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留點空間作文

2023-09-21 好文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的留點空間作文,歡迎大家分享。

  留點空間作文 篇1

  二十一世紀(jì)的我們,被山高的作業(yè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容壓得喘不過氣來,現(xiàn)在的我們總想著留給自己一些小秘密,在任何一個地方,騰出點地讓自己靜靜地思考。

  壓力山大的我們

  我們是二十一世紀(jì)的中學(xué)生,擁有著屬于自己夢想的少年,但,越來越多的時間用于學(xué)習(xí)與作業(yè)!皩W(xué)無止境”這句話沒有錯,可是當(dāng)學(xué)習(xí)占領(lǐng)你整個人的時候,那也糟了,你不會其他的生活技巧。

  那么,騰點空間給自己吧!讓自己擁有一些憧憬未來的地方,讓這個地方成為獨一無二的空間。

  擁有秘密的我們

  我們正處于青春期,我們擁有隱私,擁有秘密。秘密是多樣的,秘密讓我保守他人的秘密。擁有秘密也是一件令人興奮的事,讓人幸福的事兒。

  所以,留點空間給自己,將秘密對折,放進那里,讓它成為自己精神上偉大的財富,精神上強大的'支撐。

  我們躺在那兒思考

  現(xiàn)在的我們,做事匆匆忙忙,慌慌張張,幾乎都不經(jīng)過大腦的思考,除了在學(xué)習(xí)上,我們只要稍動腦筋,就可以得到答案,我們需要思考,進入下一個境界。

  留點空間給自己,讓自己躲到角落中,在那里慢慢的、靜靜的思考。

  留點空間給自己,扔掉那些不必要的廢物,讓我們加入精華,成為讓自己慢慢提升的一片藍(lán)天。

  留點空間作文 篇2

  有段時間我隨著一位老師學(xué)習(xí)國畫,起初只是因為喜歡畫中那份朦朦朧朧的氛圍,向往那份幽遠(yuǎn)的意境:狼毫輕劃幾下,便有幾叢凜厲的墨竹生了出來;提斗輕掃幾筆,便有一池斑駁的殘荷長出。雍容的牡丹、咿呀的鳥雀,在筆下栩栩如生。學(xué)習(xí)了一段時日后,我嘗試著描摹出心中那令人神往的幽遠(yuǎn)意境。提筆,調(diào)墨,輕重緩急數(shù)筆,濃墨畫山,淡墨畫水,山間點上一群歸鳥,水面畫上一只孤舟。如此這般在紙上添加了許多景致,擱筆,放遠(yuǎn)一看,卻并無那份幽遠(yuǎn)的意味。面對我的不解,老師端詳片刻,只說了四個字:“留點空間。”

  “留點空間……”我喃喃重復(fù)道。“是的,你的山、水、飛鳥、小舟都畫得極漂亮,整個畫面也布置得很緊湊——但正是這緊湊,使你的畫兒少了幾分靈氣,少了幾分幽遠(yuǎn)的意境……”老師的聲音輕輕柔柔的,可在此時卻有金子般的硬度!澳阍僭囋,將山、水那些景物一筆帶過,只突出那舟和老者!

  再度嘗試,新的作品有了些味道。一眼看去,最顯眼的便是一只獨自浮在水面上的小舟。而那舟上老者,只給人留下一個側(cè)面的剪影,隱約可辨認(rèn)出他身上披著的蓑衣。從那件蓑衣中牽出細(xì)細(xì)的一筆,便成了釣竿。模模糊糊的,可瞧見其余的景物:遠(yuǎn)處的蒼山,雖看不真切上面生的是什么樹,樹上結(jié)的是什么果,但總使人覺得那里伏脈千里;載舟的水,雖只是草蛇灰線地用“花枝細(xì)小”勾了幾圈水紋,卻不由得讓人感嘆“滿幅皆水”。

  細(xì)細(xì)思索,從前的畫中,山水有些“喧賓奪主”了。要突出那“幽遠(yuǎn)”,便要使觀者乍一眼只見“孤舟”;細(xì)品那大片的淡灰陰影,方見遠(yuǎn)山;由圈圈水紋,看見一片清澈如鏡的湖。通過那留出的空間,也許能使人聯(lián)想到,在那若隱若現(xiàn)的山中,有什么老廟古佛、飛禽走獸。而那碧波萬頃之下,有什么珊瑚明珠、龍女鮫紗。因為它們的空白,天然地有引人往深里去思索的趨向,能給人留下足夠的遐想空間。

  無即是有,色即是空,黑墨白紙,三筆兩畫,神韻皆出;惜墨如金,計白當(dāng)黑。寥寥數(shù)筆丹青,于方寸間勾勒天地,于無畫處凝眸成妙境。

  所有的藝術(shù)不都是如此?王羲之的《快雪時晴帖》,一紙之上,輕重濃淡,疏密有致,黑白輝映間,頓生美感;中國風(fēng)的攝影作品,素色背景,濃淡得宜,空靈深遠(yuǎn);魯迅先生的《藥》,富家子弟的命運在人們的議論中漸漸明晰起來……人生也當(dāng)是這般,留點空間,便有了無限可能。

  于是我懂得了,畫畫技法不一定美,一覽無余也不代表美。引人想象的'空間,因有了萬種風(fēng)情、無限生機而美。留點空間,在空白之中,盛放所有剎那間的生命聯(lián)想;放下技法,在空白中,完成浮華散盡后的返璞歸真。

  初學(xué)繪畫,小作者還不懂得“留白”的妙處,“留白”是中國畫中常用的一種手法,那些有意留下的空白,不僅不會讓畫作“寒酸”,反而為畫作增添了無限的想象空間。滿紙的雍容牡丹、喧鬧鳥雀,并不比帶雨海棠、遠(yuǎn)飛沙鷗更顯意境,老師的寥寥數(shù)語,點醒了小作者的藝術(shù)之眼,是的,過猶不及,留點空間,才更能看到化外之境,聽到弦外之音。

  于是,一只“獨釣寒江雪”的孤舟替代了“百舸爭流”,幾圈淺淺的水紋就顯出了清澈如鏡的湖面,“寥寥數(shù)筆丹青,于方寸間勾勒天地,于無畫處凝眸成妙境”。畫作里遠(yuǎn)山近水,濃淡相宜;字帖上鐵畫銀鉤,疏密有致;照片中布局構(gòu)圖,空靈深遠(yuǎn)……留出足夠的空間,一切都似乎有了無限可能,也似乎多了無窮意蘊。

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