在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的一堂體驗(yàn)課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂體驗(yàn)課作文1
前兩天我們五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)デ嗌倌陮m上了一天體驗(yàn)課。有些人去的是金工天地，有些人去魯班工坊，還有些人去的是魔幻廚房……我去的是魯班工坊。
一進(jìn)到教室，我就發(fā)現(xiàn)里面有許多大大小小的機(jī)器放在桌子上，就像工廠里的制作間一樣。老師先發(fā)給我們每人一塊木板，木板上有一些動(dòng)物的圖案，然后開(kāi)始教我們?cè)趺醋�，教完之后，我們就嘗試著自己做了。
我們先在木板上空白的'地方練習(xí)了一下。因?yàn)槭堑谝淮巫�，我也是第一次�?tīng)到機(jī)器開(kāi)起來(lái)那震耳欲聾的響聲，不免有點(diǎn)害怕，手有點(diǎn)發(fā)抖，切割得很不好，歪歪扭扭的，拐彎也拐不好，后來(lái)是其他同學(xué)幫我示范了一下我才學(xué)會(huì)。
練習(xí)之后，就要開(kāi)始真正地做了，我做的是只鴨子。我可真緊張啊，手心都出汗了，生怕做錯(cuò)了。我先把木塊的邊緣對(duì)準(zhǔn)那個(gè)上下移動(dòng)的鋸子，開(kāi)始切割木塊了，我慢慢的移動(dòng)著木塊，眼睛也死死地盯著木塊，盡量不讓它切得歪歪扭扭的。呼，幸好，一片總算是切好了，雖然不是很好，但是比起原先切的幾塊已經(jīng)很好了。接下來(lái)我可真算是熟能生巧，越練越好，最后總算切割完了，我的手都被這個(gè)機(jī)器震得麻麻的了，一直在發(fā)抖。然后我再把木片一片一片地拼起來(lái)，再涂好顏色，終于完成了這只鴨子。
以后，我只要看見(jiàn)這只鴨子，就能想起我在青少年宮上的這堂難忘的體驗(yàn)課。
一堂體驗(yàn)課作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的'人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說(shuō)：“是在陶片上。”�。☆D時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧！
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