自我反思范文1
“行百里路半九十”是《戰(zhàn)國策》中的一句話。意思是總共一百里的路程,當(dāng)你走了九十里的時候其實只走了一半的路程,意在提醒世人堅持到最后才是最重要的，最后10%也是最艱苦的。但如何讓學(xué)生深刻地理解這一點，從而能在日后的學(xué)習(xí)、生活中，能正確面對做事過程中的困難呢。
為了有效引領(lǐng)學(xué)生理解并體驗這個道理，今天帶領(lǐng)學(xué)生一了一節(jié)綜合實踐活動課，課題是“挑戰(zhàn)自我”。本課共設(shè)計兩個大的環(huán)節(jié)：拍手，分享感受——蹲馬步，分享感受。
在拍手環(huán)節(jié)，有幾個孩子稍有累的感覺便自動放棄了。余下二十一位同學(xué)，在我的鼓勵下，一直在堅持，有許多孩子累得臉發(fā)紅，臉下往下淌汗，還在堅持，一直堅持到最后，不間斷拍手達到了10分鐘。令我感動，小小年紀有如此強大的毅力，成功不發(fā)球他們會發(fā)球誰呢？當(dāng)我把這些肺腑之言向他們表達時，他們臉上露出了驕傲、自豪和欣喜的笑容。
在交流環(huán)節(jié)，我重點引導(dǎo)孩子們分享自己的'體驗，讓他們深入到內(nèi)心去認識自己，無論成功還是失敗。堅持到底的孩子分享了自己在累到極限時的心理感受與自我激勵的方法，潛移默化地啟迪了對那些不能堅持的孩子，讓他們認識到自己意志薄弱的現(xiàn)狀。明白了行百里路半九十的道理。
為了給那些自動放棄的孩子再一次挑戰(zhàn)自我的機會，我又讓這些孩子比賽蹲馬步。這一次，多數(shù)孩子因為受到啟示而能在最困難時堅持挑戰(zhàn)。而仍然有幾個孩子，感覺到一點累的時候就放棄了。對于這些孩子，我想單獨找他們及家長談話，目的是引導(dǎo)家長重視對孩子毅志的培訓(xùn)，從生活中做起。
自我反思范文2
對美術(shù)教師的教學(xué)進行反思和自我評價，使用案例書寫的方式是比較理想的。教師通過教學(xué)案例的撰寫，可以促進對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平。在撰寫教學(xué)案例中，思考教學(xué)的目標“是什么”，教學(xué)的設(shè)計“為什么”，今后的教學(xué)“如何做”等問題，有助于教學(xué)得到不斷的改進。
關(guān)于教學(xué)案例的寫作提出以下建議作參考：
1、教學(xué)案例必須基于真實的課堂教學(xué)實踐，對真實的.課堂教學(xué)實踐可以做某種技術(shù)性的調(diào)整或修補，但不能虛構(gòu)。
2、每個教學(xué)案例必須蘊含一個或幾個教學(xué)事件，即教學(xué)過程中出現(xiàn)了某個有意義的教學(xué)問題或發(fā)生了某種意外的教學(xué)沖突。由于這種案例是對具體的或某種意外的教學(xué)事件的敘述，它的敘述必須相應(yīng)地顯示出一定的情節(jié)性和可讀性。它既不同于教學(xué)之前“教學(xué)設(shè)計方案”（或“教案”），也不同于教學(xué)之后“教學(xué)實錄”（或“課堂實錄”）。
3、案例可以反映教師心以自己的方式化解教學(xué)事件之后獲得的某種教學(xué)效果，(面試自我介紹 ) 也可以反映教師忽視了教學(xué)事件之后導(dǎo)致的某種教學(xué)遺憾。
4、案例寫作一般包括標題、問題的提出、材料的分析、選擇的方法、提出的建議、個人的評價等等。教學(xué)案例的寫作方式以“敘述”為主。這種“敘述”可以是教師本人反思課堂教學(xué)的“教學(xué)事件”，也可以是觀察他人教學(xué)過程的“教學(xué)事件”，在敘述“教學(xué)事件”時除了“白描”以外，還可以采用“夾敘夾議”的方式。
自我反思范文3
自我評價：
1、在本學(xué)期教學(xué)工作中，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育局“八條禁令”要求，服從學(xué)校的安排，盡職盡力完成黨教給我的教學(xué)任務(wù)。
2、在本學(xué)期高三教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，精心準備高三備考。一輪復(fù)習(xí)中，與備課組同仁自編一輪復(fù)習(xí)材料“80篇”。結(jié)合我校學(xué)生實際，在壓縮專題難度的同時，貫徹“反復(fù)復(fù)習(xí)，小題大做”的復(fù)習(xí)策略，在9月份進入了全面綜合復(fù)習(xí)，到目前為止共進行了50套模擬試題的講解和測評，其中自主編題16套。
3、在課堂教學(xué)中，我努力貫徹“以生為本”的理念，不斷激勵學(xué)生，把學(xué)生組織起來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主、小組合作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，讓不同的學(xué)生有不同的收獲。在課堂講解中，不但講解解題方法和策略，還教給學(xué)生思想、學(xué)法、反思方向，實現(xiàn)“小題大做，效率課堂”。
4、每次考完試后都及時和學(xué)生進行面對面和月考調(diào)查報告文字形式的交流，從學(xué)生中獲取教學(xué)思考，改變教學(xué)手段，調(diào)整授課速度等。
教學(xué)反思：
1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的時間還有些不夠。今后將加大課堂學(xué)生講評，提問，不斷強化“反復(fù)復(fù)習(xí)，小題大做”的復(fù)習(xí)策略。
2、分層教學(xué)不徹底，有些學(xué)生還是掉隊了。今后將多關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)法指導(dǎo)，該放棄的.就放棄。給自己定一個底線，讓他們學(xué)會有選擇性的、力所能及的學(xué)習(xí)。
3、限時訓(xùn)練少，學(xué)生應(yīng)試能力不足。今后利用大課或相應(yīng)時間進行限時訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)安排好答題時間和跳躍式答題方式，并練習(xí)填涂答題卡。
4、小組活動受時間、場地限制開展的不夠。
5、學(xué)生作業(yè)監(jiān)督、批改不到位。今后與班主任和課任老師積極配合，發(fā)動課代表做好作業(yè)的檢查、批改、反饋工作。
6、互助小組堅持的不好，老師指導(dǎo)的不到位。今后加強對互助小組的關(guān)心，多指導(dǎo)，多鼓勵。
7、講解解答題時，板演步驟不全。今后在講解解答題時要善于分解，板演步驟要全，同時講清命題人意圖，審題思路，注重一題多解，注重通法與特法的結(jié)合。
8、講題時速度有些快，字體有些小。今后在講解習(xí)題時語速放慢，把字寫得再大些。
9、平時答疑沒時間，直接面對面交流的少。多與學(xué)生交流，把自己的意圖、計劃告訴學(xué)生，把學(xué)生的反饋落到實處。
10、與同仁形成合力不足。今后加強備課組活動，集思廣議，為下一步更好的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、命題做好準備。
11、對學(xué)生的激勵不足，有時有埋怨批評學(xué)生現(xiàn)象。今后要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步、長處。多打氣，少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，都有進步和收獲。
自我反思范文4
規(guī)劃不僅是對近期工作的計劃安排更主要的是對自己職業(yè)發(fā)展的一種謀略，和大多數(shù)人一樣，以前我也不太明白給自己人生的發(fā)展定個3年、5年或10年計劃有什么意義，社會變化快，信息變化快，人的心情變化也快，人的成長閱歷思維方式都可能發(fā)生變化！3、5年后我該從事現(xiàn)在的職業(yè)還是轉(zhuǎn)行或者在目前的工作環(huán)境中究竟有多大發(fā)展都不得而知，那做這種長期的規(guī)劃真的有意嗎？
據(jù)科學(xué)但不完全分析，20%的人在30歲以前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這20%的人又僅有20%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；10%的人在35歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這10%的人又僅有10%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；5%的人在40歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這5%的人又僅有 50% 能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；若40歲還不知道自己該做什么，怎么做？這種人基本上屬于隨遇而安，得過且過之人，--而這大部分人的確在他們的一生中都不知道自己的優(yōu)勢在那里，自己的天賦在哪里，或者因為性格或環(huán)境原因根本不知道怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這不僅是個人的悲哀也是民族劣根性的悲哀。
隨著社會的進步和各行各業(yè)競爭的激烈現(xiàn)實，人若在青年時期僅僅為了生存而盲目度日，只會隨著年齡的增長倍感生存的艱難，消極者更會怨天尤人、自我墮落甚至鋌而走險。因此，在經(jīng)歷多種職業(yè)后回頭反思自己的人生，我也一聲嘆息--人為什么總要在自己失敗后才知道經(jīng)驗的可貴！而當(dāng)現(xiàn)成的經(jīng)驗擺在面前又偏偏無動于衷。莫非就象賈先生所言：人是永遠長不大的動物，當(dāng)他真的長大了，一輩子也就完了。
我做過教師、化妝品銷售、直銷員、企業(yè)管理。不管為別人做還是為自己做，別人都覺得我是一個不錯的合作者--有責(zé)任心、穩(wěn)重、有創(chuàng)意、肯吃苦，一定會成功。而實際上我既然能從事這么多行業(yè)就表明我是很失敗的，因為我沒有定位，沒有明確的發(fā)展方向，只是簡單的滿足著自己的生存基礎(chǔ)和所謂的存在價值而短期努力著，好象什么都可以，實際上什么都不可以；結(jié)果在一種毫無意義的滿足中浪費青春。這種狀況實際比表面看來毫無優(yōu)勢的人的發(fā)展狀況可能更慘。因為這種人正是因為優(yōu)勢的存在認為選擇的機會更大，而往往更容易錯失良機。
而西游記中表面最無庸的唐僧，按邏輯分析是絕對無法去西天取到真經(jīng)的，但僅僅因為他的執(zhí)著--對取真經(jīng)這一目標的明確和堅持！才有了師徒四人的共同努力。其實，他這樣就是對他職業(yè)的一個長期規(guī)劃。所以我也明白，人的成功就是兩點：一是正確選定目標；二是堅持實現(xiàn)目標。換句話說就是，做好自己的'職業(yè)規(guī)劃，并努力通過各種途徑投資自己，讓自己在實現(xiàn)目標中成長起來。
我是在33歲開始對人生頓悟的，我痛恨自己年輕時的浪費，當(dāng)很多朋友在比我艱難得多的情況下努力時，我還暗自慶幸；但當(dāng)他們逐步獲得一些成就時，我才感到自己幼稚和荒唐。33歲，我是在一家企業(yè)做管理時才明白自己的真正優(yōu)勢和天賦，現(xiàn)在還不晚，但我知道，我的職業(yè)規(guī)劃就等于我的人生規(guī)劃了，我要明確的告訴自己，明年的今天我將是什么狀態(tài)；3年后的今天我又將如何。
也奉勸那些想通過正道發(fā)展自己的人，今天就計劃吧，不管你現(xiàn)在是如何的窘迫和艱難，只要你明白自己的優(yōu)勢，確定自己的發(fā)展目標，一切皆有可能。
自我反思范文5
在學(xué)校組織安排下，20xx年11月10日，我們政治教研組5人前往江西師大附中老校園，上午參與了他們政史地教研組活動和高三年級政治備課組活動，下午聽了2節(jié)課。這次教研活動后，我們的教學(xué)收獲和自我反思有9點，這也是我們要繼續(xù)努力的方面。
1、老師上課的教態(tài)要自然，從容不迫，臉上要洋溢著笑容，充滿親和力。
2、老師上課時的普通話要比較好，語言表達要流暢，語氣要平和，語速要適中，教學(xué)語言要風(fēng)趣、幽默，聽得要舒適。
3、老師要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源，要經(jīng)常借鑒他人的可取之處，為我所用，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。
4、老師要貫徹“以學(xué)生發(fā)展為主”的素質(zhì)教育觀念，結(jié)合本學(xué)科特點，落實素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重他們的創(chuàng)造性和獨立性，突出學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、老師要提高課堂駕馭能力，“收”、“放”自然。在順利完成教學(xué)任務(wù)的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
6、講評作業(yè)、講評試卷時，老師不僅要向?qū)W生傳授正確的答案，更重要的`是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，理清解題思路和方法，懂得答題技巧，熟練語言表達格式，準確把握政治學(xué)科四本書的專業(yè)術(shù)語、關(guān)鍵詞，規(guī)范答題。
7、老師要采取靈活多樣的教學(xué)方法，僅僅掌握傳統(tǒng)教學(xué)方法遠遠不夠，必須學(xué)會并經(jīng)常運用多媒體教學(xué)設(shè)施進行教學(xué)。
8、我們學(xué)校的生源素質(zhì)無法與師大附中的生源素質(zhì)相比，我們老師必須苦教、巧教，并引導(dǎo)學(xué)生苦學(xué)、巧學(xué)，才能在三年后的高考中，縮小與別人的差距，盡力多考取一些一本、二本的學(xué)生，這也是目前我校生存與發(fā)展的根本所在。
9、師大附中老師的教學(xué)教研能力比較強，理論水平比較高，我們老師應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí)，并在以后的教學(xué)教研工作中盡力而為。
自我反思范文6
一位教育專家曾經(jīng)說過：教師的成長等于經(jīng)驗加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進行反思，而反思究竟意味著什么？而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來的教學(xué)成長歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過了九個春秋。九年了，點點滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作，思想上，我自認為還算是一位敬業(yè)者。正因為喜歡教師，所以我選擇了這份職業(yè)；也正因為選擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對自己工作的負責(zé)，也是對學(xué)生的負責(zé)，更是對家長的負責(zé)。在平時的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節(jié)課，我會反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方？學(xué)生掌握的怎么樣？他們喜歡這樣的方式嗎？我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)？學(xué)生的積極性是否被調(diào)動起來了？是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動呢？作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后，我會將自己所教的班級與平行班進行分析比較，肯定學(xué)生的進步之處并及時進行表揚，鼓勵學(xué)生再接再厲；思考學(xué)生退步的問題所在并及時分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進行補救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認知規(guī)律；自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂；是否能讓自己所教的班級均能實現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標，以實現(xiàn)分層教學(xué)，達到教學(xué)真正面向全體化。總之，及時的自我反思和記錄，讓我在每一年的.反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗，收獲一份成績。幾年來，在不斷的反思、實踐、再反思、再實踐中，學(xué)生的總體英語成績可以說是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因為付出總有回報�。�
成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是圣人，時有錯誤，但我們有改正錯誤的態(tài)度，有勇于進取的精神，我們需要的是時間和磨練。我是一個不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點滴成績，讓我多了一份自信；九年的點滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗；九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗；在迷茫中尋找出路，在實踐中追逐夢想，在成績中感受快樂！行走在青春的路上，我沒有什么豪言壯語，但我會用自己最真誠的心，用最實在的我，腳踏實地的去追逐屬于我自己心中的那份夢想！為了這份夢想，我無悔著，努力著，經(jīng)歷著，反思著，快樂著！
自我反思范文7
考試是體檢，只有平時細心與努力才能書寫出健康二字。
——題記
又一次聯(lián)考結(jié)束了，面對卷面上的76分和險些剛好進前100名的名次，我浮想聯(lián)翩……
對照上次聯(lián)考，我這次分數(shù)竟然下降了4分，僥幸的是這次初三的同學(xué)沒有參加聯(lián)考，我的名次還有所前進。學(xué)習(xí)如逆水行舟，我為什么會不進反退呢？此次試卷題有些難度，但并不是理由，其他同學(xué)為什么能得高分？我和最高分同學(xué)的成績相差11分，這11分的.差距從何而來？帶著疑惑我翻開了試卷。
第一篇閱讀題，閱讀起來雖然生澀，但題型都基本練過。第1題是整體題型，但我做題時因未給文章分層，沒有理清文章脈絡(luò)被扣了分；第2題我竟直接套用技法，將作用寫了許多，卻因未真正閱讀文章第四段而未答到關(guān)鍵處被扣了分；第3題因語言表達過于隱晦，為直接說草頑強的精神而寫草的精神被扣了分；第4題語言不夠優(yōu)美，排比句式也不夠規(guī)范，雖用到了積累，但也許是因自己寫得不夠清楚，老師沒有看到而得了0分。同樣，在做第二篇閱讀題的第5題時，因考慮欠周密而又丟分。這讓我想起了語文老師的話：“只有做最好的自己，才能遇到最好的別人”。計較分數(shù)已不必要，只有努力將自己變更好，世界才會朝你微笑。
回想起此次作文的準備，我原來寫得并非考場上寫得這篇，但在臨近聯(lián)考的幾小時前，覺得原來那篇內(nèi)容有點空虛，臨時又準備了考場上寫得這篇，由于時間比較倉促，因此感覺細節(jié)描寫有些不夠細膩，總有不到位的感覺，也沒取得理想的分數(shù)。
在此次聯(lián)考書寫上，我也做得不盡人意，在做閱讀題時，有幾處涂改，因此書寫也丟了不該丟的分。所以這次聯(lián)考我并沒有取得理想的成績。
寫后小記：經(jīng)過反思，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的許多漏洞，做閱讀題時，閱讀不仔細，閱讀技法未能靈活應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)中，我要以此次考試引以為戒，不斷努力改正，爭取在下一次聯(lián)考中展現(xiàn)一個最好的自己。
自我反思范文8
著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師，課堂教學(xué)反思�！币徽Z道出了教師上課后對自己本節(jié)教學(xué)進行反思的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在實踐反思，反思中我思考了很多，也學(xué)會了很多，下面是我對一堂課的教學(xué)進行的反思。
本節(jié)課設(shè)計由潛入深，通過圖片引出問題:圖片中的孩子現(xiàn)在的外貌與過去有哪些不同點?然后我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進入每個任務(wù)去解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。簡筆畫及教學(xué)課件的運用起到了直觀便捷的作用,省時且加大了課堂密度，擴大了容量。課件生動直觀，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認為英語不再是課本上枯燥的沒有生命力的文字，而是一種鮮活的`動態(tài)語言。設(shè)置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境,讓他們在真實的情境中去體驗和感悟,并由此來獲取并運用語言,這種教學(xué)重視學(xué)習(xí)主題的直接經(jīng)驗，具有獨特的教學(xué)效果。
在while-task過程中,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),與同桌及小組同學(xué)討論、探究、合作來完成任務(wù),促進學(xué)生的能力發(fā)展。課件中聽力的設(shè)計讓學(xué)生聽懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又讓學(xué)生編自己想編的對話,學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的主動權(quán)在自己手里,自由選擇的空間擴大了,參與面廣了。
新課結(jié)束后,我引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié),這樣在他們大腦中就會對所學(xué)的知識有一個總體的把握,并且可以對課前提出的問題進行檢測:是否已經(jīng)解決了問題? 最后布置學(xué)生寫一寫自己或他人的今昔變化,引導(dǎo)學(xué)生進行課后的探究。
2、重視教學(xué)過程的評價，及時獎勵學(xué)生。
我認為只有促使學(xué)生從一個成功走向另一個成功，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，也只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能長久保持。因此我在教學(xué)中采用獎勵,培養(yǎng)他們的成就感，給學(xué)生伸一個大拇指、一個小飾物、一個笑臉,一句獎勵的話語使學(xué)生情緒高漲,始終以飽滿的熱情參與課堂的學(xué)習(xí)。
二、不足之處。
1、本節(jié)課課上沒有安排寫作方面的練習(xí)。而寫作對于六年級學(xué)生來說是非常重的,以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排相應(yīng)閱讀和寫作的訓(xùn)練。
2、任務(wù)設(shè)計單一化。只設(shè)計了聽力,表演等任務(wù),備課時應(yīng)考慮更全面,注意學(xué)生的已有知識和興趣點,設(shè)計更為實用的任務(wù)鏈。
以上是我對自己一節(jié)課的反思。要講好課需要不斷的完善和及時的反思。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實踐教學(xué)中不斷反思完善自己教學(xué)水平,爭取有更大的提高。
自我反思范文9
《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真正地走進文本，融入角色，體會課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我追求的教學(xué)境界�！洞扒暗臍馇颉肥橇x務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，《窗前的氣球》是其中一篇敘事性文章，主要表現(xiàn)同學(xué)之間的友愛。課文以科利亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問候的故事。
本堂課在設(shè)計教學(xué)中，我注重生字教學(xué)扎扎實實，從音、形、義逐一落實，從生字教學(xué)到新詞教學(xué)到句子教學(xué)再到段，做到字不離詞，詞不離句，句不離段，來解讀文本，引領(lǐng)孩子們走進文本，深入文本，與文本對話。在教學(xué)中，注重對孩子知識的引領(lǐng)。如生字教學(xué)中，及時關(guān)注孩子學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀錯字音現(xiàn)象，立刻對拴字，逗字及時正音。對段落中難讀句子的引領(lǐng)，如第四自然段中一句：“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。”先讓孩子們自己讀，再讓孩子們跟著老師分成若干部分讀，再局部連起來讀，再按照老師提供的停頓符讀，不厭其煩地引領(lǐng)孩子把難讀的長句子讀正確，讀通順。整堂課從病字入手，一條主線貫穿全文，感受科利亞心情的變化，結(jié)構(gòu)非常清晰。而恰到好處的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們親近了文本，更容易體會到科利亞的孤獨以及同學(xué)們對科利亞的關(guān)心和濃濃的同學(xué)情誼。
雖然，孟琴老師在評課的時候，給予了很多的'肯定。然而，我深知在實施本課教學(xué)時，也存在著許多的不足。正如孟老師所說的，如果把四、五兩段的朗讀教學(xué)放到前面去，在第三段情境演示后，已經(jīng)把課堂推向了高潮，在高潮處戛然而止，結(jié)束本課教學(xué)，會收到更好的效果，會給孩子們設(shè)下更多的懸念，讓人回味無窮。我想在今后的課堂教學(xué)中，我會大膽去嘗試實踐，收獲更多的精彩。
自我反思范文10
教師也許歷來就有一種優(yōu)越感：自認為，我是老師，有合格的學(xué)歷，有教師資格證，有點教學(xué)經(jīng)驗，還有點淺薄的知識。在幼稚的學(xué)生面前，絕得是游刃有余的教學(xué)傳授者，還需要學(xué)習(xí)什么呢？也不必時時反思自己的教育教學(xué)工作��！其實，反思是對自己某些方面的洗臉，反思也是智者的醒悟，作為一個老師，就要時常反思自己的教育教學(xué)思想是否有價值，是否為學(xué)生接受，教學(xué)效果是否經(jīng)得起歲月的效驗。不管每一堂課的背后，都要進行自己的反思。有時在上完一節(jié)課后，我們幾位老的教師都談出了自己上課的一些感受，尤其是新知的傳授，思考著那些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，那些精彩的片段值得仔細的咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及。我覺得上課不僅僅是知識的講解、傳授，更是一門藝術(shù)，什么時候該提問題，如果問題提得太復(fù)雜，學(xué)生回答也跟不上，學(xué)生也一種失敗感。
我有時上課也視了學(xué)生的.感受，課堂上講得多，有些題進行反復(fù)的講，生怕學(xué)生不知道，如此好的學(xué)生聽起來就有些厭煩的心理產(chǎn)生，有時總是一節(jié)課下來，新知識總是講不完，學(xué)生練的時間也沒有。課堂中，我有時關(guān)注學(xué)生活動做得有點不夠，時常忽視了他們正在做什么，也沒有關(guān)注自己新授內(nèi)容講得怎樣，講得詳不詳細，這一點應(yīng)該引起自己的注意和重視，課堂中，多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生真正動起來。目前最大的困惑就是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)很被動，上完課，學(xué)生基本上就不去管了，有時等到下一節(jié)課老師來講，又忘記了。學(xué)生們急需完成的就是當(dāng)天的家庭作業(yè)。之所以當(dāng)前解決的良策就是把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。我在教育工作崗位工作了幾十年，不管怎樣，自己總有一種陽光的心態(tài)來對待學(xué)生。班級里有2個孩子是多動癥，孩子上課時管不住自己，更談不上學(xué)習(xí)，我總是在課前課后耐煩地教著。我覺得要尊重不同的孩子，多一份關(guān)心和愛心，同時也要有一顆包容理解的心，孩子畢竟還是孩子，靜下心來想出更多的辦法，總有一種來用得上的。我曾經(jīng)記得有位教研員說過：“我們看到的只是果，成功的老師還要理解這個果后面的因�！�
課堂教學(xué)中，關(guān)鍵的還是備課一定要充分，不要上無準備的課。當(dāng)自己站在講臺前，孩子們那洪亮的“老師好！”的聲音叫著，也眼巴巴地望著你時，你就要不打無準備的仗，不要為了平時的輕松而過忽視了最重要的備課。作為年齡大的老師，教學(xué)方法還是有些陳舊，自己還要多選擇身邊感興趣知識內(nèi)容點來進行教學(xué)，創(chuàng)造一個貼近學(xué)生又讓學(xué)生真正喜歡的課堂。
自我反思范文11
對于倉庫丟失物品的事情，我感到非常遺憾，這很明顯就是我的過錯。我不應(yīng)該這樣的馬虎懈怠工作，導(dǎo)致工作當(dāng)中丟失掉這么多物品，給公司造成了巨大損失。
XX月XX日，在工作時，我沒有做好自己品質(zhì)監(jiān)督的工作，使得六塊不良組件發(fā)貨，給公司產(chǎn)品生產(chǎn)效率造成極大負面影響，更加讓公司領(lǐng)導(dǎo)為此感到憂傷困惑，我對此感到深深的自責(zé)與懊悔。
從"十大將軍"到"十大元帥"，這里從來不缺成就偉人的龍脈。從"人間仙境"的桃花源到"八百里波瀾不驚"的洞庭湖，這里從來不乏點綴自然美的元素。在這里有我的家人，我的朋友，以及很多關(guān)心我的人 。這里才是人類最美的地方。因為，這是我的家鄉(xiāng)。
我抄襲作業(yè)的.原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現(xiàn)在玩只能玩一會，假如學(xué)習(xí)不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎 我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負了老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!
經(jīng)過我認真反思，深刻自剖，知道因為自己的粗心大意，對搭檔的依賴，也對自己工作的放松，把不良品流到了下一工程。通過這件事，我感到自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來證明自己。
面對錯誤，我覺得第一是我沒有做好相關(guān)工作，第二也暴露出我粗心馬虎大意等問題�？偟膩碚f，我既然做錯了，我一定是要好好改正錯誤的。在此，我鄭重地向領(lǐng)導(dǎo)說一句：對不起，非常抱歉，我今后一定整改!
在下階段工作當(dāng)中，我必須深刻清醒意識到自身產(chǎn)品檢測員工作的重要意義，我肩負著確保公司產(chǎn)品品質(zhì)過關(guān)的重要職責(zé)使命，工作當(dāng)中切不可馬虎大意。
據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：
1：按照領(lǐng)導(dǎo)要求繳納品質(zhì)檢討書一份!以日后能有深刻的檢討。
2：對自己工作上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
3：嚴格按照作業(yè)手順書進行操作，認真做好自己的工作，保證不再出現(xiàn)同樣的錯誤!請各位領(lǐng)導(dǎo)對我進行監(jiān)督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!
檢討人：
自我反思范文12
曾有這樣一個比喻，說“老師就像用以識別地圖的圖例。”老師必須解釋教學(xué)過程中不同階段出現(xiàn)的標志，使學(xué)生不斷地追求、探索和獲得。從表面上看，這是對老師職業(yè)特點的一種表白，細究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：老師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務(wù)技能，才能適應(yīng)教學(xué)中時刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個標志，才能做一名稱職的人類靈魂的工程師。
如今，教師的成長與發(fā)展已經(jīng)成為教育研究界關(guān)注的一個話題。如何讓自己在完成教學(xué)任務(wù)的同時，發(fā)展自我，提高自我，是關(guān)于教師能否在教學(xué)中完成教書育人任務(wù)的`一個關(guān)鍵因素，也是關(guān)涉我國教育能否實現(xiàn)“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)向的現(xiàn)實問題。針對此，一個教師在生命過程中可以自然地成長，但一個教師的發(fā)展則需要用心去努力達成。教師必須認清這一觀點，具備一種自發(fā)學(xué)習(xí)和研究的意識，而不是在社會要求下的被動發(fā)展。教師能夠在教學(xué)中自我反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性。又要不斷進行教學(xué)反思的老師，就可以成為反思型的教師，從而形成優(yōu)秀的教師品質(zhì)。反思型教師要對教育的理論和實踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，并及時地把思想變?yōu)樾袆�。像教學(xué)活動要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”。因此，在教學(xué)過程中，我能做到對每一個活動后，對自己的教學(xué)效果、幼兒的學(xué)習(xí)興趣、師幼之間的互動、課堂氣氛是否活躍、幼兒學(xué)習(xí)的主動性是否得到發(fā)展等等。進行自我的反思，通過反思找到自己在教學(xué)活動中，存在的不足，找到在活動中如何才能提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣才能使自己成為一名在反思中成長，在反思中學(xué)習(xí)的反思型教師。
教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識，在不斷的充電過程中，完善師德人格，提高專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生成才的過程中做一幅標準的“地圖圖例 ”。
自我反思范文13
本課是四年級信息技術(shù)的第二課，是對第一課的拓展與延伸。本課重在使學(xué)生認識到信息的準確性、詳細性。在例1中通過“自我介紹”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性，鍛煉了學(xué)生勇于表達的能力和勇氣，同事也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，收到了“一箭雙雕”的效果。
例2中通過小女孩和消防員叔叔的對話，顯示了信息表達的準確性對于人們的生產(chǎn)和生活的重大意義，在這一環(huán)節(jié)中采用在學(xué)生們之間進行角色扮演的活動，通過實際對話，更能使孩子們理解信息表達時，準確性是至關(guān)重要的.。介紹一件事情，要說清楚事件發(fā)生的時間、地點和有關(guān)人物，有條理地描述所發(fā)生的事。本節(jié)課氣氛活躍，孩子們暢所欲言，真正體現(xiàn)了信息的交流，雙邊的互動，通過表達自我，鼓勵學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點，展現(xiàn)自己的長處，樹立樂觀、向上的積極心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。
最后，總結(jié)本課的收獲，為了讓信息表達效果變得更好1、講故事時，配上手勢和表演，更容易打動聽眾。2、古詩配上圖片，閱讀起來更生動。3、作自我介紹，語言要清楚、簡練。4、語言幽默會給別人留下很深的印象。5、語言要貼切、描述要準確。
自我反思范文14
“什么?不是這事�！卑场瓕α耍疤煜掳嗪笸滦�、小李、小王非要斗地主。三缺一非要俺參加當(dāng)牌架子。俺本不想?yún)⒓�，架不住他三個人死纏亂泡。導(dǎo)致最后俺輸了五十元零八角錢。錢雖少，也是博賭啊!俺改，俺改。要不俺煙的擋次再降降，把損失盡快給補回來。(這仨小子，看俺回單位后不收拾他們，說好保密的，竟然言而無信，這不是要俺的命嗎。)
不要指著電視里的帥哥說他像你從前的男友，你第一次近距離接近男士是在大二的舞會上，慌慌張張地狂踩別人的腳，很不幸那個人是我。
我不知道現(xiàn)在我所做的能的什么，我總是一次一次回憶起我們一起的點點滴滴，我只是想表達我有多愛你，但天生愚笨的我依然不知道如何表達，我喜歡看你狡黠的笑，喜歡你消遣我，喜歡你撒嬌的.樣子，其實你也很好哄的，因為我都能讓你破涕為笑，淚還沒有干就又開始消遣我，不過你哭的時候我會體會心如刀割的滋味，和你在一起，我才了解到心急的感覺。但心痛過后，就是我們彼此的笑聲，傳滿整個天地。
遵照您的旨意，我昨晚利用了一個小時四十三分零七秒進行了深刻的自我反省，在反省過程中喝了一杯白開水，上了一趟衛(wèi)生間，沒有玩游戲，以上事實準確無誤，請審查。以下是我的檢討報告，不當(dāng)之處可以協(xié)商。
上次和母親一同去理發(fā)館理發(fā)，母親要求那個理發(fā)師把她的頭發(fā)h黑一點。雖說這只是一個小細節(jié)，但是我心里卻一直覺得酸酸的。再回憶一下當(dāng)年:
其實我覺得嘛，能聽著老婆撒嬌的聲音我已經(jīng)很知足了，可為啥我們聯(lián)系時間就這么少呢。。。。。。我也不知道啊，老婆現(xiàn)在想要啥?天天都能粘在一起，我又何嘗不是，可是好難好難，也許等我們有了自己窩之后再說吧，那得起碼4、5年之后吧，不過也許那個時候你已經(jīng)把我給踹了。嗯，說不準。
錯一：沒本事。作為一個男人來說，這是一個很嚴肅更嚴重的錯誤，相信不用我多說，是男人都應(yīng)該有所體會，特別是那些沒錢沒勢的男人，尤其特別是那些正在為改正這個錯誤而奮斗卻一直不得要領(lǐng)的男人。
我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。動手打人是不對的，我應(yīng)該考慮周到，耐心勸解。我以誠懇的態(tài)度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應(yīng)該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應(yīng)該團結(jié)同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團結(jié)。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事。
正值壯年的母親騎自行車送我上下學(xué)，母親下了班就急著趕回家為我做飯。他們的壯年是在為我操勞中度過的，如今他們已然老了許多，頭發(fā)漸漸變白，而我卻還是一個不知道自理的孩子，還一直依靠著他們過活，這實在是說不過去的。自從我出生以來，父母就一直為我操勞，他們的大好青春一去不復(fù)還，他們放棄了多少娛樂時光來關(guān)心我，為我的事忙碌，他們整天努力工作賺錢，說到底就是為了我，而我呢?享受著他們辛苦賺來的成果，還不知珍惜與節(jié)儉，有時想一想，我真的是不孝與無恥，到現(xiàn)在都沒有責(zé)任感，二十幾了還不知道擔(dān)負起未來孝敬二老的責(zé)任，無恥到拿父母的血汗錢不當(dāng)錢。
我想多余的檢討我不愿做，我只想徹底改變自己的思想與行動，盡快擔(dān)負起未來的責(zé)任，進入奮斗的狀態(tài)，我會在學(xué)業(yè)和事業(yè)上成功的，我會成為有用的人的，我不會讓父母失望的，我不會為他們抹黑的。我要奮斗，我要爭氣，我要成功。
自我反思范文15
教書十幾年了，尤其在這兩年，一直在忙忙碌碌地度過自己的每一天，參加自修反思團隊以后，每次作業(yè)雖然都能在百忙中按時交上去，可是回想自己，難免有一種交差的嫌疑，回想自己在這個活動中最大的收獲可能并不是飽覽群書，而是借助博客這個平臺看別人，學(xué)別人。遺憾有很多，甚至有時會很迷惘。
九月份參加第一次自修反思活動，看李鎮(zhèn)西老師的(做最好的教師)的講座使我印象深刻的是“沒有最好，只有更好”，雖然這句話是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習(xí)方向如下：
一、接手新的一個年級，看著學(xué)生期盼的眼神，我要努力地上好每一節(jié)課，關(guān)注每個學(xué)生，真誠地與學(xué)生交朋友，及時記錄課堂得失，寫下隨筆，不僅要提高自己的教學(xué)水平，也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的能力，真正地做到走進學(xué)生的心靈。
二、利用課余時間，多看專業(yè)書，重點要重溫語法，避免課堂口語的隨意性，提高教師的`專業(yè)素養(yǎng)；也利用業(yè)余時間多欣賞美文，開闊自己的心胸，提升自己的人文素養(yǎng)，并及時在博客上撰寫心得和隨想感悟。
三、對學(xué)生說得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來的”，希望收獲季節(jié)來臨時能夠碩果累累，就需要平時的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學(xué)習(xí)、工作、反思中過充實的每一天。