況記錄表，學(xué)生身心健康表，個(gè)性特長(zhǎng)記錄表，達(dá)標(biāo)學(xué)生花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表，全班集體達(dá)標(biāo)升降記錄表等。第二，安排好值周或值日干部，對(duì)班上學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行記錄。這樣做的好處是：可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識(shí)，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，責(zé)任意識(shí)，以及及時(shí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。第三，協(xié)調(diào)全體科任教師共同完成檔案記載，及時(shí)總結(jié)出學(xué)生在達(dá)標(biāo)過(guò)程中的不同情況，以便于班主任及時(shí)分析原因并采取針對(duì)性措施，引導(dǎo)學(xué)生完成短期目標(biāo)及長(zhǎng)期目標(biāo)。

　�。ǘ�）班主作日常要用心觀察，及時(shí)提醒、督促學(xué)生進(jìn)步，接近目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律，生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是極小的閃光點(diǎn)，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動(dòng)機(jī)和外在的影響，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，甚至是放大表?yè)P(yáng)。這樣既是對(duì)學(xué)生本人的'激勵(lì)，也是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的一種正確導(dǎo)向。對(duì)于學(xué)生微小的錯(cuò)誤，班主作也不能遷就，要把錯(cuò)誤的后果進(jìn)行放大反饋，促其醒悟并及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)、實(shí)發(fā)，不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、幫派體系等苗頭，要善于發(fā)現(xiàn)并善于剖析，并及時(shí)處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉；好的萌芽及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，加速發(fā)展。

　�。ㄈ�）班干部要以身作則，形成班集體中的積極分子隊(duì)伍。班干部是同學(xué)們民主選出，并經(jīng)班主作任命的同學(xué)們的帶頭人。他們的模范帶頭作用，更會(huì)起到激勵(lì)作用。各組長(zhǎng)再積極響應(yīng)班干部的倡導(dǎo)，班上就一定能形成群體壓力，出現(xiàn)從眾效應(yīng)。同學(xué)們首先是服從，隨著時(shí)間的推移，他們逐漸認(rèn)同班上倡導(dǎo)的良好的行為習(xí)慣，最后內(nèi)化為自己的較穩(wěn)定的觀念、和行為習(xí)慣。比如：不亂扔紙屑這一目標(biāo)的達(dá)到，如果班干部沒(méi)有做不到的，各組長(zhǎng)也都做到了，那么其他的學(xué)生會(huì)自覺(jué)地努力約束自己，爭(zhēng)取自己與他們看齊。這樣，全班的不亂扔紙屑的集體習(xí)慣便逐漸形成了。

　　二、期中期末測(cè)標(biāo)

　　期中期末以學(xué)生自測(cè)為主，對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。根據(jù)班級(jí)所訂的目標(biāo)，學(xué)生在品行上，遵守紀(jì)律上，學(xué)習(xí)進(jìn)步上，學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣成上等方面，人人自我總結(jié)，查找差距，以學(xué)習(xí)小組為單位，大家找出共性的問(wèn)題癥結(jié)，寫(xiě)出改進(jìn)提高的

　　計(jì)劃。班委會(huì)對(duì)整個(gè)班集體在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及整個(gè)班集體的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)，提出努力的方向。班主任對(duì)總結(jié)的檔案進(jìn)行整理分類，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)行疏導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生達(dá)標(biāo) 的實(shí)際情況進(jìn)一步調(diào)整班級(jí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)。

　　三、及時(shí)補(bǔ)標(biāo)

　　班主任要求學(xué)生根據(jù)自己的存在的差距，充分利用周末及假期，進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)習(xí)、鞏固和改正。屬于知識(shí)掌握方面的共性的問(wèn)題，班主任及時(shí)與任科教師聯(lián)系，集中為學(xué)生釋疑解難。屬于學(xué)生個(gè)別情況，班主任應(yīng)認(rèn)真幫助其查根索源，促其自我改正或提高。

　　總之，班級(jí)管理中的目標(biāo)教學(xué)模式的應(yīng)用，使我班的管理水平上了一個(gè)大臺(tái)階。但這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要大家的共同努力，以便更加豐富，更加完善。將此用于學(xué)生管理，必會(huì)取得更明顯效果。

班級(jí)的目標(biāo)4

　　第一部分 指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)與基本原則

　　一、指導(dǎo)思想：通過(guò)班級(jí)目標(biāo)管理制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)（支部）建設(shè)，發(fā)揮黨員（入黨積極分子）的先鋒模范作用，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)作用，通過(guò)個(gè)人帶動(dòng)集體整體進(jìn)步，使集體與個(gè)人協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：成立“材化學(xué)院班級(jí)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡(jiǎn)稱：“領(lǐng)導(dǎo)小組”）、“材化學(xué)院班級(jí)目標(biāo)管理執(zhí)行委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“執(zhí)委會(huì)”）和“材化學(xué)院月評(píng)評(píng)審小組”（以下簡(jiǎn)稱“月評(píng)小組”）負(fù)責(zé)解釋和執(zhí)行班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施方案；領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、德育工作組老師組成，執(zhí)委會(huì)由團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)主要學(xué)生干部組成，月評(píng)小組由材化學(xué)院團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)辦公室成員組成。

　　三、基本原則

　　1、堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則；

　　2、重點(diǎn)抓基層組織建設(shè)，重視個(gè)人潛力的激發(fā)；

　　3、采用班級(jí)、宿舍、個(gè)人三級(jí)目標(biāo)相結(jié)合的'形式；

　　4、實(shí)行月份與年度二者相結(jié)合的考核辦法。

　　第二部分 班級(jí)目標(biāo)管理舉例

　　一、班級(jí)項(xiàng)目

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、支部黨建、文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新等

　　二、宿舍項(xiàng)目

　　優(yōu)秀宿舍、成員學(xué)習(xí)、宿舍黨建、科技活動(dòng)等

　　三、個(gè)人項(xiàng)目

　　學(xué)習(xí)、生活、科技、能力等

　　第三部分 班級(jí)目標(biāo)管理考核辦法

　　一、月份考核

　�。ㄒ唬┛己肆鞒�

　　1、 在每月27日前把本月的相關(guān)考評(píng)材料上交團(tuán)學(xué)聯(lián)辦公室；

　　2、 27日到30日?qǐng)F(tuán)學(xué)聯(lián)組織評(píng)分，評(píng)分過(guò)程中由團(tuán)學(xué)聯(lián)各部門(mén)進(jìn)行打分，最終由月評(píng)小組進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，分?jǐn)?shù)匯總過(guò)程中由月評(píng)監(jiān)督小組負(fù)責(zé)打分過(guò)程中的監(jiān)督工作，監(jiān)督小組由各班級(jí)班干部組成；評(píng)定結(jié)果將于下月1日公布；

　　3、 若對(duì)評(píng)比結(jié)果有異議請(qǐng)?jiān)谠u(píng)定結(jié)果公布2天之內(nèi)向月評(píng)小組反饋，執(zhí)委會(huì)將會(huì)進(jìn)行月評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋工作。

　　（二)考核項(xiàng)目（08級(jí)滿分240分，09、10級(jí)滿分為260分）

　　1、 班團(tuán)一體化建設(shè)（55分）

　　2、 學(xué)風(fēng)建設(shè)（40分）

　　3、 基礎(chǔ)文明建設(shè)（08級(jí)10分， 09、10級(jí)30分）

　　4、 班級(jí)（支部）配合團(tuán)學(xué)聯(lián)工作情況（135分）

　　（三）考核結(jié)果

　　1、 月評(píng)考核成績(jī)將影響年度考核；

　　2、 月評(píng)成績(jī)年級(jí)前兩名班級(jí)將被評(píng)為“班級(jí)目標(biāo)建設(shè)月份先進(jìn)班級(jí)”，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　二、年度考核

　　1、年度考核采用申報(bào)制度，各班級(jí)（支部）向?qū)W院提供考評(píng)材料；

　　2、年度考核在每年“五四”評(píng)優(yōu)前完成，作為先進(jìn)班集體的評(píng)比依據(jù)；

　　第四部分 其他

　　1、 班級(jí)月評(píng)中各班上交的材料將由辦公室統(tǒng)一存檔，作為年度考核的部分材料，不允許臨時(shí)補(bǔ)充；

　　2、 為方便班級(jí)工作活動(dòng)的開(kāi)展，更為創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，歸檔后的班級(jí)月評(píng)材料允許適當(dāng)公布及外借，外借細(xì)則詳見(jiàn)《材化學(xué)院團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)文檔管理?xiàng)l例》；

　　3、 每月1日月評(píng)向全體同學(xué)公布后，各班若對(duì)月評(píng)結(jié)果有異議可于2日內(nèi)找月評(píng)小組核查，月評(píng)小組會(huì)對(duì)各部門(mén)的評(píng)分依據(jù)存檔，查詢后向該部門(mén)部長(zhǎng)提出糾正申請(qǐng)，執(zhí)委會(huì)會(huì)依據(jù)事實(shí)重新核查分?jǐn)?shù)，復(fù)查無(wú)誤后下發(fā)更改通知，并存檔，月評(píng)結(jié)果將在班長(zhǎng)例會(huì)上統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

　　第五部分 附則

　　一、本辦法從20xx年10月1日實(shí)施。

　　二、本辦法由德育工作組負(fù)責(zé)解釋。

班級(jí)的目標(biāo)5

　　一、安全管理。

　　1、考核負(fù)責(zé)任人覃懷忠。職責(zé)：安排檢查事項(xiàng)，查閱每日檢查記載。每周例會(huì)上或升旗時(shí)公布學(xué)生不安全行為情況，每月檢查匯總。

　　2、校內(nèi)安全檢查人員：覃懷忠、楊津。職責(zé)：按要求進(jìn)行檢查，如實(shí)記錄學(xué)生不安全行為。

　　3、沿河巡查。①人員：劉勝忠（和平線路），羅文清（西洋坪線路），曾云翠（伍家溝線路），劉艷、金霞（愛(ài)民線路）。②職責(zé)：按要求進(jìn)行檢查，如實(shí)記錄學(xué)生不安全行為。

　　二、班級(jí)衛(wèi)生。

　　1、考核負(fù)責(zé)任人→張賢文。職責(zé)：劃分清潔區(qū)，安排檢查事項(xiàng)，查閱每日記載，組織班級(jí)衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查量化，每周例會(huì)上或升旗時(shí)公布班級(jí)衛(wèi)生管理情況，每月進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生情況匯總。

　　2、檢查成員：宋新泉。按要求組織班級(jí)衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查量化；如實(shí)記錄。每天公布。

　　三、學(xué)生紀(jì)律。

　　1、白天：①負(fù)責(zé)人→張賢文。職責(zé)：安排檢查事項(xiàng)，查閱每日記載，每周例會(huì)上或升旗時(shí)公布學(xué)生違紀(jì)情況，每月進(jìn)行班級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況匯總。②檢查成員：張賢文、宋新泉。職責(zé)：進(jìn)行校內(nèi)巡視，如實(shí)記錄。

　　2、晚上：①負(fù)責(zé)人→劉勝忠。職責(zé)：查閱每晚記載，每周例會(huì)上或升旗時(shí)公布學(xué)生違紀(jì)情況。②檢查成員：值日班

　　子。職責(zé)：對(duì)學(xué)生就寢紀(jì)律進(jìn)行檢，對(duì)學(xué)生就寢違紀(jì)行為如實(shí)登記。

　　3、開(kāi)餐：①負(fù)責(zé)人→梁光華。安排檢查事項(xiàng)，查閱每日記載，每周例會(huì)上或升旗時(shí)公布學(xué)生開(kāi)餐違紀(jì)情況，每月進(jìn)行班級(jí)學(xué)生開(kāi)餐違紀(jì)情況匯總。②檢查②成員：梁光化、覃懷忠。職責(zé)：如實(shí)記錄。

　　四、校產(chǎn)保護(hù)。①負(fù)責(zé)人→彭繼林。職責(zé)：開(kāi)學(xué)初組織人員進(jìn)行校產(chǎn)登記。安排檢查事項(xiàng)，平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生損壞校產(chǎn)及時(shí)追查登記、理賠。每月進(jìn)行校產(chǎn)損壞情況匯總。每周或每月公布一次校產(chǎn)損壞情況。期末根據(jù)開(kāi)學(xué)初校產(chǎn)登記對(duì)比檢查，落實(shí)處罰制度。羅文清）②檢查成員：彭繼林、羅文清。

　　五、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)定。

　　1、以上四項(xiàng)各項(xiàng)匯總由各項(xiàng)負(fù)責(zé)人月底交校辦公室。由金霞主任進(jìn)行班級(jí)匯總。

　　2、每月評(píng)定“優(yōu)秀班級(jí)”一次。各年級(jí)按月匯總評(píng)定高分一名 ，授予流動(dòng)紅旗。

　　3、村小每期按照四項(xiàng)內(nèi)容每期評(píng)定“最美村小”一次。組織校領(lǐng)導(dǎo)班子檢查。從高分到低分取前3名。

班級(jí)的目標(biāo)6

　　1、昂昂獨(dú)自負(fù)清運(yùn)之志，下一看金不如泥。

　　2、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，高考是我不懈的.追求。

　　3、戰(zhàn)勝自我不失敗，高考場(chǎng)一展身手。

　　4、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。

　　5、勇敢的沖擊，永遠(yuǎn)爭(zhēng)取第一。

　　6、一腔血戰(zhàn)高考，寫(xiě)滿人生經(jīng)書(shū)。

　　7、努力工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮斗。

　　8、努力改變命運(yùn)，照亮人生勵(lì)志。

　　9、無(wú)情的歲月在增加，在減少，青春的滋味苦甜。

　　10、山高不倦攀登，水深不倦潛水，學(xué)精不倦：追求。

　　11、人生雖長(zhǎng)，但關(guān)鍵在于步驟。

　　12、不要尋找失敗的理由，要尋找成功的方法。

　　13、風(fēng)起云涌，驚濤駭浪，滄海橫流，展現(xiàn)了它的本色。

　　14、沒(méi)有等待出燦爛；只有從美麗中走出來(lái)。

　　15、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者把握時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。

　　16、努力是成功之母，堅(jiān)持是勝利之母。

班級(jí)的目標(biāo)7

　　1.只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的甜蜜。

　　2.人生如夢(mèng)，一切皆有可能，只要你能想。

　　3.中考已臨近，只要努力一點(diǎn)，就能看見(jiàn)勝利女神的微笑。

　　4.好學(xué)不倦者必成人才。

　　5.愛(ài)拼才會(huì)贏，相信自己。

　　6.堅(jiān)持不懈，永不放棄。

　　7.自律，自尊，自立，自信;靜能生慧。

　　8.把握船帆的`平衡才能到達(dá)勝利的彼岸。

　　9.多一點(diǎn)細(xì)心，少一點(diǎn)后悔。多一份勤奮，少一份后悔。

　　10.不苦不累，初三無(wú)味;不拼不搏，等于白活。

　　11.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　12.今日浪費(fèi)一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。

　　13.寧吃百日苦;不留終生憾。

　　14.百日沖刺戰(zhàn)中考;一鼓作氣創(chuàng)輝煌。

　　15.珍惜時(shí)間創(chuàng)造奇跡不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。

班級(jí)的目標(biāo)8

　　1.細(xì)節(jié)決定成敗。

　　2.不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)父母的`期盼，不負(fù)恩師的厚望。

　　3.中考，有時(shí)候不僅僅是為了自己。

　　4.生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠。

　　5.苦讀九年，)燦爛六月。

　　6.九年臥薪嘗膽，六月一馬沖關(guān)。

　　7.都準(zhǔn)備好了，我還怕什么?

　　8.青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

　　9.遙遠(yuǎn)的將不再遙遠(yuǎn)，平凡的已不再平凡。

　　10.百日誓師，青春似火，誓奪中考狀元——壯志沖云。

　　11.揮灑今朝汗水創(chuàng)造明日輝煌

　　12.努力，一切皆有可能。

　　13.臥薪嘗膽奮戰(zhàn)百日瞄準(zhǔn)重點(diǎn)高中;破釜沉舟吃苦三月當(dāng)圓升學(xué)好夢(mèng)。

　　14.奮力拼搏，誓考重點(diǎn);爭(zhēng)分奪秒，再創(chuàng)輝煌。

　　15.金雞報(bào)春，志士嗟日短，爭(zhēng)分奪秒，努力實(shí)現(xiàn)大跨越;戰(zhàn)鼓催陣。

　　16.師生莫等閑，協(xié)力齊心，共同鑄就新輝煌。

　　17.一份耕耘，一份收獲;走穩(wěn)每一步，做自己該做的事。

　　18.只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。

　　19.事在人為，人定勝天。

　　20.爭(zhēng)分奪秒，贏得最后勝利。

班級(jí)的目標(biāo)9

　　1. 要傲視名校，別覺(jué)得上了哈佛有多么了不起。

　　2. 我自信，我出色；我努力，我成功。

　　3. 通知書(shū)，不要讓我哭泣；全力拼，輝煌伸手可及。

　　4. 不比智力比努力。

　　5. 天道酬勤，踏實(shí)靜慧。

　　6. 選修關(guān)于“幸�！钡男睦碚n程。在哈佛，這一課程是最熱門(mén)的課之一。

　　7. 感謝高考，堅(jiān)持不懈，專心致志。

　　8. 人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。——班廷

　　9. 泉水，奮斗 之路越曲折，心靈越純潔。

　　10. 太陽(yáng)照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。

　　11. 所有的魅力在“習(xí)慣”面前都將無(wú)色。

　　12. 吃苦耐勞，英勇頑強(qiáng)，摘冠扛旗，振我班威。

　　13. 人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。

　　14. 把握今天，爭(zhēng)分奪秒。

　　15. 被拒后應(yīng)該坦然以對(duì)。要自己定義自己，不要用外在指標(biāo)定義自己。

　　16. 年輕沒(méi)有失敗，青春炫出色彩。

　　17. 貴在堅(jiān)持，唯在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。

　　18. 不為積習(xí)所弊，不為時(shí)尚所惑。

　　19. 拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功�！�—法拉第

　　20. 查漏補(bǔ)缺，萃取知識(shí)精華；爭(zhēng)分奪秒，成就三年夢(mèng)想。

　　21. 我已后悔過(guò)一次，不能再次后悔。

　　22. 泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。

　　23. 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！�—阮元

　　24. 人心齊，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)優(yōu)，榜有名。

　　25. 如果要飛得高，就該把地平線忘掉。

　　26. 只有埋頭苦讀，才能出人頭地。

　　27. 追求高效，鎖定名校。

　　28. 耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

　　29. 不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

　　30. 生命之舟因拼搏而前行。

　　31. 學(xué)海弄潮，態(tài)度決定一切。

　　32. 以自己為中心來(lái)定義成功，別以外在的東西（比如金錢(qián)）來(lái)定義成功。

　　33. 浩然明理，儼然肯學(xué)。

　　34. 我最棒！我要爭(zhēng)先。

　　35. 己所不欲，勿施于人�！�—孔子

　　36. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　37. 知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。

　　38. 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！�—陸游

　　39. 人生不接受平淡，命運(yùn)只收藏精彩。

　　40. 態(tài)度決定一切，奮斗成就未來(lái)。

　　41. 時(shí)時(shí)有事做，事事有落實(shí)。

　　42. 奮斗的雙腳在踏碎自己的`溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。

　　43. 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！�—孫洙《唐詩(shī)三百首 序》

　　44. 得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。

　　45. 摔倒了爬起來(lái)就好。

　　46. 靜能生慧，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

　　47. 少壯不努力，老大徒傷悲�！�—《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》

　　48. 水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

　　49. 集中精力，提高效率。科學(xué)用腦，沖刺高考。

　　50. 心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。

　　51. 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　52. 世上無(wú)難事只怕有心人。

　　53. 不是盡力而為，而是全力以赴。

　　54. 天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

　　55. 不怕苦，苦一時(shí)；若怕苦，苦一生。

　　56. 糧食補(bǔ)身體，書(shū)籍豐富智慧。

　　57. 如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你沒(méi)有勝他的把握。

　　58. 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�—?jiǎng)⑾?/p>

　　59. 天道酬勤，恒者能勝。

　　60. 品求優(yōu)秀，學(xué)爭(zhēng)上游。

　　61. 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！�—李苦禪

　　62. 今天能做的事，不要拖到明天去做�！�—蘇步青

　　63. 長(zhǎng)的助跑才可以跳得更高更遠(yuǎn)。

　　64. 什么是幸福？幸福是你看到別人比你更不幸。

　　65. 勤能補(bǔ)拙，勤儉立業(yè)�！�—侯德榜

　　66. 性格影響心志，心態(tài)決定成敗。

　　67. 是金子，隨便放到哪里總會(huì)發(fā)光的。

　　68. 低著頭的人會(huì)看不見(jiàn)前方。

　　69. 志存高遠(yuǎn)，心儀名校。

　　70. 莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　71. 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！�—諸葛亮

　　72. 意志、工作、等待，是成功 的金字塔的基石。——巴斯德

　　73. 靜專思主，心儀名校。

　　74. 反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。

　　75. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�—陳壽《三國(guó)志》

　　76. 不思，故有惑；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故無(wú)知。

　　77. 天才就是長(zhǎng)期勞動(dòng)的結(jié)果。

　　78. 想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地。

　　79. 三人行，必有我?guī)熞�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔�?/p>

　　80. 包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。

　　81. 志存高遠(yuǎn)，愛(ài)拼才會(huì)贏。

　　82. 好好學(xué)習(xí) ,天天向上！

　　83. 快樂(lè)之道不僅在于做自己喜歡的事，還在于做自己該做的事。

　　84. 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

　　85. 謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。

　　86. 安靜營(yíng)造環(huán)境，心靜戰(zhàn)勝浮躁。

　　87. 有志者，事競(jìng)成。

　　88. 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�—蘇軾

　　89. 為中華之崛起而讀書(shū)。

　　90. 哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。

班級(jí)的目標(biāo)10

　　1、做學(xué)生的思想工作要?jiǎng)又�以情，曉之以理�?/strong>

　　班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作中，所面對(duì)的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，他們每時(shí)每刻都在編織著自己美好的夢(mèng)幻，隨時(shí)都可能出現(xiàn)與班規(guī)、校規(guī)相悖的舉動(dòng)。這時(shí)，教師不要貿(mào)然地去對(duì)學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行橫加指責(zé)，更不要對(duì)學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng)，應(yīng)始終堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則。要以師生平等的身份去問(wèn)清緣由，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。對(duì)碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手，學(xué)生犯了錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)給于中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，一樁樁，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣，學(xué)生的心靈就會(huì)受到感化，教師就能自然而然地贏得學(xué)生的尊敬、理解和支持，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活就會(huì)感到很溫暖、很自在、有上進(jìn)心，從而使學(xué)生自覺(jué)地去履行正確的道德規(guī)范，自覺(jué)地去執(zhí)行班級(jí)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立起各自正確的人生觀、價(jià)值觀，從而為學(xué)生鍵康地邁入人生旅途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生的情況，時(shí)刻牢記心里。

　　做好班級(jí)管理工作，對(duì)于全面完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)人才，有著十分重要的意義。因此班主任在接管一個(gè)班級(jí)后，應(yīng)當(dāng)調(diào)查了解清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性、心理、家庭等情況，這是管理班級(jí)的必要條件。教師在調(diào)查了解情況中，要善于從優(yōu)秀學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)“隱患”，做到防患于未然；從后進(jìn)生身上找出積極因素，悉心加以誘導(dǎo)。并隨時(shí)作好記錄，及時(shí)建立學(xué)生各種狀況檔案表。在建立檔案表中，被調(diào)查的每一個(gè)方面還應(yīng)分清細(xì)節(jié)部分，以便教師有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)管理工作。如在設(shè)立《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》中，可分作以下幾個(gè)細(xì)節(jié)部分來(lái)進(jìn)行調(diào)查記錄：

　�。�1）有無(wú)學(xué)習(xí)意念。

　�。�2）有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境的保障。

　�。�3）有無(wú)學(xué)習(xí)鉆研的習(xí)慣。

　�。�4）有無(wú)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　�。�5）有無(wú)記筆記的習(xí)慣等。

　　只有這樣，教師才能全面掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，摸清學(xué)生的思想變化；才能做到有的放矢，切實(shí)做好班級(jí)管理工作。

　　3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

　　由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，在不同的環(huán)境條件下成長(zhǎng)，因此學(xué)生之間或多或少總會(huì)存在著一些差異。有的學(xué)生素質(zhì)高，思想表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)好，即所謂的優(yōu)秀生；有的學(xué)生素質(zhì)低，思想表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)怕苦怕累，成績(jī)差，即所謂的差生和后進(jìn)生。而班級(jí)中的優(yōu)生和差生又是相對(duì)而言的，素質(zhì)再高的班級(jí)也有差生，再差的.班級(jí)亦有優(yōu)生，因此老師要設(shè)法做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。師愛(ài)施于優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一步；師愛(ài)惠及差生和后進(jìn)生，應(yīng)是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)。事實(shí)證明，后進(jìn)生和犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，心理上處于脆弱狀態(tài)，如果老師不及時(shí)采取教育和挽救措施，個(gè)別學(xué)生就會(huì)破罐破摔、悲觀絕望，甚至走上犯罪道路。這時(shí)，更需要老師“雪中送炭”，更需要老師的關(guān)懷和尊重。關(guān)懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從一件件，一樁樁小事做起，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹(shù)立起不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。激發(fā)每個(gè)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神，從而增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難，促使德、智、體、美、勞全面發(fā)展的信心，提高他們成為優(yōu)秀學(xué)生的勇氣，最終達(dá)到使后進(jìn)生全面發(fā)展的目的。

　　4、工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　俗話說(shuō)的好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。這樣學(xué)生就會(huì)理解和支持老師的工作。教師也能得心應(yīng)手地處理好學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，從而為管理好整個(gè)班級(jí)奠定良好的基礎(chǔ)。工作中要隨時(shí)作好工作記錄，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣，可以使自己的工作少出差錯(cuò)、少走彎路；可以使自己的工作經(jīng)驗(yàn)日益豐富，工作能力不斷提高。長(zhǎng)此以往，就能形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格，并能使自己的管理藝術(shù)不斷提高和完善。

班級(jí)的目標(biāo)11