《石壕吏》課堂實(shí)錄1
一、導(dǎo)入
１、我們剛剛學(xué)過(guò)杜甫的兩首詩(shī)，現(xiàn)在我們一起背一下《春望》
今天我們學(xué)一篇同一時(shí)期的一手長(zhǎng)詩(shī)《石壕吏》（板書(shū)課題）。
２、請(qǐng)同學(xué)們默讀注釋，找出所要了解的信息。
這里面有一句話，創(chuàng)作了一組詩(shī)，這就是著名的《三吏》、《三別》。同學(xué)們看幻燈片，只做了解。（出示幻燈片）
今天我們學(xué)習(xí)的《石壕吏》，是《三吏》中最為著名的一篇。
二、課文的朗讀
�。�、自由讀：注意字音、語(yǔ)氣、停頓。（咽：三個(gè)讀音）
�。病⒆杂衫首x，劃出生字詞。
�。�、齊讀：注意語(yǔ)氣、停頓。
三、整體感知
�。�、結(jié)合課下注釋，理解課文，先自己處理，然后小組內(nèi)解決，最后提出疑問(wèn)。
�。�、提問(wèn)：
⑴吏呼一何怒，婦啼一何苦？
吏呼一何怒，婦啼一何苦：一怒，一苦，形成了鮮明的對(duì)照；兩個(gè)一何，加強(qiáng)了感情色彩：既表現(xiàn)出吏呼咆哮如雷，婦啼悲傷凄苦，又體現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。
⑵師問(wèn)：存折且偷生，死者長(zhǎng)已矣。（記下里面的詞語(yǔ)解釋）
�、侨梗�
⑷前途：
�、蓭焼�(wèn)：找出古今異義的詞
走：（《口技》幾欲先走）
已：
�、世衔逃鈮ψ�，是否應(yīng)該？
表明差吏夜間抓人，連老翁也一樣抓走，已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮；所以老翁夜間一聞捶門(mén)聲音，就顧不得年邁體衰、腿腳不靈，趕緊爬墻逃走，而由老婦出門(mén)應(yīng)付。這深刻地揭示出戰(zhàn)禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡臥不得安寧的情景，揭示了老婦一家悲慘遭遇的'社會(huì)環(huán)境。
�、艘咕谜Z(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽，是誰(shuí)在哭？
從寡媳低微悲苦的哭泣聲，暗示出老婦已被捉走。夜久，反映出差吏不滿足于捉走老婦，百般威逼，老婦再三啼請(qǐng)自己應(yīng)役的漫長(zhǎng)過(guò)程，如聞，表現(xiàn)出詩(shī)人一直在關(guān)切傾聽(tīng)幕慘劇的發(fā)展，徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在里面。
�、虨槭裁床蛔ザ鸥�？
杜甫自己是一個(gè)小官；同時(shí)那時(shí)也是按戶抓丁的，杜甫只是在此投宿。
�。场盐恼路g一遍。
�。础⒛隳軓�(fù)述文章嗎？
�。�、整篇文章講了一件什么事？（官吏夜捉人）
為什么是夜捉人？
有吏夜捉人是詩(shī)篇的關(guān)鍵句。是捉人，而不是征兵、招兵，已經(jīng)表明差吏強(qiáng)抓老百姓當(dāng)兵；前面又加上一個(gè)夜字，更表明差吏時(shí)常抓人，以致白天難以抓到，就趁夜深人睡來(lái)搞突然襲擊，兇狠殘酷。
四、文章分析
�。�、老婦致詞說(shuō)了幾件事？（分層：三層。學(xué)生說(shuō)出層意）
老婦的苦啼申訴包含三層意思，從中體現(xiàn)著老婦不斷苦啼申訴，差吏不斷怒呼咆哮的進(jìn)程。
�。�、三男鄴城戍，一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣，表明老婦的三個(gè)兒子都上了戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)兒子已經(jīng)戰(zhàn)死，她家已為那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)作出巨大犧牲，論理論情都不應(yīng)再到她家捉人了。且偷生，表明存者也生命毫無(wú)保障，更無(wú)生趣；長(zhǎng)已矣，表露了對(duì)死去親人的無(wú)限哀思。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動(dòng)，繼續(xù)怒呼，逼著要人，逼出老婦進(jìn)一步的苦啼申訴。室中更無(wú)人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無(wú)完裙，表明老婦家中只有個(gè)吃奶的小孫子一個(gè)孤兒，和因乳孫而未去的衣服破爛的一個(gè)寡媳，家庭情況倍極凄慘（板書(shū)：家庭凄慘）。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網(wǎng)開(kāi)一面。但是兇狠差吏仍然不為所動(dòng)，繼續(xù)怒呼，逼著要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說(shuō)出下面的話。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊，表現(xiàn)出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自請(qǐng)應(yīng)役了。
�。�、有人說(shuō)老婦的致詞不是一口氣說(shuō)出的，而是被官吏一句一句的逼問(wèn)出來(lái)的。（板書(shū)：吏，呼，婦，啼）
看課后習(xí)題三，這種手法在文言文中經(jīng)常見(jiàn)到，叫：藏問(wèn)于答（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們把吏呼的過(guò)程補(bǔ)充出來(lái)。（注意語(yǔ)氣）
五、總結(jié)
�。�、放映中央臺(tái)的《石壕吏》的講解詞。
�。�、評(píng)價(jià)：石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。（清袁枚）
六、背誦
齊背《石壕吏》。
七、作業(yè)
�。薄⒈痴b
�。病ⅲɑ脽羝┫胂笠幌�，從這天晚上，這一家人會(huì)面對(duì)什么樣的命運(yùn)？
《石壕吏》課堂實(shí)錄2
課時(shí)：一
師：打開(kāi)課本，今天我們學(xué)習(xí)石壕吏。（板書(shū)石壕吏）
師；請(qǐng)同學(xué)們看注釋1，這首詩(shī)選自《杜工部集》，作者杜埔。這首詩(shī)敘述了作者在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)途徑石好村，遇夜里當(dāng)差抓人當(dāng)兵的事。下面請(qǐng)一位同學(xué)讀完這首詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真看課文，做好準(zhǔn)備，把詩(shī)歌的大意說(shuō)出來(lái)。聽(tīng)清楚來(lái)嗎?
生：齊聽(tīng)清楚了（一名學(xué)生將全詩(shī)讀完）
師：讀得很好。有節(jié)奏，也有語(yǔ)氣。下面大家可課文，不明白的地方讀一下注釋，將故事大意敘述出來(lái)，準(zhǔn)備三分鐘。
師：剛才我們讀課文，又看了注釋，誰(shuí)能把課文的大意說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)舉手。不要求逐字逐句翻譯，說(shuō)出大意就可以了。
生：說(shuō)略
師：這首詩(shī)的大意我們知道了。下面我們?cè)僮x一篇課文，看那句話那個(gè)詞不懂，提出來(lái)。
9生自讀課文）
生6,”死者長(zhǎng)已矣”是什么意思?
師：可以看注釋，咱沒(méi)理解怎么說(shuō)。
生7死者與世長(zhǎng)辭了
師：下面你一個(gè)詞一個(gè)詞的解釋一遍，然后再和起來(lái)再解釋一遍。
生8略
師：對(duì)，還有那些不明白？
生9老翁逾墻走，是說(shuō)老翁翻墻而逃，為什么呢？
生10因?yàn)樗辉溉ギ?dāng)兵，怕被抓。
師：對(duì)一般抓兵都抓年輕人，老翁都嚇得跑了，說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明年輕人都給抓光了，只剩下老頭，所以抓。
師：走是什么意思？
生：跑。
師：對(duì)
生20：急應(yīng)河陽(yáng)役是什么意思？
生21趕快到河陽(yáng)去服役。
生22老頭走了，婦女趕快去服役，這是為什么？
師：這個(gè)問(wèn)題提得好。
生24；因?yàn)榕勺ト俗ゲ坏讲缓媒徊睿园牙蠇D人抓走了。
師：就是這樣。這里有一個(gè)急字，是寫(xiě)誰(shuí)的？
生：25寫(xiě)老太太。
師：是老太太對(duì)服役感興趣嗎？
生：26不是，是沒(méi)辦法。
生27：老太太替老頭著急。
生28她為救老頭，怕官吏發(fā)現(xiàn)老頭。
師：關(guān)鍵的問(wèn)題是誰(shuí)急？
生29當(dāng)然是當(dāng)差的急了
師：你是怎么看出來(lái)了
生從“吏呼一何怒”可以看出來(lái)。
師：說(shuō)得對(duì)。這里是老太太順著當(dāng)差的話說(shuō)下來(lái)。反映了當(dāng)差的急。
生30：為什么老太太連“出入無(wú)完裙”得兒媳婦還要說(shuō)說(shuō)，就像應(yīng)付查戶口一樣？
生31：說(shuō)明村里的男人都抓完了。
生32說(shuō)明家里沒(méi)有當(dāng)兵的男人。
生33老太太表明家里只有婦女和小孩。
師：正是這樣。詞句還有不懂的地方嗎？
生34書(shū)是什么意思？
師:信
生36：題目叫石壕吏，為什么內(nèi)容寫(xiě)老太太的多，而寫(xiě)當(dāng)差的少呢？
師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，一會(huì)解決。詞句還有問(wèn)題嗎？沒(méi)有了我問(wèn)問(wèn)你們。（出示卡片：暮投石壕村）
生37：投，投宿。晚上投宿在石壕村。師：對(duì)。（出示卡片：存者且偷生）
38:生；，且，暫且�；钪牧硪粋�(gè)兒子暫且活著。
師：活著的人只指另一個(gè)兒子嗎
生：也指老頭老太太。偷生，應(yīng)理解為“茍且活著”，是湊合活著的意思。
師：為何說(shuō)湊合活著？
生39:戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活困苦，也很危險(xiǎn)。
師：說(shuō)得對(duì)。（出示卡片：老嫗力雖衰）
生40：老qu。老婦人。雖，雖然。合起來(lái)示老婦人年老力衰
生41：嫗字應(yīng)念yu。雖也不應(yīng)理解為雖然，應(yīng)為即使講
師：完全正確。（出示卡片，如聞泣幽咽）生42：好像好像聽(tīng)見(jiàn)有人哭。師：怎么哭？是大聲哭，還是小聲哭？生43小聲。泣為小聲哭。師：咽是什么意思?
生：斷斷續(xù)續(xù)的哭。
師;咽就是哽咽，聲音發(fā)布出來(lái)，一會(huì)幽，一會(huì)無(wú)。斷斷續(xù)續(xù)。合起來(lái)就是有人斷斷續(xù)續(xù)小聲哭。
師：再看一篇課文，還有沒(méi)有不懂的詞句？（生看課文）
生：天明登前途的前途怎么講？生44前面的路。
師：對(duì)。下面我們解決剛才那為同學(xué)說(shuō)的問(wèn)題，看是詩(shī)中是只寫(xiě)好太太，還是寫(xiě)官吏的。(板書(shū)：吏婦)我們看詩(shī)中寫(xiě)吏寫(xiě)吏幾句？
生：兩句。有吏夜捉人和吏呼一何怒。
師：（板書(shū)：捉呼）吏捉人時(shí)，老太太在干什么？
生：出來(lái)應(yīng)付。
師：（板書(shū)：出）那么吏呼一何怒是呢？
生：啼。
師：（板書(shū)：啼）后面吏出來(lái)沒(méi)有呢？生：（齊：）沒(méi)有。
師：那么老婦和誰(shuí)致詞呢？生：作者。生49：不對(duì)是向吏訴說(shuō)自家的遭遇。應(yīng)是吏問(wèn)吏聽(tīng)。
師：正確。問(wèn)什么呢？
生;49（：模擬吏的.聲音）你們家里有男人嗎?
師：非常好。（板書(shū);問(wèn)訴）中間有吏的活動(dòng)/?
生;老婦人說(shuō)自家沒(méi)有男人，吏肯定要挨屋搜查。
師：很好。吏那么兇狠，絕對(duì)不會(huì)輕易相信老婦人的話的，應(yīng)定要邊盤(pán)問(wèn)邊搜查。那么老婦人此時(shí)咱沒(méi)辦？
生：一定是苦苦哀求。師;對(duì)（板書(shū)：查求）
師：按說(shuō)官吏查不出家里有男人，救應(yīng)到別處去抓人，抓一個(gè)老太婆說(shuō)明什么呢？
生：說(shuō)明男人都抓光了，只有抓老太婆了，做做飯也好。
師：按說(shuō)抓一個(gè)伙夫不咱沒(méi)著忙，應(yīng)讓老婦人進(jìn)屋跟兒媳婦告別，可是官吏允許了嗎？
生：沒(méi)有。而是逼著快走。師：誰(shuí)逼著走？生：官吏逼著老太婆走。太兇殘了。
師：很好。（板書(shū)：逼走）
師：由上面的分析看來(lái)，這首詩(shī)題為“石壕吏”，而內(nèi)容寫(xiě)老太太的多，但無(wú)一處不在寫(xiě)官吏的兇狠野蠻。也就是明著寫(xiě)老太太，暗寫(xiě)官吏。這種方法叫“虛名實(shí)暗”法。情大家注意領(lǐng)會(huì)這點(diǎn)。
天明的時(shí)候，詩(shī)人與老翁獨(dú)自話別，說(shuō)明老太太已被抓走了。這個(gè)故事反映了什么？
生：反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難。師：這個(gè)故事告訴人們什么呢？
生：告訴人們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平。師：對(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民帶來(lái)數(shù)不清的疾苦，道不完的災(zāi)難，我們要珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。
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