《草蟲(chóng)的村落》課文

2024-03-14 好文

《草蟲(chóng)的村落》課文1

　　你生長(zhǎng)在城市里的人們，忘卻了田野的嫵媚了么？當(dāng)你還是孩子的時(shí)候，當(dāng)春秋佳日大自然把鄉(xiāng)村盛裝起來(lái)的時(shí)候，你也曾有過(guò)愉快的郊游吧？請(qǐng)閉一下眼睛，記不記得那時(shí)你是如何地伸開(kāi)手臂，用喜悅的姿態(tài)，奔向田野的？

　　我總愛(ài)懷著一份稚氣，把城市遺在身后跑到田野里來(lái)，來(lái)呼吸一下彌漫著草香和泥土香的空氣，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)森林和小草的密語(yǔ)，甚至，我有時(shí)候，放縱得像孩子一樣，在曠野脫了衣服躺下來(lái)，躺在陽(yáng)光里，躺在上帝制作的綠茵上……。

　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，恬然的幸福之感滲透在我靈魂深處，我變成一只空靈的貝殼；再也不去想忙碌的眾生在做些什么？我忘了世界也忘了自己，我的目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。

　　我看到的：空間擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)榇执蟮?森林。一只小蟲(chóng)，生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠之流吧！雖然，它迷失了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我跟著它的腳步，走著，走著，一路上，遇到不少的蟲(chóng)子，它們都互相地打著招呼。我真想也道一兩聲寒暄，如果我能懂得它們的語(yǔ)言。

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘。我知道這是蟲(chóng)子們艱巨的工程。英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)村子，這里很多的黑甲蟲(chóng)，熙熙攘攘地往來(lái)，我敢夸口，要不是憑著我心靈的眼睛察看，決不會(huì)認(rèn)出這只黑甲蟲(chóng)的愛(ài)人。在許多同類(lèi)蟲(chóng)子之間，我看見(jiàn)一只嬌小的蟲(chóng)子從小洞里跑出來(lái)，迎接遠(yuǎn)歸者，意味深長(zhǎng)地看著，對(duì)看了良久，一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　這是街道，這是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲蟲(chóng)，但也有不少別的蟲(chóng)子。有花色斑斕的小圓蟲(chóng)，在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間，好像是南國(guó)的少女，輕俏地披著彩衣，逗得多少蟲(chóng)子佇足癡望。有龐然大物的蜥蜴，在它面前，圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，紛紛投以好奇的眼光，攀談得好像很投機(jī)似的，交流著和善的友誼�？春牵◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰肓�，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。

　　聳立在兩條大道路口的，是不是教堂呢？一大隊(duì)黑甲蟲(chóng)打從里面出來(lái)，每一個(gè)臉上都帶著虔誠(chéng)的光輝。我想，它們是做感謝的晚禱吧？在這些善男信女的臉上，我找到了對(duì)于上帝的感激，和生活著的喜悅。

　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面，這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了�？墒�，甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們，全不注意這些，它們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙�。于是，�?yōu)美的音韻，便像靈泉一般地流了出來(lái)。我敢說(shuō)它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的！

　　我的目光離開(kāi)這些歡樂(lè)的地方，順著僻靜的小路探索，我看到蟲(chóng)子勞動(dòng)生活的形態(tài)。一隊(duì)隊(duì)蟲(chóng)子，不知道從什么地方來(lái)的，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，以致我不能發(fā)現(xiàn)它們工作的地區(qū)，現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。它們的擔(dān)子是沉重的，更重的是它們對(duì)于家庭的責(zé)任吧？要不，是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀?/p>

　　我完全迷惑了，我不知道在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)候者在忙于預(yù)察氣象；工程師在忙于建筑設(shè)計(jì)；各種不同的工作，有各個(gè)專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。我還看見(jiàn)了許多許多……

　　我悠悠忽忽地漫游了整個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)才把我的心靈喚回來(lái)。我多么得意呵！得意我竟然發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。也許，還有人會(huì)笑我仍然像孩子一樣幼稚。我不愿加以辯白，我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。別說(shuō)這是渺不足道的事情吧！

　　你懂不懂得？一只小黑甲蟲(chóng)的翅膀上，也閃耀著生命的光彩。

　　別笑我傻，我愛(ài)在草蟲(chóng)的村落里散步。

《草蟲(chóng)的村落》課文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。

　　3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　默讀課文，把握文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥(niǎo)》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非�？蓯�(ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是？（學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)）

　　（二）整體感知課文內(nèi)容：

　　1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

　　2、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。

　　3、默讀全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)�，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自己的話。

　　（三）默讀課文，把握內(nèi)容：

　　1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看到了什么，畫(huà)一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：

　　（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路�！�

　　追問(wèn)：作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”呢？

　　小結(jié)：從這位勇敢的'游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。

　�。�2）從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處友好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。

　�。�3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�。�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”

　　學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。

　　作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？

　　（4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲(chóng)們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎�，在勞�?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。）

　　（四）情感升華，感受寫(xiě)法：

　　1、我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷�？纱蠹蚁胍幌�，為什么我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。

　　2、師生交流：

　�。�1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；

　�。�2）能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；

　�。�3）喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心；

　�。�4）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

　　……

　　3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。

　�。ㄎ澹⿲⒆约合矚g的詞句摘錄在采集本上。

《草蟲(chóng)的村落》課文3

　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，蟲(chóng)子互相打著招呼。我真想也跟蟲(chóng)子寒暄（xuān）一下，可惜我不懂蟲(chóng)子的語(yǔ)言。

　　蟲(chóng)子的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙（xī）熙攘（rǎng）攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。蟲(chóng)子意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，蟲(chóng)子好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥（xī）蜴（yì）面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。蟲(chóng)子友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�？窗�！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚（qì）的住宅。

　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，蟲(chóng)子有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的`小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得蟲(chóng)子的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

　　我的目光順著僻（pì）靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。蟲(chóng)子一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在蟲(chóng)子歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使蟲(chóng)子這么勤勉地奔忙呢？

　　我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。

　　我還看見(jiàn)了許多許多……

　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩（jiū）鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意��！

　　我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。

《草蟲(chóng)的村落》課文4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。

　�。�、與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。

　　４、體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　關(guān)于重點(diǎn)句的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？

　�。�、字詞檢查。

　�。�、交流反饋。

　　三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景

　�。薄⒆杂勺x課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么？

　　２、交流反饋：

　�、� 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

　　草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。

　�、� 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！

　　作者是怎樣想象的？

　�。ㄍㄟ^(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。）

　　⑶ 隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？

　　交流時(shí)，教師相機(jī)出示：

　　“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。”

　　“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅�！�

　　“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”

　　作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的`人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

　�。场⒃僮x課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？

　　⑴ 我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）

　　⑵ 今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？

　　“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）

　　“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意�。　�

　　四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

　�。�、這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

　�。病⒆鳂I(yè)：抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

《草蟲(chóng)的村落》課文5

　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄(xuān)一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙(xī)熙攘(rǎng)攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥(xī)蜴(yì)面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�？窗�!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚(qì)的住宅。

　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!

　　我的目光順著僻(pì)靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的`食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

　　我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。

　　我還看見(jiàn)了許多許多……

　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩(jiū)鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意啊!

　　我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。

《草蟲(chóng)的村落》課文6

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫(xiě)建議” 中指出，“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情”。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，語(yǔ)文園地中安排了成語(yǔ)、生肖、傳統(tǒng)文化展示等內(nèi)容，富有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。教學(xué)時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺(tái)和展示空間，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。

　　2、通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

　　3、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編、妨、防、叮、劇、據(jù)、磅”等 9個(gè)字。

　　4、能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：課件、十二生肖圖、生字卡片等；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：春聯(lián)、“傳統(tǒng)文化”手抄報(bào)、手工藝品等。

　　草蟲(chóng)的村落資料合集

　　【教學(xué)流程】

　　一、認(rèn)字識(shí)字，了解漢字特點(diǎn)。

　　（一）改字引入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：前幾天，老師在改一位同學(xué)的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)句子，你們看，它有什么問(wèn)題嗎？

　　2、出示句子并修改。

　　一天，我和媽媽一起座公共汽車(chē)去公園玩，公共汽車(chē)上有一個(gè)空坐位，我沒(méi)有座，而是讓給了媽媽座。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“坐”與“座”雖然是同音字，但意思不同。

　　【設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了“改錯(cuò)別字”這個(gè)環(huán)節(jié)，既為下面的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，又巧妙地告訴學(xué)生今后寫(xiě)文章要注意錯(cuò)別字的現(xiàn)象�！�

　　（二）認(rèn)字識(shí)字

　　1、出示學(xué)習(xí)園地中的“讀讀認(rèn)認(rèn)”。

　　高—搞、稿扁—遍、編方—妨、防

　　丁—盯、叮居—?jiǎng)�、�?jù) 旁—傍、磅

　　2、自由讀一讀，思考：這些生字有什么特點(diǎn)。

　　3、指名讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等多種形式認(rèn)讀生字。

　　4、交流：說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。

　�。ㄈ╈柟逃洃�

　　1、出示具體句子來(lái)加以鞏固這些生字。

　�。�1）出示相關(guān)句子。

　�。�2）讀句子，加深記憶。

　　2、積累：在學(xué)過(guò)的課文中，你能找出類(lèi)似特點(diǎn)的生字嗎？

　　3、交流，進(jìn)一步了解此類(lèi)漢字特點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)讀一讀、找一找、說(shuō)一說(shuō)、記一記等方法，能夠發(fā)現(xiàn)這幾組生字的.構(gòu)字特點(diǎn)，從而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多彩�！�

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢游成語(yǔ)王國(guó)。

　�。ㄒ唬┏烧Z(yǔ)接龍

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，咱們祖國(guó)的語(yǔ)言文化非常豐富，成語(yǔ)也是其中一種，有些成語(yǔ)還有一些來(lái)歷或典故呢！我們學(xué)過(guò)了許許多多的成語(yǔ)，你們還記得嗎？能接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、學(xué)生參與“成語(yǔ)接龍”的游戲。（適當(dāng)降低難度，教師可以引導(dǎo)提示。）

　　3、小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們掌握了這么多成語(yǔ)，真了不起！下面這些成語(yǔ)，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，通過(guò)“成語(yǔ)接龍”的形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是對(duì)上一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的鏈接，由字到詞�！�

　�。ǘ┦熳x成語(yǔ)

　　1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”（三組成語(yǔ)）。

　　遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置

　　舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕積少成多

　　異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合

　　2、自由讀這三組成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　3、讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。

　　4、指名認(rèn)讀；小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀；全班齊讀。草蟲(chóng)的村落課文簡(jiǎn)說(shuō)

　�。ㄈ⿲ふ摇耙�(guī)律”

　　1、引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了這三組成語(yǔ)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)生邊讀邊思考，也可以與同桌討論討論。

　　3、全班交流：

　　（1）指名說(shuō)：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在成語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，即加點(diǎn)字意思相反。

　　【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先讀，再與同桌交流，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”，然后在全班交流，這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率�！�

　　（四）積累成語(yǔ)

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：這幾個(gè)成語(yǔ)的規(guī)律很明顯，大家都發(fā)現(xiàn)了加點(diǎn)字的意思相反這一共同規(guī)律，從中可以看到咱們祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣，趕緊把它們記下來(lái)吧！

　　2、讀一讀，記一記。

　　3、拓展：你能說(shuō)出幾個(gè)具有這些特點(diǎn)的成語(yǔ)嗎？

　　4、交流：鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)過(guò)的此類(lèi)成語(yǔ)或摘記收集的成語(yǔ)。

　　5、出示幾個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)，讀一讀，記一記。

　　大同小異因小失大小題大做

　　左右為難左膀右臂前因后果

　　6、小結(jié)：同學(xué)們，只要你做個(gè)有心人，多摘記，多收集，一定會(huì)有很多的收獲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)積累不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成即時(shí)積累的好習(xí)慣�！�

　　三、了解生肖，感受生肖文化。

　　（一）認(rèn)識(shí)十二生肖名稱(chēng)

　　1、引入：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，也就是生肖，你知道自己的生肖嗎？

　　2、交流并出示十二生肖圖。

　　子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇

　　午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬

　　3、借助拼音讀準(zhǔn)十二生肖名稱(chēng)。

　　4、指名讀，齊讀。草蟲(chóng)的村落資料合集

　�。ǘ┝私馐す适�

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)這十二生肖還有一些動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)故事呢，你們知道嗎？

　　2、交流一些關(guān)于十二生肖的傳說(shuō)故事。

　　3、教師根據(jù)情況作以補(bǔ)充。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)生肖圖，了解生肖來(lái)歷，講生肖故事等形式有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)十二生肖的記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�！�

　　（三）感受獨(dú)特的生肖文化

　　1、引入：我們每個(gè)人都有不同的生肖，十二生肖與我們的屬相有關(guān)系，它還和什么有關(guān)系？

　　2、交流并出示相關(guān)資料（十二生肖的來(lái)歷、與年份、時(shí)辰的關(guān)系等），讀一讀。

　　3、感受生肖文化：

　�。�1）在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些與生肖有關(guān)的東西？

　�。�2）通過(guò)交流，感受這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。

　　4、讀“生肖歌”，記住十二生肖順序。

　�。�1）出示“生肖歌”。

　　小老鼠吱吱的叫，大水牛它彎彎角。

　　老虎抬頭一聲吼，兔子機(jī)敏善奔跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　小馬鈴兒叮當(dāng)響，樂(lè)得山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，大紅公雞喔喔叫。

　　小狗小狗尾巴翹，豬兒呼呼睡大覺(jué)。

　�。�2）讀一讀，記一記。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流生活中關(guān)于十二生肖的各類(lèi)物品，進(jìn)一步感受生肖這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化；以兒歌的形式利于學(xué)生更牢固地記住十二生肖，孩子們也不會(huì)覺(jué)得乏味�！�

　　四、交流展示，欣賞傳統(tǒng)文化。

　�。ㄒ唬┬〗M展示

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化還有很多很多，咱們中華民族歷史悠久，日常生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。在前段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，大家紛紛去了解和收集了生活中的傳統(tǒng)文化，我們現(xiàn)在就把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流分享吧！

　　2、拿出各自收集的關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料、文字、圖片和實(shí)物等，小組內(nèi)互相交流欣賞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)組成小組：同學(xué)們可以按照不同的資料類(lèi)型進(jìn)行組合，成立一個(gè)小組。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】

　�。ǘ┙涣餍蕾p

　　1、成立“展示小組”。

　�。�1）小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。

　�。�2）推選代表準(zhǔn)備向大家匯報(bào)。

　　2、出示展示要求。

　�。�1）請(qǐng)小組成員拿著本小組所收集的資料或?qū)嵨锷吓_(tái)來(lái)，由小組代表介紹，其他成員可作補(bǔ)充。

　�。�2）欣賞的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容可以向展示的同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)一步去了解。

　　3、展示、交流。

　　4、交流感受：聽(tīng)了他們的介紹，看了他們收集的資料，你們有什么感受呢？

　　5、教師對(duì)各小組予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，頒發(fā)各類(lèi)“獎(jiǎng)?wù)隆�，如：最佳匯報(bào)獎(jiǎng)、最佳收集獎(jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、同心協(xié)力獎(jiǎng)等。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們，祖國(guó)的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就像一座巨大的寶庫(kù)，我們今天只是了解了她其中的一小部分。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)去探索，愉快地遨游！

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示、交流、欣賞和后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感�！�

《草蟲(chóng)的村落》課文7

　　《草蟲(chóng)的村落》是一篇充滿幻想的文章，六上《草蟲(chóng)的村落》讀后感。作者想象自己進(jìn)入了甲蟲(chóng)的村子，領(lǐng)略了屬于甲蟲(chóng)們的生活。

　　我認(rèn)為，這篇課文有兩大亮點(diǎn)。一是作者想象的草蟲(chóng)村落，有森林，有街道，有洞穴，還有一群又一群可愛(ài)多姿的"甲蟲(chóng)村民"。這個(gè)村子分工合理，有條不紊，在作者那帶著奇幻色彩的筆下，更是讓人眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲蟲(chóng)穿梭于"灌木森林"中，使人浮想聯(lián)翩。其二，就是作者那層層疊疊的比喻句了。不得不說(shuō)，雖然這篇文章中用了非常多的比喻和擬人，但作者運(yùn)用得非常巧妙，沒(méi)有讓人產(chǎn)生一種用濫的感覺(jué)，反而更把我們帶入了那種情境之中。像把音樂(lè)比作靈泉，灌木比作大樹(shù)，甲蟲(chóng)比作勇士之類(lèi)的這樣一些比喻和擬人，都非常生動(dòng)地演繹出了作者心中的那份感情。像甲蟲(chóng)迎接歸者，蜥蜴與蟲(chóng)子們攀談，夕陽(yáng)親吻西山，這字里行間無(wú)不透露出大自然的情與愛(ài)，無(wú)不揭示出作者心中對(duì)世間的那份奇麗美妙。

　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著爬行的甲蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)榇执蟮腵森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷，讀后感《六上《草蟲(chóng)的村落》讀后感》。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看呵！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

　　我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面--這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

　　我的目光順著僻靜的小路探索，我看到"村民們"的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

　　我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)…各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的蟲(chóng)子擔(dān)任。

　　我還看見(jiàn)了許多許多…

　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意�。�

　　我愿意牽著你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。