在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的座位風(fēng)波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

座位風(fēng)波作文1

　　現(xiàn)在我們六一班出現(xiàn)了一場大風(fēng)波那就是“座位風(fēng)波”。很多同學(xué)覺得和同桌過不下去了，有點(diǎn)厭煩了，甚至是排斥。當(dāng)然我也不例外，吵著要調(diào)座位。

　　上個(gè)星期五的時(shí)候，老師無奈的幫我們調(diào)了座位，但有很多同學(xué)對新的座位不滿，有的'竟為了座位哭了起來。老師看到我們這樣非常生氣，批評了我們一頓。今

　　天，我們又吵老師換座位，老師一氣之下把我們又調(diào)回了原來的座位。其實(shí)我也很生氣，老師調(diào)座位已經(jīng)對我們很好了，為何有些同學(xué)要故意為難老師呢跟誰做不是做，干嘛那么挑剔！中午，我跟老師申請自己一個(gè)人做，當(dāng)場老師就說她最不喜歡不合作的人。我其實(shí)很委屈，因?yàn)槲沂菍?shí)在沒辦法了，難道無奈也屬于不合作嗎當(dāng)然，兩者根本沾不到邊，所以我也很生氣。幾乎一下午我也沒怎么理董老師。但是，下午的一節(jié)課改變了我的做法。老師講這一周她不限同座位，自由搭配。當(dāng)時(shí)我非常高興，心想愛死董老師了。下課后，大家三個(gè)一堆，五個(gè)一群，唧唧喳喳的討論明天跟誰座......

　　座位的風(fēng)波告于段落，但這一星期還是試用期，如果效果好，將實(shí)行計(jì)劃！耶耶耶！在這希望大家好好表現(xiàn)哦！

座位風(fēng)波作文2

　　“今天下午我們要換座位！”上午，A同學(xué)對我“神秘”的說到。不就換個(gè)座位唄！有什么大驚小怪的？難不成還出“新政策”了？不太可能吧？！

　　所以，我的大腦在百分之一秒就做出了肯定：下午換座位的時(shí)候一定有一個(gè)“驚喜！”我感到全身發(fā)熱——哇！好期待哦！不知是什么“驚喜”呢？

　　然而，事實(shí)證明：我完全錯(cuò)了。

　　終于到了激動人心的時(shí)刻！“開始！”周主任一聲令下，班上頓時(shí)一片椅子聲、腳步聲和大聲說話聲，人流也完全亂了。他們就像一片洶涌的大海，而我卻只是一條無力掙扎的小魚，大海漸漸將我淹沒了……天哪！我的組長在哪？看不清。等了好一會兒，我才找到一個(gè)“安身之所�！�

　　這時(shí)，前面一個(gè)小組因?yàn)檎`聽“情報(bào)”開始“后移”，很快，占領(lǐng)了我們小組。“誰叫你們后移的？全部回去！”那一組楞了一下，趕緊“開溜”，我們總算是又坐好了。

　　“準(zhǔn)備后移！”周主任發(fā)布了新的指令，“海浪”終于“發(fā)怒”了！我站在原地，簡直東南西北都分不清了，就這么呆立著�！癓HY，這邊！”組長的.聲音。我擠啊擠，終于擠出來一條生路。�。〗K于換好座位了！這不是“驚喜”，分明就是“驚嚇”啊！

　　看著那些還沒有找到座位的同學(xué)，我心中暗自得意：我運(yùn)氣真好！

　　風(fēng)波終于平靜了，海面就猶如一塊未打磨的銅鏡，閃爍著光芒……

座位風(fēng)波作文3

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我們一天里有大半的時(shí)間都是在學(xué)校里度過的，他帶給我們快樂的同時(shí)憂傷也形影不離。在我心中揮之不去的是那一番接著一番的座位風(fēng)波。

　　“你能不能再往前挪點(diǎn)兒？”這熟悉的聲音又在耳邊響起，記得在這個(gè)學(xué)期初，劉雨旸這位“大名鼎鼎”的胖子學(xué)霸轉(zhuǎn)到我的`后方時(shí)，我那高興勁兒還沒緩過來，一群不速之客——煩惱也接踵而來。

　　在上課時(shí)期，我總要經(jīng)歷一番“碾壓”：有一次，我的座位窄的苦不堪言，劉雨旸還要雪上加霜，不斷拓寬他的“領(lǐng)地”，而我，只能在夾縫中求生。還有那次更讓我刻骨銘心：我正在桌底偷懶，頭探在外頭。誰知，劉雨旸冷不丁地突然向前挪動桌子，這可苦了我的大頭，雖然沒有頭破血流，但那痛楚的感覺令我欲哭無淚！當(dāng)每次想舉報(bào)他時(shí)，望著他班長的光環(huán)，蹦到嘴邊的話又咽了回去。

　　在座位風(fēng)波中，我屢屢吃苦，敗下陣來。明天，我又要接受這痛苦的“洗禮”啦！

　　老師點(diǎn)評：文章結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明，語言流暢且富有童趣，字里行間無不透露著苦中有樂，真不錯(cuò)！

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