在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的傘情的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傘情的作文1
時(shí)光開始倒流，我在不斷變小，一轉(zhuǎn)眼，我就變成了幼兒園的小朋友。
當(dāng)天，忽然“隆隆”的雷聲從空中傳來，像是雷神發(fā)怒了。一道閃亮而又金黃的閃電在空中一閃而過，大雨瓢潑而下，連著校門口的遮棚不斷發(fā)出“咔”、“咔”的聲音，好像快堅(jiān)持不住，要塌下來似的，十分可怕。天，漸漸陰沉了下來。
教室里空無一人，只有老師靜靜陪伴著我�！百惡�！”，一個(gè)熟悉的聲音穿墻而過，在我耳邊久久回蕩。原來是我爺爺來接我了。我立馬從凳子上竄起來，往外奔去，跑到爺爺?shù)?花綠傘下。爺爺緩慢地蹲下身子抱起我，撐開這大傘，和我一起慢慢悠悠地往家走。我靠在爺爺肩上，緊緊地?fù)е鵂敔數(shù)牟弊�，他的臉皺巴巴的紋路在我眼中變得格外有光澤。那把花綠的傘在我眼里猶如太陽般溫暖著我。
我抬頭看著傘，感受到了許多溫情，這些溫情讓我冰冷的手變得暖和了起來。我很想回報(bào)爺爺，心想：“這么大的雨，浸濕了爺爺?shù)男�，肯定很難受，而爺爺卻一點(diǎn)也不抱怨。”
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”希望以后的改變是我手上撐著這把溫情的傘，為爺爺擋風(fēng)遮雨。
這是一把充滿溫情的傘，一把有故事的傘，至今還在我的接送中使用著，讓我體會(huì)到了無限的關(guān)心和體貼。
傘情的作文2
周三放學(xué)后，我拿著寫著“普京站”的黃色雨傘，準(zhǔn)備撐著回家。我來到教學(xué)樓門口，看見外面的風(fēng)像一個(gè)邪惡的女巫。越吹越猛，我縮著脖子搓著手。雨像王母娘娘的破珠，從天而降，把水花潑在地上。我正要打傘等車，一個(gè)男人抓住了我的肩膀。
我回頭一看，是秦莎莎。她笑著說：“我陪你等公交，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我按了一下雨傘的扣板，卻打不開！我馬上喊道：“啊！我的傘壞了！”秦莎莎抓起我的傘，雙手緊握傘柄，用兩個(gè)大拇指按下捏盤，收緊眉毛，咬著嘴唇，把五官擠在一起。好像是九牛一毛，但傘沒動(dòng)也沒開。秦莎莎歪著頭，好像在沉思著什么。過了好一會(huì)兒才說：“傘扣壞了。跟我坐車回家！”“不是，我坐的`是公交A線，你坐的是公交B線，我們是不同的路！”我說著急。
風(fēng)，刮得更猛了，呼呼的，好像要把屋頂掀了。雨，雨下得更大了，啪的一聲，讓人牙齒打顫。熱情的林嘉豪和郝穎也上來幫我，試圖幫我打開傘，但沒有用。頑固的傘就是打不開！正在這時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的陳先生走過來，和藹地問：“怎么了？”“傘壞了！”我們四個(gè)人異口同聲地說。陳老師接過傘，在這里摸了摸，在那里敲了敲，從口袋里拿出鑰匙，說：“彈簧壞了！”“喂！”這突如其來的聲音嚇了我一跳，你一看，��！傘打開了，仿佛一朵美麗的花正在綻放！好美！操場上，紅、黃、藍(lán)、綠、紫，五顏六色、起伏有致的傘花飄向校門，我的、秦莎莎的、陳勞石的和我們的傘花也立即融入其中。
傘情的作文3
6月的一天，天陰沉沉的，正下著傾盆大雨，雨在空中織成了一張大網(wǎng)，籠罩著一切。校園里積了一片水，有的地方較深，成了小河，嘩嘩地流著……
倒霉的是,我今天沒帶傘。
放學(xué)了，我沮喪地站在離校門口不遠(yuǎn)的保安亭上，老天爺怎么這樣��？早上還陽光明媚的，怎么放學(xué)時(shí)間就下“狗屎”啦？真不公平。突然，小林走過來對(duì)我說：“沒帶傘吧！咱倆家都差不多遠(yuǎn)，一塊走吧！”我滿臉感動(dòng)，“謝謝你！太感謝了！”
小林撐開傘，我們肩并肩地走著，腳踩在泥濘的路上�？蓚惚緛砭托�，再加上是兩個(gè)人合用，自然就不夠遮雨。我偷偷地把傘向小林那邊移了移，雨點(diǎn)落在了我的'身上，我不禁打了個(gè)冷顫。小林發(fā)現(xiàn)了，又把傘不動(dòng)聲色地又移了回來。我沒言語，走沒兩步，我又把傘移了回去。我們默默地走著，傘在我們手中悄悄地移來移去，回家的路仿佛變長了。
走了一段路，我們?cè)谝粋�(gè)岔道口停了下來。我該往右拐，而小林還要往前走。這傘怎么辦呢？我猶豫了一下，說：“這傘你拿去吧！畢竟是你的�！彼B忙搖頭，說：“不，還是你拿去吧！我跑快兩步就到家了。Bye bye”說完，她把傘塞到我的手里，就跑回家了。
我回到家，透過玻璃窗向那條路望去，路上的行人都打著傘，像一朵朵開在雨中的花。我覺得最漂亮的傘就是小林給我的傘，因?yàn)樗峭瑢W(xué)之間互相關(guān)心的友誼之花——一把充滿友情的傘。
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