神奇的摩擦力作文

2023-12-14 好文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的神奇的摩擦力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的摩擦力作文1

　　上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書�！拔医o大家?guī)?lái)了兩本拉不開(kāi)的書。"她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。

　　同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開(kāi)，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！

　　實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，小李同上臺(tái)抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開(kāi)！"書好像故意和他過(guò)不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開(kāi)！"他雙腳開(kāi)立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開(kāi)！

　　這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái)，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書頁(yè)里吹氣。就在書頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的'一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開(kāi)啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí)，只有我把書拉開(kāi)了。

　　老師在黑板上寫了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書頁(yè)相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想：看來(lái)我剛才往書頁(yè)之間吹的“仙氣”，吹松了書頁(yè)，打敗了神奇的摩擦力�。�

神奇的摩擦力作文2

　　打開(kāi)手機(jī)，只要一看到那段視頻，看到視頻里那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會(huì)哈哈大笑，怎么回事呢？

　　那天，科學(xué)課周老師讓我們?cè)诩易鲂?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。

　　這些材料簡(jiǎn)單，我一蹦一跳地來(lái)到廚房。廚房里的杯子可多了，有高的，有矮的，有玻璃材質(zhì)的，還有陶瓷的我選擇了高的玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地尋找米寶寶，原來(lái)這個(gè)小淘氣就藏在柜子里，哈哈，終于被我找到了吧！我拿著玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來(lái)，因?yàn)槠靠谛。茈y裝米進(jìn)去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然后找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷著激動(dòng)的心情，把筷子插進(jìn)玻璃瓶媽媽肚子里，小心翼翼地提起來(lái)，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的.視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不著頭腦，這是為什么呢？為什么會(huì)掉呢？我想了想，哦，原來(lái)是我偷工減料沒(méi)裝滿米。

　　有了第一次深刻的教訓(xùn)，于是，我把米寶寶全部裝進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，用力地將它擠滿，我費(fèi)了九牛二虎之力才把筷子小子插進(jìn)玻璃瓶媽媽的肚子里，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來(lái)。我深吸一口氣，屏住呼吸，開(kāi)始輕輕地試著把筷子小子提出來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。哈哈！我終于成功了，這次瓶子沒(méi)掉下來(lái)，我提著它轉(zhuǎn)圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎么轉(zhuǎn)怎么抖都不會(huì)掉了，我感嘆道：啊！好神奇啊！

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學(xué)世界真是太奇妙了。

神奇的摩擦力作文3

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能干什么呀？

　　老師說(shuō)“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書拉開(kāi)呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。

　　首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。

　　接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書。

　　看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書沒(méi)拉開(kāi)，卻把書皮拉破了，還有一方往墻上一倒。

　　下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑。看著被撕壞的書，老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們一起來(lái)吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的'腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了……我心想。

　　正想到這，張老師說(shuō)：“還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書拉開(kāi)�！�

　　我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書又吹又抖，書就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�

　　張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？

　　雖然張老師的話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。

神奇的摩擦力作文4

　　在大家的熱烈掌聲中，他站起身來(lái)，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　開(kāi)始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開(kāi)的好朋友�？蛇€是沒(méi)能把書分開(kāi)，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開(kāi)，我們就更不可能打開(kāi)了。

　　這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書的一邊。只見(jiàn)他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽(tīng)“嘶”的'一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，可書還是沒(méi)有分開(kāi)。這時(shí)同學(xué)們就開(kāi)始懷疑老師都用了雙面膠呢！

　　正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底——原來(lái)是書與書之間的摩擦力在作怪！聽(tīng)了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書頁(yè)，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)拔書之道，并不這么簡(jiǎn)單。

神奇的摩擦力作文5

　　在班隊(duì)課上，老師給我做了一個(gè)非常有趣的小試驗(yàn)——拉不開(kāi)的書本。

　　當(dāng)我們一看到黑板上的試驗(yàn)題時(shí)，我們疑惑了，書本有什么拉不開(kāi)的，拉不開(kāi)的話，我們還怎么看書啊！

　　老師微笑著看著我們，問(wèn)我們誰(shuí)想上去試試。我好奇心很強(qiáng)，就把手高高地舉了起來(lái)，老師看我這么積極，就請(qǐng)我上去試了。

　　老師拿出兩本書，放在我手里�！氨牬笱劬磁�！”老師對(duì)我們說(shuō)。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個(gè)勁朝我這邊看。

　　“好，聽(tīng)我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書放在左右兩旁，然后在把一本書的最后一頁(yè)和另一本書的第一頁(yè)疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實(shí)地做了一遍。

　　“像這樣，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前翻，直到翻完為止�！崩蠋熣f(shuō)。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁(yè)又一頁(yè)，一頁(yè)又一頁(yè)。發(fā)出‘沙沙’的聲音。同學(xué)們看著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒(méi)睡醒一樣。而我也有點(diǎn)不勝其煩了。

　　在老師的幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的.手已是非常酸了。

　　這時(shí)，老師讓我拉拉看這個(gè)書本，我一拉，咦，這書怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開(kāi)。任憑我費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動(dòng)。

　　同學(xué)們說(shuō)也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個(gè)人都拉過(guò)一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個(gè)男同學(xué)一起拉，都沒(méi)有拉出半點(diǎn)。

　　我們?cè)谀莾鹤ザ鷵先睦锒荚诩{悶，為什么這樣會(huì)拉不動(dòng)呢？

　　經(jīng)過(guò)一系列競(jìng)猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來(lái)，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時(shí)，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時(shí)，人就拉不開(kāi)了。

　　雖然對(duì)這個(gè)神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗(yàn)課真的讓我大開(kāi)眼界，我非常喜歡上這樣的課。

神奇的摩擦力作文6

　　今天，張老師低著頭來(lái)到了教室，她拿出兩本重疊的書說(shuō)：“昨天我不小心把這兩本書粘在一起了，現(xiàn)在拉不開(kāi)了，誰(shuí)能幫我拉出來(lái)呢？我一定要感謝他�！蔽蚁耄哼@還不簡(jiǎn)單？我一個(gè)人就可以拉開(kāi)。

　　首先，我們班的“大力士”上臺(tái)了，只見(jiàn)他弓著腰，左腳在前右腳在后，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴里還尖叫著，可是書還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。

　　然后，我心想一個(gè)人不行，兩個(gè)人應(yīng)該可以了吧。老師又點(diǎn)了兩位同學(xué)，其中就有我。我先熱身了一下說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著眼睛，咬著門牙，覺(jué)得手都快斷了，可就是拉不開(kāi)。我左思右想：難道這兩本書都出問(wèn)題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。

　　最后我們?nèi)嘁黄鹄�，我們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書還是拉不開(kāi)。

　　張老師終于揭秘了，她先吸了一只“仙氣”，在向書一吹。哇！書被張老師吹開(kāi)了。她告訴我們：書頁(yè)交叉產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，書就不容易分開(kāi)，而她一吹一抖，紙與紙之間的'空間就變大，空間摩擦力就越小，書就拉開(kāi)了。

　　我終于明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇啊！

神奇的摩擦力作文7

　　周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書”。

　　一上課，老師從書架上拿了兩本書，然后將兩本書的每一頁(yè)交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書�！敖裉�，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請(qǐng)你們中的一位同學(xué)上來(lái)，把我的這兩本書分開(kāi)。誰(shuí)來(lái)呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)�！�

　　“我來(lái)！”“我來(lái)！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘，于是也高舉起了雙手。沒(méi)想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒(méi)辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　老師笑著說(shuō)：“看來(lái)單槍匹馬不行，那你們就一次性來(lái)兩個(gè)同學(xué)吧�！蔽蚁�，一個(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒(méi)辦法吧。接下來(lái)，老師請(qǐng)胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見(jiàn)他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒(méi)有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。

　　這時(shí)，老師問(wèn)：“看似簡(jiǎn)單的'小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書分開(kāi)？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見(jiàn)老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的書頁(yè)就慢慢松開(kāi)了。老師再輕輕一拔，輕松地把書分開(kāi)了。接著，老師為我們揭開(kāi)了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個(gè)字，說(shuō)：“你們分不開(kāi)，是因?yàn)檫@兩本書的書頁(yè)交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開(kāi)，我這樣抖動(dòng)一下，書頁(yè)松動(dòng)，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開(kāi)了�！蔽衣�(tīng)老師的話，恍然大悟。

神奇的摩擦力作文8

　　最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。

　　那天，主持人提出一個(gè)問(wèn)題：把兩本書一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起，兩架大挖掘機(jī)也無(wú)法拉開(kāi)，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

　　為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說(shuō)法，我決定動(dòng)手一試。我將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯(cuò)疊放著，不一會(huì)兒，它們便親密地抱在了一起�！熬瓦@樣交錯(cuò)疊放，我都能輕易拉開(kāi)，挖掘機(jī)怎會(huì)拉不開(kāi)呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話茬，說(shuō)道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來(lái)，急著想要探索那未知的答案。

　　終于要驗(yàn)證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì)蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉，怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個(gè)臉脹得通紅，一個(gè)腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒(méi)有分開(kāi)的意思。

　　我迷惑不解地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的.，一本書的書頁(yè)是平行的，把兩本書的書頁(yè)交叉疊放以后，交疊的部分就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會(huì)大得超出你的想象。”

　　原來(lái)如此，這次的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè)趣。從那以后，我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)�！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉�(jiān)信，在求知?jiǎng)?chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著，思索著，就會(huì)得到重重收獲，嘗到種種快樂(lè)。

神奇的摩擦力作文9

　　“咦，這書怎么如此簡(jiǎn)單地就被趙建淇和劉文昌分開(kāi)了呢？”班里的疑問(wèn)聲此起彼伏。

　　太陽(yáng)很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽(yáng)光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。

　　我滿面春光地來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。

　　我連忙湊了上去，只見(jiàn)“香港首富”李佳誠(chéng)正獨(dú)自站在舞臺(tái)上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個(gè)瘋癲的醉漢，在使出全身每一個(gè)毛孔的力氣想要證明自己，可無(wú)論他力氣多大，動(dòng)作再怎么夸張，也沒(méi)有將這對(duì)親密的好朋友分開(kāi)。

　　為了增加游戲的樂(lè)趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會(huì)開(kāi)心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時(shí)候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�

　　倏地，“老前輩”李佳誠(chéng)又重新回歸，還帶來(lái)了一個(gè)“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。

　　“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)得面紅耳赤。李佳誠(chéng)奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過(guò)于專注，所以什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。

　　這可讓趙建淇和劉文昌撿了個(gè)便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動(dòng)，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開(kāi)了。

　　后來(lái)經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來(lái)這一切都是空氣惹的禍啊。

　　其實(shí)，摩擦力無(wú)處不在，科學(xué)也無(wú)處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚?探索，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過(guò)上了充滿時(shí)代性的高科技生活。

神奇的摩擦力作文10

　　今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。

　　兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。

　　王老師把兩本厚厚的`書一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。

　　王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？啊？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。

　　第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。

　　“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。

　　好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。

　　“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”

神奇的摩擦力作文11

　　“如果誰(shuí)把這兩本書拔開(kāi)，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。

　　教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的.兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開(kāi)書就能不用寫作文，這難道是傳說(shuō)的天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！

　　隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng)，他跟葉老師差不多高，看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái)，他開(kāi)始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。

　　“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開(kāi)哦！”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們�！澳侨绻覀兡馨伍_(kāi)書呢？”一個(gè)男生開(kāi)玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”

　　第二輪開(kāi)始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開(kāi)。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。

　　原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開(kāi)。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀！

神奇的摩擦力作文12

　　這周的文學(xué)寫作課，老師一來(lái)，屏幕上就出現(xiàn)了2個(gè)字——魔術(shù)。魔術(shù)大家在電視上一定都看過(guò)，我們今天也要來(lái)說(shuō)一個(gè)魔術(shù)——拉不開(kāi)的書。

　　老師拿來(lái)了兩本雜志，讓同學(xué)一頁(yè)一頁(yè)夾在一起。我們等了好久好久，同學(xué)們都說(shuō)：“如果按這樣的速度，等到下課也做不完呢！”終于，在同學(xué)們焦急的等待中，兩本書合二為一了，老師請(qǐng)了一名大力士上臺(tái)，不愧是大力士，一拉就開(kāi)，看來(lái)，第一次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我們又重新把兩本書合在一起，請(qǐng)來(lái)剛才那位大力士上臺(tái)表演，大力士信心滿滿的上去，跟前一次一樣地用力一拉，再一拉，奇怪，兩本書紋絲不動(dòng)，像一塊堅(jiān)硬的.鋼鐵。大力士一見(jiàn)，著急了，臉微微泛紅，用力地拉，使勁地拉了好久，書卻還是沒(méi)有任何動(dòng)靜，像一位正集中精神煉丹的神仙道士。大力士終于耐不住性子了，怒氣沖沖地發(fā)揮吃了自己的“潛能”，書漸漸動(dòng)了，可好像只是消耗掉了一小部分的力量一樣。書沒(méi)有被拉開(kāi)。

　　大力士終于放棄了。同學(xué)們都很驚訝，紛紛舉手想試一試，老師請(qǐng)了我和王成成，我明知要把書抖一抖，才能拔出來(lái)，可是，時(shí)間不等人，老師直接讓我們拉了起來(lái)。我用力拔呀！拔呀！結(jié)果拉書比賽變成了搶書比賽，書似乎還在拼命反抗，好像在說(shuō)：“搶我們干什么，是把我們分開(kāi)不是搶我們�！睍鴽](méi)有被分開(kāi)，我們都好奇地問(wèn)老師怎么回事？這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)“摩擦力”3個(gè)字，我們恍然大悟，原來(lái)是摩擦力在作怪呀！

　　這節(jié)課是多么有趣呀！我還知道了任何魔術(shù)都是有科學(xué)原理的。

神奇的摩擦力作文13

　　“叮叮�！保险n了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開(kāi)，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開(kāi)了。

　　首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完��？你直接拉吧！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開(kāi)�？吹贸鰜�(lái)他使出了力氣的，可是那本書有那么難打開(kāi)嗎？我在心里默默地想。

　　一個(gè)人來(lái)不開(kāi)我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的`動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽(tīng)“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒(méi)有被拉開(kāi)。

　　張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動(dòng)。

　　最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開(kāi)？”說(shuō)完只見(jiàn)張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開(kāi)�！闭f(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書就打開(kāi)了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書就不容易分開(kāi)，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開(kāi)了�！�

　　沒(méi)想到摩擦力這么神奇啊！

神奇的摩擦力作文14

　　今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書打開(kāi)，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開(kāi)。好了，實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書拉開(kāi)，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開(kāi)戰(zhàn)，他們的兩只手分別拉著書的'兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動(dòng)。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但里面的書頁(yè)卻依然緊緊相依。

　　大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁(yè)是一張一張貼在一起的，書頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開(kāi)�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開(kāi)眼界�。�

　　生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵叮蚧�，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開(kāi)瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開(kāi)瓶蓋了。

　　現(xiàn)在我還知道兩本書分不開(kāi)，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

神奇的摩擦力作文15

　　今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒(méi)有一點(diǎn)光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。

　　高老師告訴我們，我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)高老師把一個(gè)板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁(yè)碼交叉在一起，沒(méi)兩頁(yè)或三頁(yè)插在一處，老師的動(dòng)作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問(wèn)我們，這能不能拉開(kāi)，讓我們舉手決定，結(jié)果，說(shuō)能拉開(kāi)的人多，不能拉開(kāi)的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒(méi)能拉開(kāi)，就讓我們來(lái)試一試，于是，兩個(gè)女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開(kāi)，幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來(lái)，還邊笑邊說(shuō)：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小�！崩蠋熡纸辛藘蓚€(gè)男生，男生們信心十足的上來(lái)，一人拉著書的一端，掙了起來(lái)。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的.滿臉通紅，手上的青筋都暴出來(lái)了。胳膊上的肌肉都鼓起來(lái)了，可還是拉不開(kāi)，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞�，最后，他們�(cè)贈(zèng)]了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁(yè)還是一絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了四位“大力士”上來(lái)拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁(yè)還是和原來(lái)一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒(méi)能成功。

　　游戲結(jié)束后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁蠢婚_(kāi)，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧](méi)有一個(gè)人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開(kāi)�！薄芭丁蔽覀兓腥淮笪�，原來(lái)是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。