在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的再游太姥山作文，歡迎大家分享。
再游太姥山作文1
我心目中的老師長得很高，他留著一頭精神的短發(fā)，看起來很年輕，一雙明亮的眼睛仿佛能洞察一切。他就是教我們?nèi)哪昙墪r(shí)的語文老師——楊老師。
記得有一次語文課，楊老師帶著滿臉笑容走進(jìn)教室。他放下課本，連看都不看就轉(zhuǎn)身給我們上起課來。楊老師講的課文生動(dòng)極了，不但把知識點(diǎn)都教完了，把我們的疑惑都解答了，而且還在知識點(diǎn)中穿插了好幾個(gè)歷史故事。坐在下面的我們聽得津津有味，沒有一個(gè)同學(xué)開小差。下課鈴響了，我們都意猶未盡，這時(shí)老師就會(huì)停止講課，給我們留下一個(gè)懸念。
他不但上課幽默風(fēng)趣，從不照本宣科，而且神奇的是，他數(shù)學(xué)也很好。下課后，我總會(huì)拿著奧數(shù)題去找楊老師，楊老師常常賣一個(gè)關(guān)子，講臺周圍總是吸引了不少同學(xué)一同思考，當(dāng)然最后楊老師還是會(huì)幫我們解決難題。
不過楊老師也會(huì)發(fā)怒，記得有一次，許多同學(xué)在下課時(shí)到樓梯邊玩耍。他們有的從四五級的階梯上跳下來啊，還有的'從樓梯上追逐打鬧……楊老師知道后，在課堂上狠狠地斥責(zé)了他們一頓，眼睛瞪得特別大，與往常的楊老師截然相反，并且還讓班長監(jiān)督。其實(shí)，同學(xué)們有時(shí)犯一點(diǎn)小錯(cuò)楊老師不會(huì)說他們，可是有關(guān)安全等原則性問題，楊老師是不會(huì)容忍的。
這就是我心目中的好老師——楊老師。一個(gè)關(guān)心同學(xué)、上課幽默、數(shù)學(xué)超級棒的語文老師！這樣一位好老師，同學(xué)們怎么能不愛戴呢？
再游太姥山作文2
今天是大年初一，也是我到外婆家的第二天，今天的天氣真好，陽光明媚，一大早我們一家開開心心的向太姥山出發(fā)了。前年我也來過太姥山，因?yàn)楫?dāng)時(shí)突降大雨，那次并沒有往山上走太遠(yuǎn)，這次再游太姥山我一定要多去幾個(gè)地方。
到了太姥山景區(qū)一看，來游玩的人太多了，我們跟著熙熙攘攘的人群向入口走。在景區(qū)入口的平臺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山上奇石林立，樹木郁郁蔥蔥，山上有薄薄的霧氣繚繞，遠(yuǎn)處的太姥娘娘廣場上矗立著一座潔白的太姥娘娘雕像，曾經(jīng)有電視劇在這里拍攝外景。
坐上景區(qū)的觀光大巴來到山腳，我們開始步行上山。首先來到夫妻峰廣場，在這里可以透過薄霧看見美麗的夫妻峰。它是由兩塊屹立的大石頭組成的，遠(yuǎn)看像一對夫妻依偎擁抱在一起，所以得名“夫妻峰”。繼續(xù)向上走就是太姥之心，它是一塊纏繞著藤蔓和樹根的巨石，因?yàn)橄褚活w心臟而得名。
順著山上的石道繼續(xù)走是“童子拜觀音”和“二佛談經(jīng)”。這兩個(gè)景點(diǎn)的特別之處就是同樣的幾塊石頭在不同的角度看到的是不一樣的人物。由這個(gè)山峰的東邊向西看是童子拜觀音，到了山峰的西邊再看就是二佛談經(jīng)。兩個(gè)角度看到的不同之處就是前者看的.是一大兩小三個(gè)人，后者看到的是兩個(gè)大人。繼續(xù)向東走就到了一片瓦懸空銅殿，銅殿采用純黃銅建造，銅殿?yuàn)A持兩峰之中，背靠太姥山主峰九鯉朝天峰，左邊升天石，右邊蓮花峰，整個(gè)建筑呈現(xiàn)唐代風(fēng)格，精美絕倫大方氣派。銅殿高為十二米，殿內(nèi)六米乘六米見方，總面積為一百八十平方左右，所用黃銅高達(dá)一百余噸，是傳統(tǒng)建筑的杰出精品。太姥山一片瓦懸空銅殿是全國首座，世界之最。
回程時(shí)我們走的是觀海棧道，在棧道上看到的是太姥山最美的“峰林奇觀”。一個(gè)個(gè)或大或小的石柱和山峰組成各種各樣的姿態(tài)和形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一幅畫，美不勝收，讓人陶醉。
由于太姥山景區(qū)比較分散，山路又曲折蜿蜒，我們這次只游玩了一半的地方，看著美麗的太姥山我決定有時(shí)間我一定要三游太姥山。
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