淺談的作文

2023-11-30 好文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的淺談的作文，希望能夠幫助到大家。

　　淺談的作文篇1

　　學(xué)習(xí)對(duì)人的一生是非常重要的，不僅如此，我們還要樹(shù)立留心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。連偉大領(lǐng)袖毛主席都說(shuō)：三天不學(xué)習(xí)，攆不上劉少奇！可見(jiàn)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性。我雖年齡不大，但談到學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，還是有幾點(diǎn)體會(huì)的：

　　第一：我認(rèn)為要好學(xué)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞！鄙钪小⒅車娜硕加形覀冎档脤W(xué)習(xí)的東西。廣告牌、電視上都是漢字學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以邊娛樂(lè)邊學(xué)習(xí)，超市里、商場(chǎng)里都是數(shù)學(xué)練習(xí)的場(chǎng)所，可以邊生活邊學(xué)習(xí)。同學(xué)之間，朋友之間，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的短處，相互交流促進(jìn)，就會(huì)使自己的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新的臺(tái)階�？傊�，只要有一顆好學(xué)的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處、時(shí)時(shí)都可以學(xué)到知識(shí)。

　　第二：要勤奮。我國(guó)古代就有許多勤奮學(xué)習(xí)的典范，匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦懸梁刺股，車胤、孫康囊螢映雪……他們?cè)谄D苦的環(huán)境下，都能夠不放棄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而我們今天更應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱湎r(shí)間，努力學(xué)習(xí)。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這首詩(shī)時(shí)時(shí)縈繞我耳邊，激勵(lì)我刻苦勤奮。

　　第三：要溫故。我相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)完的東西很快就遺忘了。我也一樣，以前我總覺(jué)得自己很笨，怎么明明記得很扎實(shí)，卻會(huì)忘記？有一次，媽媽在考我單詞時(shí)，無(wú)意中我說(shuō)出了自己的想法。媽媽親切的笑了，她告訴我說(shuō)，世界上有個(gè)偉大的`心理學(xué)家叫艾賓浩斯，你去問(wèn)問(wèn)他！我當(dāng)時(shí)很是好奇，以為自己得了什么心理疾��？于是迫不及待的到網(wǎng)絡(luò)上尋找他，急于得到答案。當(dāng)我把艾賓浩斯這幾個(gè)字輸入電腦，瀏覽過(guò)后，我豁然開(kāi)朗了。原來(lái)他是德國(guó)人，他發(fā)現(xiàn)了人的記憶力先快后慢的規(guī)律，只要遵循艾賓浩斯記憶法學(xué)習(xí)，就會(huì)比別人記得扎實(shí)。原來(lái)我不是笨蛋，遺忘是人人都會(huì)有的，學(xué)過(guò)的知識(shí)要想記得住，都是需要溫習(xí)的。經(jīng)常溫習(xí)，并且“溫故知新”，就可以做到像孔子說(shuō)的一樣，當(dāng)老師了！

　　以上就是我通過(guò)自身學(xué)習(xí)，總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的淺薄看法，希望能給大家?guī)?lái)益處。

　　淺談的作文篇2

　　公車讓座事件被媒體屢屢曝出，這類事件也上升為熱點(diǎn)話題。4月23日羊城晚報(bào)發(fā)布了這樣一則消息：廈門某公交車上，因被老人指責(zé)占位，一女子先是罵罵咧咧，隨后又雙手抓主公交車?yán)h(huán)，借力騰身猛踹老人，由于老人坐在靠窗的位置，面對(duì)女子“高難度”的飛踹，只能一邊用手擋，一邊往后躲。記者注意到，雖然老人試圖還擊，但女子還是踢到了老人的臉部。見(jiàn)到女子踢老人，車上乘客紛紛指責(zé)。期間，有乘客掏出手機(jī)拍照被女子看到，也被女子用粗話罵。隨后，在一名身穿公交司機(jī)制服的男子和幾位乘客的勸阻下，老人和另外一名乘客換了座位。車上的乘客紛紛指責(zé)女子的行為，整場(chǎng)鬧劇持續(xù)了15分鐘。

　　網(wǎng)友們對(duì)于這起公交讓座事件眾說(shuō)紛紜，有的人認(rèn)為是這位女子喪失天良，沒(méi)有公德心，給老人讓座是應(yīng)該的，她不僅不給讓座還踹人，實(shí)在是素質(zhì)低下。有的網(wǎng)友則認(rèn)為女子的行為雖然過(guò)激了，但一個(gè)巴掌拍不響，也許是老人的什么言行惹怒了她，否則僅僅是為了一個(gè)座位她不至于做出這樣過(guò)激的.舉動(dòng)。這樣類似的事件近年來(lái)層出不窮，追其根本原因就是公民道德素質(zhì)問(wèn)題。

　　公車讓座是一種社會(huì)公德行為，是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，但并不是一種義務(wù)。我們提倡將這種美德發(fā)揚(yáng)繼承，給需要幫助的人讓座。但是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)讓座為什么會(huì)引發(fā)諸多的事件出現(xiàn)呢？重要原因有兩點(diǎn)，第一，讓座的自覺(jué)性不高，有些人在看到需要座位的人時(shí)并不會(huì)積極主動(dòng)的讓座，認(rèn)為自己先來(lái)，這個(gè)座位該屬于自己�；蛘哂幸徊糠稚习嘧灞緛�(lái)就很累，想趁著這個(gè)時(shí)候休息一下。第二，需要座位的人態(tài)度不好，讓座本屬于一種自愿行為，但有的老人存在倚老賣老的現(xiàn)象，認(rèn)為別人給他讓座是理所應(yīng)當(dāng)，是必須的，以不好的態(tài)度要求讓座或者讓座后不會(huì)向讓座者表示感謝。這種做法就直接的降低了讓座者的積極性。所以全面提高公民道德素質(zhì)是當(dāng)前應(yīng)該極力重視的問(wèn)題，加強(qiáng)道德建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族精神，尊老愛(ài)幼，你謙我讓，那不僅僅是公交讓座事件，許多社會(huì)問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

　　媒體在報(bào)道此類事件的時(shí)候，更應(yīng)該做的是加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督力度，倡導(dǎo)大家做個(gè)有道德的文明公民。公車讓座只是一種社會(huì)美德的具體體現(xiàn)，不要讓美德被迫以丑陋的方式表現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)公民道德建設(shè)及傳統(tǒng)美德教育，提高國(guó)民素質(zhì)，才能有一個(gè)和諧的乘車環(huán)境。

　　淺談的作文篇3

　　淡淡一縷清香，帶走一絲倦意，埋頭思索去苦苦尋找著真理。在最珍惜的時(shí)光里，度過(guò)最難忘的記憶，而如今是在最后分離的一年里。

　　斗膽試問(wèn)，是否只有最后一個(gè)年頭，就必須學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任了？是否只有一瞬間的快樂(lè)年華了？是否只有唯一選擇長(zhǎng)大的答復(fù)呢？是的，生命里的時(shí)間是不容等待的。從弱稚的`我踏入這幾年的歷程中，我漸漸地學(xué)會(huì)了許多許多……

　　看著春變夏，秋變冬，雨水逐漸多；看著困難多，驚喜多，一步一步變老了；這才發(fā)現(xiàn)人生之短暫，一揮手便過(guò)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我和母親一起翻一下子就老了，模樣，不由發(fā)起感慨說(shuō)道：“你看媽媽以前讀書時(shí)多年輕��！現(xiàn)在人一下子就老了，總感覺(jué)這些事情發(fā)生在昨天似的，歷歷在目。”我知道母親是想告訴我人生一觸即逝，要好好珍惜。對(duì)啊，為什么人總要到老了才明白年華短暫？后來(lái)母親又跟我講述了她一邊勞作一邊學(xué)習(xí)的苦，只為走出那窮山溝。我總厭倦著說(shuō)：“您已經(jīng)講了很多遍了！”但我懂得，那是她的希望，她又有一個(gè)更大的希望，愿我能愛(ài)學(xué)習(xí)，生活更富足，為以后接班頂起這個(gè)家。這些話也許說(shuō)得太早了，但這是當(dāng)母親的一片心。

　　如今，只有初中最后一年的沖刺，母親仍一直叮囑著我，這令我很感動(dòng)。母親一向以來(lái)都以淡淡的話與我交談，教育著我，使我受益匪淺。

　　又一次，我在遺憾地喪失一次機(jī)會(huì)后，失望地告訴母親，她一句話敲開(kāi)了我，她只給了這句話：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高�！笔前。x書才是人的最高境界，我明白了讀書的重要性，學(xué)習(xí)是不能落下的。

　　每一次受到大的挫折，母親都用看似不關(guān)心、實(shí)含大道理的話教育我、關(guān)照我�，F(xiàn)在我們?nèi)苑指魞傻�，但仍分不離母女情深母親也不時(shí)捎個(gè)電話或短信回家，問(wèn)問(wèn)我的情況。我很想念她，她告訴我不要哭泣，要堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)，幾分淺淺的話談?wù)摮鰺o(wú)限的母戀。母親說(shuō)我不要背負(fù)太大的壓力，不管怎么樣，她也會(huì)讓我讀書的，她說(shuō)天塌下來(lái)有她撐著，不用怕的。我真的特別感動(dòng)。

　　我現(xiàn)在漸漸習(xí)慣這幾年來(lái)母親的淺談，一直陪著我度過(guò)最精彩的年華。

　　時(shí)間掠過(guò)，掃去了母親的容顏歲月，我既希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，能早日與母親想見(jiàn)；但又不想時(shí)間飛速，不然母親會(huì)老的更快，我真不知道母親離開(kāi)我時(shí)，我該怎么辦？雖然我長(zhǎng)大后她一直會(huì)陪著我……

　　淺談的作文篇4

　　人的上半生：要不猶豫；人的下半生：要不后悔；活在當(dāng)下，把握每次的機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)稍縱即逝，為自己的生命找到出路！急事，慢慢的說(shuō)；大事，清楚的說(shuō)；小事，幽默的說(shuō)；沒(méi)把握的事，謹(jǐn)慎的說(shuō)；沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)；做不到的事，別亂說(shuō)；傷害人的事，不能說(shuō)；討厭的事，對(duì)事不對(duì)人的說(shuō)；開(kāi)心的事，看埸合說(shuō)；傷心的事，不要見(jiàn)人就說(shuō)；別人的事，小心的說(shuō)；自己的事，聽(tīng)聽(tīng)自己的心怎么說(shuō)；現(xiàn)在的事，做了再說(shuō)；未來(lái)的事，未來(lái)再說(shuō)。

　　每一個(gè)人都渴望幸福的人生,但是不一定擁有財(cái)富的人就真正擁有幸福,要想幸福就要懂得人與人如何相處,所以我們要了解幸福,認(rèn)識(shí)幸福,從而得到一生美滿的幸福.

　　沒(méi)有幸福的人他很痛苦,人之所以痛苦,就是認(rèn)為自己總是對(duì)的,別人總是對(duì)不起我,將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人和外境,念念都覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò),而不反省自己也有滿身的過(guò)失.這就是使自己遠(yuǎn)離了幸福.正如勞格拉底說(shuō):"沒(méi)有人想犯下錯(cuò)誤,之所以會(huì)犯下錯(cuò)誤,乃是他的無(wú)知.'故而如果有人犯下錯(cuò)誤,我要會(huì)去關(guān)懷他,寬恕他,以及以身做則地去感化他,而不是去發(fā)怒.生氣.討厭和打擊他.否則,我們就與他一樣,同樣是無(wú)知的人,因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o(wú)知的.錯(cuò)誤遠(yuǎn)離了幸福的人生.

　　我們要認(rèn)識(shí)幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生,聰明的人他必定懂得無(wú)論,處事,待人,接物都要做到,"勿以善小而不為,勿以惡小而為之'.人心正則人人從善,事事循理,自能安以相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行自必貽患無(wú)窮的道理.他知道跌倒的時(shí)候,不要白白地爬起來(lái),任何一種磨練都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn).他知道靠造幸福,懂得從失敗中站起來(lái).他不會(huì)胡亂耗時(shí)間去批評(píng)別人,而是多花時(shí)間改善自己靠造幸福.他懂得不會(huì)將自己的心田昧,更不會(huì)把他人的過(guò)失揚(yáng).他明白事不三思終會(huì)后悔,能夠忍讓自然幸福而無(wú)憂.

　　擁有幸福人生需要多了解他人,社會(huì),文化,歷史從而愛(ài)國(guó)守法學(xué)科學(xué),干好自己的本職工作，則必定自己會(huì)擁有幸福人生！

　　淺談的作文篇5

　　語(yǔ)文該怎么教？這是一直困擾著我的問(wèn)題。

　　數(shù)數(shù)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有兩年半了。但這個(gè)問(wèn)題卻始終沒(méi)有得到解決。記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，對(duì)語(yǔ)文該怎么教？我只略知皮毛，這點(diǎn)“皮毛”也只是在師范時(shí)從《語(yǔ)文教學(xué)法》中學(xué)到的。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)這種理論性的東西根本就不能搬到課堂當(dāng)中去，這種東西非常得虛無(wú)飄渺，只能自己在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)踐來(lái)幫自己鋪好一點(diǎn)奠基石。好的不好的都?xì)w入囊中。

　　站上三尺講臺(tái)的時(shí)候，新課程改革已經(jīng)在如火如荼地進(jìn)行著，而成千上萬(wàn)的教育工作者正以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，我對(duì)這次的課程改革卻非常迷惑�，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)對(duì)課改的拙見(jiàn)：

　　其一：在我原來(lái)所接觸到的是教師用一支粉筆，一本書就可以上一堂課，而現(xiàn)在進(jìn)行了課改，這種做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在需要的是多媒體，有的教師一堂課根本就用不到粉筆，試問(wèn)，那還要黑板和粉筆做什么？

　　其二，原來(lái)那些老師進(jìn)行的是“填鴨式”教學(xué)，現(xiàn)在肯定是不能這樣上了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，舞臺(tái)要交給學(xué)生，教師只能站在旁邊指導(dǎo)，不可否認(rèn)這是調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，但是在當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有一些是錯(cuò)誤的思想?yún)s沒(méi)有指出和改正，并說(shuō)這是為了不抹殺學(xué)生的思想，充分發(fā)揮他們的主體性，那么我想一直這樣任其發(fā)展的話，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一些不利的影響，也許在學(xué)生看來(lái)他們的想法都是正確的。

　　其三，新課改以后，對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)與以往的有了很大的改變，一開(kāi)始很轟動(dòng)的是小組討論學(xué)習(xí)，這也是發(fā)揮學(xué)生主體性的一種形式，但是小組討論學(xué)習(xí)的效果就不知如何評(píng)價(jià)了，我也曾嘗試過(guò)，但是學(xué)生們不知道在討論些什么，效果不盡如人義�，F(xiàn)在的小組討論，我覺(jué)得是形式多過(guò)效果的。現(xiàn)在在教學(xué)活動(dòng)中，一些拓展和發(fā)揮學(xué)生想象的東西很多，搞得語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課，像是想象課，像是練習(xí)課，把語(yǔ)文這個(gè)基本的.東西給扔了。

　　其四，進(jìn)入新課改后，語(yǔ)文課中混入了美術(shù)，音樂(lè)，自然等等的成分，我覺(jué)得把語(yǔ)文很純文學(xué)性的學(xué)科變成了綜合課了。其實(shí)在語(yǔ)文課中加入一些能讓學(xué)生更加理解的圖片或聲音其實(shí)是好事，但也要“對(duì)癥下藥”，不能隨隨便便就來(lái)個(gè)配樂(lè)朗讀，學(xué)生根本不能抓住音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦。不要忘記，我們的語(yǔ)文課最根本的還是文字，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地讀好，好好品味才是真的。

　　其五，課改后的作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)到了想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)的程度了，關(guān)鍵只要抓住“活動(dòng)“二字，比如讓學(xué)生演一演故事，講一講故事，課后去找其它的故事讀讀等等，而真正要把課文當(dāng)中的一些該記住的卻沒(méi)有明確。

　　總之，縱觀新課程改革，有利，有弊，主要看教師如何去看待，是一味地跟隨潮流，還是冷靜思考，有的地方是應(yīng)該有所改進(jìn)，但有的地方改了倒不如不改。傳統(tǒng)教學(xué)立足了這么多年，肯定有它的精華所在，所以我們?cè)谇斑M(jìn)過(guò)程中，不如回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)地審視一番吧。

　　淺談的作文篇6

　　當(dāng)清脆的讀書聲響徹校園時(shí)，一天的學(xué)校生活開(kāi)始了，少兒天真活潑的氣氛充滿了整個(gè)校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天，擺在貧困山區(qū)小學(xué)教師面前的是作文這道難題。由于山區(qū)學(xué)生所見(jiàn)有限，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中只有學(xué)期初發(fā)的那幾本教科書，只有在上課時(shí)才利用上它，放學(xué)后收在干癟的書包里�；丶液�，小朋友成了父母的小幫手，沒(méi)有機(jī)會(huì)讀課外書，一提起寫作文就頭疼。

　　素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，要求每個(gè)學(xué)生必須動(dòng)腦去思考，動(dòng)手去操作。到了小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸作文，這時(shí)期是作文的起步階段，教師引導(dǎo)得好就會(huì)收到事半功倍的效果，反之，學(xué)生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理，鑒于以上情況，根據(jù)自己在十多年教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

　　抓學(xué)生字詞的積累。從現(xiàn)在的教材看，一年級(jí)起就開(kāi)始了大量的識(shí)字教學(xué)，教師應(yīng)特別注意拼音的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)讀拼音，區(qū)別出聲母、韻母，然后掌握好拼讀方法，從而把每天學(xué)習(xí)的字加以記憶，日積月累，儲(chǔ)存了豐富的字詞之后，接下來(lái)便進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。能夠說(shuō)一句完整通順的話，為作文打下基礎(chǔ)。

　　自己看的.圖畫或生活中遇見(jiàn)的事情記下來(lái)從小學(xué)二年級(jí)起，可讓學(xué)生加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，把說(shuō)話內(nèi)容用一段通順的語(yǔ)言寫下來(lái)。同時(shí)，根據(jù)圖畫內(nèi)容，練習(xí)看圖寫話，能談多少談多少，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦與動(dòng)手能力。再把每天所學(xué)的好詞佳句摘抄下來(lái)，加以記憶，靈活掌握，在寫話的過(guò)程中會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和好的句子，這樣，看圖寫話就有血有肉了。

　　在分析課文的時(shí)候加強(qiáng)日記練習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，了解課文的故事情節(jié)，找出文章中事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及人物的形象。作者所表達(dá)的思想內(nèi)容等環(huán)節(jié)。利用日記把當(dāng)天自己覺(jué)得有意義的一件事記下來(lái)。如果能用日記把自己在學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，自己的情感在日記中得到展現(xiàn)，天天積累，作文時(shí)就有話可說(shuō)了，寫作的興趣也會(huì)與日俱增，學(xué)生難道還怕作文嗎？

　　綜上所說(shuō)，如果教師引導(dǎo)有方，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，起步作文就順理成章了。反之，我們的作文教學(xué)將無(wú)從著手。故此，正確引導(dǎo)學(xué)生，抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　淺談的作文篇7

　　健康對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，至關(guān)重要，這是幸福生活的基石。有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，對(duì)我們的事業(yè)，對(duì)我們的幸福家庭都是最有力的保障與支持，可以快意地漫步人生，可分享快樂(lè)的人生。

　　與健康相反之，就是疾病纏身，身心倍受煎熬。疾病對(duì)任何人來(lái)講都是不幸的，也是冷酷無(wú)情的。人們常說(shuō)，得病如山倒，去病如抽絲。得病容易，去病難。誰(shuí)也不愿得病，得病不僅讓人身心倍受折磨，痛苦不堪，同時(shí)精神上也受到無(wú)情的.摧殘。至于，什么時(shí)候得病，不得病，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)，更無(wú)法防范。唯一的辦法，是預(yù)防為主增強(qiáng)自身的免疫力，以資提高身體素質(zhì)。提高身體素質(zhì)，提高自身的免疫力的有效辦法就是適時(shí)參加健身活動(dòng)，節(jié)制不良生活習(xí)性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，只有這樣才能遠(yuǎn)離疾病，確保身體健康快樂(lè)生活。

　　但是，人食用五谷雜糧，生活在自然大舞臺(tái)上，采納宇宙精華，維系生命的延續(xù)，可以說(shuō)，我們是生活在大千世界里，每天接觸方方面面的事與物，而不是生活在真空的世界里，所以時(shí)而染上感冒風(fēng)寒也是情理中的事情。在這樣的情況下，只能采取，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。得病看病，正常地施治即可，不必大動(dòng)干戈，自亂陣角，惶恐不安。健康與患病是兩個(gè)截然不同的事情，每個(gè)人都期盼有一副健康的身體，為了擁有一個(gè)好身體不惜任何代價(jià)。

　　我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑸榱巳松硐�，必須珍�?ài)自己的寶貴身體，這是人生幸福的關(guān)鍵所在�？墒�，有些人，特別是年輕人，往往不注意這一點(diǎn)，恣意揮霍這寶貴資源，長(zhǎng)期超負(fù)荷，無(wú)節(jié)制地生活，致使身體長(zhǎng)期處于透支狀態(tài)，久而久之身體變得脆弱，為染病留下隱患。其實(shí)，這是一種得不償失的生活作法，必須更正，否則一旦疾病光臨，后悔莫及。這形同人們常說(shuō)的防火，不怕一萬(wàn)，就是萬(wàn)一，應(yīng)該保持防患于未然中。

　　醫(yī)學(xué)人士常說(shuō)，病中口入，病是吃出來(lái)的。其實(shí)，細(xì)心琢磨不無(wú)道理。很多病是我們?cè)诓唤?jīng)意間攝入體內(nèi)，給病毒創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，留下隱患。所以，我們?yōu)榱松眢w健康，要管好自己的嘴，少飲酒，少吸煙，杜絕不良生活習(xí)氣，樹(shù)立良好的生活習(xí)慣，為健康奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。有好的身體，健康的體魄，我們才能分享快樂(lè)人生，快樂(lè)生活的。

　　淺談的作文篇8

　成功，是所有人都向往的，都向往達(dá)到自己的目標(biāo)�？墒�，成功是需要前提的，而且這前提只有一部分的人才能做到。

　　非常成功的人他有可能擁有顯赫的家世，比如柏拉圖，希臘的大思想家，他成功的前提就是活在充裕的家庭之中。我覺(jué)得，只有活在充裕的環(huán)境中才能有時(shí)間去想那些哲學(xué)，只有活在充足的環(huán)境中，他才能接觸那些書籍。假如，柏拉圖家窮的都揭不開(kāi)鍋了，他還會(huì)是哲學(xué)家嗎？我只能說(shuō)有可能不是，因?yàn)闆](méi)有人知道，歷史這東西是沒(méi)人能改變的。

　　非常成功的人有可能是從苦難中度過(guò)的，朱元璋17歲那年，家鄉(xiāng)鬧瘟疫，父母，兄弟相繼都死去了，他走投無(wú)路去做了和尚，寺中的'生活越來(lái)越不好過(guò)，他只能去化齋，其實(shí)也算是要飯了，在他化齋的途中看到了社會(huì)的混亂，于是就去投軍了，之后就有了朱元璋成為明帝的故事了。這段小故事告訴我們，假如沒(méi)有充裕的環(huán)境就要經(jīng)歷苦難，雖然這樣成功很累，但是這樣更有滋味，在你開(kāi)著豪車，穿著西裝時(shí)，你想起了自己也蹬過(guò)三輪，穿過(guò)背心褲衩，你會(huì)更珍惜現(xiàn)在的生活的。先苦后甜，是很舒服的，就好像你干了一天的臟活累活，然后回家洗了個(gè)熱水澡，然后睡上一覺(jué)一樣。

　　非常成功的人有可能擁有一些不走尋常路的想法，在十多年前，互聯(lián)網(wǎng)這東西是相對(duì)陌生的，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)人會(huì)在網(wǎng)上買褲子，那時(shí)也沒(méi)人在網(wǎng)上賣褲子，因?yàn)樵谀菚r(shí)人們認(rèn)為在網(wǎng)上買賣衣服是不可能的�？墒邱R云想到了這條道，就這樣馬云成了富翁，以前的他是不被人看好的，可是誰(shuí)會(huì)想到，他的不走尋常路在今天成了主流。另辟蹊徑，那些成功人士的手段。

　　成功是沒(méi)那么好做到的，就像是現(xiàn)在，如今是個(gè)拼爹的社會(huì)，你既不是官二代又不是富二代，談什么成功。身為90后的我們，是被寵壞的一代，所以要想白手起家成功的，也是少之又少的。另辟蹊徑，不是那么好想的，就算想的好，做出來(lái)就又是一個(gè)樣了。

　　有人就會(huì)說(shuō)了，你神經(jīng)病吧，自己寫出來(lái)的觀點(diǎn)自己又全盤否定。其實(shí)我寫這篇的文章的目的就是想說(shuō)，死在成功路上的人是太多了，成功的就那幾個(gè)，假如成功的人無(wú)數(shù)就不會(huì)有福布斯什么的了。前幾天我的政治老師和我們說(shuō)，“道路是曲折的，前途是光明的，要面對(duì)挑戰(zhàn)，要只是困難，就會(huì)成功�！蔽蚁胝f(shuō)的是，“道路曲折走不完，前途光明看不見(jiàn)�！蔽矣悬c(diǎn)崇尚道家思想，無(wú)為而治，與其在成功路上拼得你死我活，不如自給自足在家里睡懶覺(jué)，有人會(huì)說(shuō)你是不對(duì)的，清朝怎么亡的？就是自給自足亡的國(guó)。我想說(shuō)，我是誰(shuí)？你是誰(shuí)？都是普通人，不如好好的活著，好好的享受著這生活，既然成功不了，就讓他隨風(fēng)而去吧！

　　因?yàn)椴皇菍W(xué)校的作文就寫的消極點(diǎn)了，是我內(nèi)心真實(shí)的想法，謝謝！

　　淺談的作文篇9

　　與往年一樣，昨天高考（高考）語(yǔ)文考試結(jié)束，全國(guó)各地高考作文題目迅速揭開(kāi)面紗，走進(jìn)公眾視野，成為人們最熱烈的議論對(duì)象。高考作文的命題，從某種意義上反映了一個(gè)時(shí)代的價(jià)值理念和思想情懷。

　　今年高考作文命題，從整體來(lái)看，普遍選擇材料作文，寫作要求也更加開(kāi)放，除了詩(shī)歌依舊不受待見(jiàn)，對(duì)文體并沒(méi)有太多強(qiáng)調(diào)，并且通過(guò)“題目自擬”來(lái)避免主題先行，讓考生擁有更多觀點(diǎn)自主表達(dá)的空間�？梢哉f(shuō)，今年的高考作文，已經(jīng)將“開(kāi)放性”這三個(gè)字演繹到極致。

　　太過(guò)開(kāi)放，當(dāng)然不容易聚焦。話題不聚焦，也容易產(chǎn)生極大的爭(zhēng)議性。只要看看網(wǎng)上對(duì)今年高考作文題的評(píng)判，就能感受到什么才是莫衷一是，眾說(shuō)紛紜。相較于以前有些年份各地高考作文或是“一片詩(shī)意”，或是在表達(dá)某種“共同價(jià)值”，今年各地高考作文堪稱風(fēng)格各異，視角不一。即便是在同題作文中，不同人面對(duì)材料，也都會(huì)作出不同的價(jià)值判斷。也正是因?yàn)檫@種不同，網(wǎng)上看待今年高考作文的聲音有著強(qiáng)烈的紛亂感。

　　舉例來(lái)說(shuō)，被全國(guó)卷、陜西卷以及海南卷選用的材料作文“舉手之勞”，講的是船主讓漆工給船涂漆，漆工順便將漏洞補(bǔ)好，后來(lái)船主給漆工一大筆錢，感謝他順便補(bǔ)漏洞。并稱他在家人出海后，才想起來(lái)船上有個(gè)漏洞，以為家人回不來(lái)了，現(xiàn)在家人卻平安歸來(lái)，所以才感謝漆工。無(wú)疑，這樣有限的材料，提供了無(wú)限的想象空間。責(zé)任、人性、善良、陰謀，不同的人，都可以從中找到不同的思考向度與價(jià)值角度。

　　類似這樣的材料作文，今年可以說(shuō)俯拾皆是。比如，重慶卷的“拯救冷庫(kù)工人”，講的就是肉類加工廠一名工人被困在冷庫(kù)室，在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)，被一名保安給救了。這個(gè)在企業(yè)做了35年的保安，僅因?yàn)槟敲焕Чと耸俏ㄒ幻刻煸缟舷蛩麊?wèn)好并下午跟他道別的人，那天，他因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到他說(shuō)“明天見(jiàn)”，才尋找并最終救了他。同樣，這個(gè)事情讓人看到的生活，或是一面鏡子，你笑它就笑；或是一種偶然，只看到人生的不確定。

　　橫看成嶺側(cè)成峰。面對(duì)今年高考作文材料鋪陳的種種社會(huì)情態(tài)，社會(huì)不同人群很難形成某種趨同的觀點(diǎn)視角，這本身就是對(duì)這個(gè)價(jià)值多元與文化多樣時(shí)代的最好印證。而高考作文，就是一種可以聚攏整個(gè)社會(huì)不同人群進(jìn)行觀念表達(dá)的文化載體。

　　從這個(gè)意義上講，你怎么看待高考作文，要遠(yuǎn)比別人怎么看待更重要。在這樣文化價(jià)值多元的`時(shí)代，看待高考作文，也并不在于一定要從中梳理出某一種符合所有人口味的“大同價(jià)值”，越是個(gè)體的，往往就越是獨(dú)立的；越是獨(dú)立的，其實(shí)才是真正權(quán)威的。那么，現(xiàn)在，不論你是考生、家長(zhǎng)（高考）、老師、學(xué)者，如何評(píng)判今年高考作文，都得尊重自己真實(shí)內(nèi)心，也只有更加精神自由與人格獨(dú)立的文化判斷，才能讓這個(gè)時(shí)代因?yàn)殚_(kāi)放而更有活力。

　　淺談的作文篇10

　　感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的�！}記

　　詞典上對(duì)感恩的解釋是：“對(duì)別人所給的幫助表示感激�！蔽覅s認(rèn)為，感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈，都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。這時(shí)，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！成功時(shí)，感恩的理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應(yīng)該感恩生活。

　　感恩是因?yàn)楦卸魇且环N品德，這種品德應(yīng)該是從我們腦海里蹦出的一種品德；是因?yàn)楦卸魇且环N欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩；是因?yàn)楦卸魇且环N認(rèn)同，這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里自發(fā)的.一種認(rèn)同。

　　“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去銘記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。

　　感恩之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然是諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。

　　學(xué)會(huì)感恩吧！讓感恩之花永不衰��！

　　淺談的作文篇11

　　夢(mèng)是什么顏色的呢?紅色、白色、綠色?還是其他的顏色呢?就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯磯?mèng)的顏色吧……

　　品種一：紅色的夢(mèng)

　　做夢(mèng)人：老爸

　　“老爸，最近你做了些什么夢(mèng)?挑一個(gè)最好的告訴我吧!”“這個(gè)嘛......”老爸想了想，滔滔不決的講了起來(lái)，“我夢(mèng)見(jiàn)我經(jīng)商大賺了一筆，嘿嘿……剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候，生意可紅火了，我一夜之間就賺了幾萬(wàn)。一年過(guò)后，生意越做越大，又開(kāi)了一家大公司，做起了大老板，生意比以前還紅火10倍，而且比以前更容易做了，只需要每天坐在辦公室里……”哎喲喲，沒(méi)想到老爸竟然做過(guò)這樣的美夢(mèng)，真羨慕他!工作紅，鈔票紅，這真是個(gè)紅色的夢(mèng)。

　　品種二：金色的夢(mèng)

　　做夢(mèng)人：老媽

　　“老媽，最近你做了什么夢(mèng)啊?”我把目標(biāo)轉(zhuǎn)向老媽。“正好，昨天我做了一個(gè)很很很美好的夢(mèng)，竟然夢(mèng)見(jiàn)我成了大富翁!我夢(mèng)見(jiàn)天空中忽然下了一場(chǎng)金幣雨……金幣“啪啪啪”地一個(gè)接著一個(gè)落下來(lái)，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)揀，嘿嘿!所有的金幣全部被我揀走了，堆起來(lái)比一幢樓還高呢!就這樣，我一夜之間成了大富翁，想買什么就買什么、想穿什么就穿什么、想吃什么就吃什么，真是太爽了!”真沒(méi)想到，原來(lái)老媽是個(gè)大財(cái)迷!

　　品種三：黑色的夢(mèng)

　　做夢(mèng)人：我

　　“韓云青，給我站起來(lái)!”老師一聲大吼，嚇得我從桌子底下滾了出來(lái)。媽呀，上課時(shí)間我怎么在桌子底下睡著了?這但是是十年來(lái)頭一回啊，可逃不了了，“竟然上課時(shí)間睡覺(jué)，豈有此理!太不像話啦!”老師氣沖沖的把握揪到講臺(tái)上批評(píng)�！敖裉觳涣P你，我就……”老師嘰里咕嚕地講了一大串話……聽(tīng)得我頭暈眼花，忽然，英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué) 老師也不知怎么回事同時(shí)出現(xiàn)在我面前，和語(yǔ)文老師一起罵我。什么什么?這是怎么一回事呀?“不要啊!……”我大叫。咦……這不是我家嗎?我揉了揉眼睛、的`確是我的臥室呀，哎，原來(lái)我只是做了一個(gè)夢(mèng)!我又沒(méi)做什么虧心事，為什么會(huì)做這樣一個(gè)壞夢(mèng)呢?你們說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)不是黑色的還能是什么顏色?……

　　現(xiàn)在你該知道夢(mèng)是什么顏色了吧?你又做過(guò)什么顏色的夢(mèng)呢?趕快告訴我吧!也許你今晚就會(huì)看見(jiàn)這些顏色呢!

　　淺談的作文篇12

　　元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。以前，人們主要是看花燈與舞龍，現(xiàn)在燃放煙花，人們觀看煙花也就成為慶祝節(jié)日的方式之一了。

　　晚上七點(diǎn)多一點(diǎn)，我就著急地叫爸爸媽媽帶我上工人體育館去，聽(tīng)說(shuō)那八點(diǎn)整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。

　　八點(diǎn)鐘到了，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽�；�，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。

　　隨著一聲聲的.炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!

　　生活是多么的美好呀!

　　元宵節(jié)作文三

　　X月X日這天是農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)。這天家家戶戶要吃湯團(tuán)、猜燈謎、放炮竹、賞花燈來(lái)慶祝元宵。

　　這天，爸爸教我包湯團(tuán)。我們先把手洗干凈，拿出一只碗。開(kāi)始和面了，只見(jiàn)爸爸在碗里倒上大半的糯米粉，將少許水一點(diǎn)一點(diǎn)放進(jìn)去，再用手絞了幾下又放了點(diǎn)水。爸爸告訴我：注意每次放得水不能太多，少了可以再加，太多了會(huì)粘手。水夠了，我和爸爸各分一半，我們用手來(lái)回的揉，直到不再粘手了，揉面的工序完成了。

　　開(kāi)始包湯團(tuán)了，我照著爸爸的樣子，拿了一小團(tuán)面，放在手掌中間挫一個(gè)小圓球，然后把右手的大拇指把插進(jìn)剛?cè)嗪玫拿鎴F(tuán)，用筷子夾點(diǎn)芝麻餡放在剛弄的洞里，用四個(gè)手指配合大拇指一起往中間按，揉一揉又變成了圓形。我要把這個(gè)“半成品”放到碟子上面去時(shí)，爸爸叫住了我說(shuō)：“兒子，這樣放上去可能會(huì)粘的，在糯米粉里滾一滾就不粘了�！蔽艺罩职值姆椒ㄒ辉嚬徊徽沉�。照這樣一連做了好幾個(gè)，不一會(huì)二十個(gè)就完成了，個(gè)個(gè)潔白如玉，讓人嘴饞。

　　晚上，我和爸爸到外面散步，此時(shí)的大街上燈火通明，四周掛滿了火紅的燈籠。天空閃耀著五彩的禮花，有的禮花在天空中像滿天的星星一閃閃，有的似流星雨，一瞬間就消失在天際中。地上百子炮噼里啪啦的響個(gè)不停。小孩子手持煙花棒飛舞著，歡笑著。

　　我愛(ài)包湯團(tuán)，但我更愛(ài)元宵節(jié)。

　　淺談的作文篇13

　　犯錯(cuò)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，而人們往往是都把錯(cuò)誤推卸到其他人身上，沒(méi)有從根本上思考問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)事情的本質(zhì)，也很少有人能夠從自身反省，而在推介他人。

　　王治郅，一個(gè)曾經(jīng)幾乎家喻戶曉的名字，第一個(gè)去美國(guó)nba人便宜打球的中國(guó)人，曾在選擇籃球的道路上迷失方向，in拒絕代表中國(guó)出戰(zhàn)而被中國(guó)籃球協(xié)會(huì)除名，導(dǎo)致了在事業(yè)的低谷徘徊了四年之久。但是，20xx年，當(dāng)他再次選擇的時(shí)候，找到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，把握住了自己的命運(yùn)的船槳向國(guó)人道歉，回國(guó)繼續(xù)效力，少了原來(lái)的那種稚嫩，多了幾分穩(wěn)定與成熟。最后，成功在比賽中拿下了總冠軍。

　　但是在當(dāng)今社會(huì)中，教育人是讓許多家長(zhǎng)最為疼痛的一個(gè)問(wèn)題。打架斗毆處對(duì)象，小小年紀(jì)就染上煙癮，甚至在相對(duì)富有的家庭里染上的毒癮，無(wú)論是誰(shuí)都不希望發(fā)生這樣的事情，畢竟每個(gè)人都是父母辛辛苦苦養(yǎng)育十幾年的血肉，真忍心在這個(gè)朝氣蓬勃的三年里將這場(chǎng)盛宴毀之一炬？那我問(wèn)題就這么產(chǎn)生了是誰(shuí)導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的`？為什么會(huì)發(fā)生？

　　很多家長(zhǎng)自然而然的就把這件事情歸咎到了班主任身上成為了他們的責(zé)任，理直氣壯的說(shuō)：“我們把孩子送到學(xué)校里，需要讓她們學(xué)習(xí)的，她們一天的時(shí)間幾乎都呆在學(xué)校，沒(méi)什么，我們的孩子變成了這樣！”可是請(qǐng)仔細(xì)想想：“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰�！本褪�，當(dāng)然影響，這孩子可根本還是在于孩子的內(nèi)心父母的管教，為什么別人不這樣，而偏偏你這樣呢？

　　家長(zhǎng)與學(xué)習(xí)都不止面對(duì)自己的錯(cuò)誤而推卸給老師這樣是的，孩子走向歧途的根本原因，只有自己改正，才能成功！

　　每個(gè)人都是生命的主宰者，都是生命的舞動(dòng)者，即使對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，每個(gè)人不在同一起跑線上，但只要是認(rèn)真，肯吃苦，犯錯(cuò)誤從自身找原因，并及時(shí)改正，把自己的不足，添沖后都將會(huì)成為領(lǐng)航的風(fēng)帆，成為人們心中的榜樣！

　　只有少數(shù)人能夠騰自身找原因，認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤歸咎未找到自己身上帶，往往在通往成功與市外的重要分岔口，五六了自己的錯(cuò)誤，必然會(huì)使自己產(chǎn)生一顆漂浮且不受約束的心正視自己的錯(cuò)誤，不繼續(xù)泛更深一層的失誤，使自己回到正軌，只有自己把握好，從自身找原因，才能把握成功，把握未來(lái)！