評(píng)優(yōu)的作文

2023-10-23 好文

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的評(píng)優(yōu)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

評(píng)優(yōu)的作文1

　　昨天，因擔(dān)心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見(jiàn)到老師，老師批評(píng)了孩子，說(shuō)他的作業(yè)寫(xiě)得非常不認(rèn)真，東西擺放非常亂。

　　孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺(jué)得委屈，因?yàn)樵谇疤�，因他的作業(yè)寫(xiě)得不好，我讓重寫(xiě)了，我對(duì)他提的希望是字體每天有一點(diǎn)進(jìn)步就行。昨天，他寫(xiě)得比前天好，但受到了老師的批評(píng)。他有些委屈。回到家里。情緒很低落。

　　這時(shí)候，我沒(méi)有批評(píng)他，而是對(duì)他說(shuō)，孩子，今天，我覺(jué)得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認(rèn)真寫(xiě)好的�？磥�(lái)是老師的要求比媽媽高，我想是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠?qū)懙酶�，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的'作業(yè)寫(xiě)得沒(méi)有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫(xiě)的�？磥�(lái)，你在老師以往的映象中字寫(xiě)得應(yīng)該是比這次寫(xiě)得要好得多。一番話就下來(lái)，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來(lái)寫(xiě)起了作業(yè)，這一認(rèn)真，當(dāng)然比上次寫(xiě)得好，我趕緊又表?yè)P(yáng)了他。對(duì)他說(shuō)，你們的老師真厲害，就知道你能寫(xiě)得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯(cuò)誤還很多，指點(diǎn)他一一更正，這下可好，本來(lái)很漂亮的書(shū)寫(xiě)立時(shí)就變亂了。我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)，看看，要是沒(méi)有錯(cuò)別字，這段文章寫(xiě)得多好看呀。以后一定要認(rèn)真。他也覺(jué)得是。

　　昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書(shū)本，在上課時(shí)，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書(shū)本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書(shū)本放回書(shū)包，將下堂課的書(shū)本拿出擺放整齊就不會(huì)亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽(tīng)進(jìn)去了。

　　教育孩子真是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。到現(xiàn)在為止，我還沒(méi)找到激勵(lì)孩子的辦法，孩子學(xué)習(xí)的興趣一直不高，真是讓人苦惱。

評(píng)優(yōu)的作文2

　　在我們成長(zhǎng)的路上，有煩惱，有喜悅，有成功，有秘密。

　　每年學(xué)校評(píng)優(yōu)，我都很努力，也一直是校三好，如果不出意外，今年區(qū)三好一定是我。

　　可糟糕的事發(fā)生了，區(qū)三好竟然成為了我的死對(duì)頭，被另一個(gè)同學(xué)獲取了，我心中好有一些憤憤不平。

　　回到家中，我和媽媽說(shuō)了這件事，媽媽讓我自己?jiǎn)柦鹄蠋�，我加了金老師微信，沒(méi)想到她也馬上同意了我。我顧不上緊張，就問(wèn)金老師，沒(méi)想到金老師把投票的結(jié)果發(fā)給我。我震驚了，我和她竟然相差十票，我驚訝地說(shuō)：其中一個(gè)同學(xué)的票數(shù)和我一樣，我和他本來(lái)要競(jìng)爭(zhēng)參加最終二選一的評(píng)比，但金老師把參加評(píng)選的機(jī)會(huì)給了我，為此這個(gè)同學(xué)還哭了，但沒(méi)想到最終我還是失敗了。金老師說(shuō)：明天我和你說(shuō)。

　　到了第二天，金老師一早就到了，等我整理好書(shū)包，她把我拉到外面說(shuō)：我昨天看了你好幾眼，還以為你不在乎，圖片你看到了吧�？吹搅恕Ｎ艺f(shuō)，可我覺(jué)得不公平，人人都知道，她成績(jī)、態(tài)度都不如我，憑什么？她區(qū)里的兩張十分，全國(guó)的兩張，二十分，你們加起都比不過(guò)。我委屈地說(shuō)，哦。金老師看看我說(shuō)：全國(guó)可不止這一個(gè)學(xué)校。還沒(méi)說(shuō)完就走了，這似乎是暗示我什么。

　　回到家的我安靜下來(lái)，仔細(xì)一想：原來(lái)金老師一直都偏向我一點(diǎn)，我又有什么可抱怨？金老師最后一句說(shuō)全國(guó)可不止這一個(gè)學(xué)校，意思是叫我不要僅僅和獲得區(qū)三好的同學(xué)比，比她好的.人還有很多，應(yīng)該向那些比我們好的人看齊。畢竟以后還要和更多的人競(jìng)爭(zhēng)的，擺好心態(tài)，我下一次就會(huì)成功的。

　　成長(zhǎng)的道路一定會(huì)有不平坦的地方，但只要做好自己，就一定會(huì)成功。

評(píng)優(yōu)的作文3

　　時(shí)間總是過(guò)得這么快！去年，我幸運(yùn)地成為了“文明學(xué)生”，在一年一度的“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，在老師和同學(xué)們的掌聲中，過(guò)一張獎(jiǎng)狀，和一些獎(jiǎng)品，如本子，筆……這是一件多么榮耀的'事情啊！我們都想得到這些東西，但是，要想得到這些東西，不付出艱辛地勞動(dòng)是不行的�，F(xiàn)在，又到了“評(píng)優(yōu)”的時(shí)候了……

　　下午，班主任王老師和鄭老師“大駕光臨”，臉上的表情嚴(yán)肅，而又慈祥，真讓我們感到有一些恐怖，我自言自語(yǔ)：“不知道今天我們又有什么事情？會(huì)不會(huì)是昨天我們?cè)嚲�，做得不怎么好……”還沒(méi)有等我想好，老師就搶先不步，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要到六一兒童節(jié)了，每個(gè)六一兒童節(jié)，我們都要評(píng)優(yōu)，所以呢，我和鄭老師，就專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間，給你們?cè)u(píng)優(yōu)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不快地嘀咕著：“唉，有要評(píng)優(yōu)，如果今年我沒(méi)有被選上，這企不是太丟臉呢？不知道同學(xué)怎么樣看待我？”

　　老師發(fā)給我們一人一張紙，我們?nèi)嗥呤藗€(gè)人，只有二十七個(gè)人能得到獎(jiǎng)狀，名額非常緊，老師讓我們?cè)诩埳�，�?xiě)上你的心中最佳的人選，記住，千萬(wàn)不要使壞主意，這個(gè)意思我們都懂，就是兩個(gè)人之間串通好。你寫(xiě)我，我寫(xiě)你，這樣，還不一定能得到獎(jiǎng)狀呢！我看著我們?nèi)�，邊看邊記，看到一個(gè)人的學(xué)習(xí)好，課堂表現(xiàn)也好，各個(gè)方面都全面發(fā)展，就把他（她）的名字，寫(xiě)在名單上，如果有一些我們可以容忍地小缺點(diǎn)沒(méi)有什么關(guān)系，但是，如果他有一些不能容忍地壞毛病，我就不能選他（她）。

　　終于，我寫(xiě)了二十七個(gè)名單。交了上去……

　　希望我能夠成為這二十七個(gè)名單中的一個(gè)人！

評(píng)優(yōu)的作文4

　　在我們的身邊，到處都有這批評(píng)——批評(píng)對(duì)我們并不陌生，如果說(shuō)，批評(píng)是一縷清風(fēng)，那么我們就是被春風(fēng)輕輕吹拂著的楊柳：如果說(shuō)，批評(píng)是一輪明月，那么我們就是被陽(yáng)光照耀著的'新芽……

　　在我一二年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己用筷子吃飯，雖然這是一件值得慶祝的事情，可沒(méi)想到卻給我自己帶來(lái)了一次批評(píng)：在一天晚上，我和爸爸一起坐在餐桌上吃飯，而我拿了筷子夾菜和夾飯并不是特別嫻熟，吃著吃著，我碗中有一些白米飯掉在了餐桌上，可我并沒(méi)有在意，過(guò)了一會(huì)兒，父親臉上阿笑消失了，變得異常嚴(yán)肅，開(kāi)口就說(shuō)：“快把飯撿到碗里�！蔽冶粐槈牧�，慢慢吞吞地把飯撿到碗里，接著說(shuō)：“我相信你應(yīng)該學(xué)過(guò)《憫農(nóng)》這首詩(shī)吧，你看農(nóng)民伯伯一年拼死拼活地去種大米，每一粒米，都是用他們的勤勞和汗水換來(lái)的，他們都來(lái)之不易��！”

　　在那天起，我就再也不敢把米粒浪費(fèi)了，雖然我五年級(jí)了，但我依舊記得那次批評(píng)。

　　還有在三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)橛X(jué)得無(wú)聊透頂，我就不由自主地玩了起來(lái)，可當(dāng)老師叫我讀語(yǔ)文課文的時(shí)候，我頓時(shí)懵了，不知所措，就只好去罰站了。

　　在我眼中，批評(píng)并不會(huì)給我?guī)?lái)負(fù)面能量，而每次批評(píng)都會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的力量，批評(píng)會(huì)使你懂得更多的人生道理，使我們終身受益。

評(píng)優(yōu)的作文5

　　人生難免會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)教訓(xùn)，有些會(huì)漸漸淡忘，有些會(huì)令人永遠(yuǎn)都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個(gè)使我終身受益的教訓(xùn)。

　　那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時(shí)間完成并通過(guò)了，于是我就去抄計(jì)算題。由于時(shí)間充裕，我直接在第一排找了個(gè)座位，做起計(jì)算題來(lái)。這時(shí)，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續(xù)續(xù)地上來(lái)排隊(duì)，討論聲也多了起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧起來(lái)。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來(lái)。

　　邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說(shuō)道：“作業(yè)還沒(méi)做完就有時(shí)間講話啦？趕快做作業(yè)�！蔽亿s快閉了嘴，幸好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，嚇?biāo)牢伊�！做著做著，我�?嘴又停不住了。正好，又有一批同學(xué)完成了作業(yè)，我好比得到了掩護(hù)，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來(lái)。 “誰(shuí)，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽(tīng)得見(jiàn)，但還是被抓了個(gè)現(xiàn)行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰(zhàn)象》！我的媽呀！整整6頁(yè)，上千個(gè)字，即使讀一遍就會(huì)令人

　　口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來(lái)。我一開(kāi)始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的人可多了憑什么就罰我們?nèi)齻€(gè)。罰——我也認(rèn)了憑什么罰這長(zhǎng)篇大論，可得把人累死。

　　但是文章長(zhǎng)也沒(méi)辦法——溜回家，躲得過(guò)初一，躲不了十五，我明天不還得上課？抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實(shí)是我的錯(cuò)，要不是我講話就理直氣壯。

　　這次作業(yè)真是讓我終身難忘。

評(píng)優(yōu)的作文6

　　今天我特別開(kāi)心。因?yàn)閶寢尨饝?yīng)我，只要星期六上午把作業(yè)寫(xiě)完，就帶我去購(gòu)物。

　　可是，今天發(fā)生的一件事讓我高興不起來(lái)。事情是這樣的：今天下午跳完集體舞，我走到美術(shù)教師的門(mén)口，看見(jiàn)很多同學(xué)圍在孫老師身邊，我進(jìn)去一看，他們?cè)瓉?lái)在向?qū)O老師要字�。∥倚南耄含F(xiàn)在人那么多，等一會(huì)再來(lái)要吧！我回到教室，開(kāi)始寫(xiě)起語(yǔ)文作業(yè)。五六分鐘過(guò)去了，我便想去要字。我剛把腳邁出門(mén)口，就看見(jiàn)桑老師迎面而來(lái)，差點(diǎn)就撞上桑老師了，我立刻就回到了座位上，心里像有一只小兔子一樣砰砰亂跳。我見(jiàn)桑老師走了，就快步來(lái)到美術(shù)教室，只有李佳欣還在要字。我想：我肯定能要到字。這是，我對(duì)孫老師說(shuō)：“我要一張，世上無(wú)難事，只怕有心人�！崩罴研滥弥�(huà)走了。就剩我一個(gè)人在美術(shù)教室里了。我有點(diǎn)害怕，怕剩我一個(gè)人沒(méi)回教室，怕被老師批評(píng)。我很忐忑。我心想：孫老師啊，孫老師！您寫(xiě)快點(diǎn)吧！老師終于寫(xiě)完了，我提著的心終于可以放下來(lái)了。我回到教室沒(méi)看見(jiàn)桑老師，就又去幫王然然和徐安琪要字。

　　當(dāng)我正在跟孫老師要字時(shí)，張思琪急急忙忙的'跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“桑老師把門(mén)反鎖了，我們進(jìn)不去了�！边@個(gè)消息如同晴天霹靂。大家都走出了美術(shù)教室，尷尬的站在走廊里。直到桑老師把門(mén)打開(kāi)，讓我們站在墻角，批評(píng)了我們一頓。就讓我們回到座位上。

　　今天的好心情一掃而光。