在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小魚會知道我們作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小魚會知道我們作文1
狂風暴雨過后，頓時又艷陽高照。
雨后的青島海濱，顯得更加美麗，海水更加湛藍，海灘更加金黃。
我走在這格外美麗的海濱，心情也格外舒暢。一個小男孩也蹲在這海濱上，我們不期而遇�！靶∨笥�，你在干什么？”我發(fā)現(xiàn)他在專心的干著什么，便上前詢問。
“我在救小魚”他直截了當?shù)恼f。
原來，他蹲下的地方，是一個小小的水洼，小水洼里有兩條小魚在驚厥地游動。
“小魚是你放進去的嗎？”我好奇地問。
“怎么會是我放的呢？”小男孩奇怪地反問，“那是暴風雨把他們沖到水洼里的嗎？”
說著，小男孩用雙手捧住小魚，飛一般地跑向海邊。腳剛一踩到海水，就雙手一揚，把小魚送回了大海。
“你看這太陽曬得多么厲害，不把小魚救回大海，它們會被曬死的.。”小男孩嘀咕道。
救了兩條小魚之后，小男孩又回到海灘尋找新的水洼。這時我才注意到，狂風暴雨過后的海灘上留下了許多這樣的水洼，因而有許多小魚被困在了小水洼里。
小男孩又像先前一樣，救了一條又一條……
我被感動了。
“小朋友，讓我們一起來救它們吧！”
于是，我們不斷的將小魚捧回大海，又跑著去尋找新的水洼。如此反復，你追我趕，你喊我叫，快樂極了。不一會，一大片水洼里的小魚都被救回了大海。
在我們發(fā)現(xiàn)海灘上再也沒有這種小水洼的時候，我突然提出一個奇怪的問題。
“我們倆這么做，有誰會知道我們呢？”
“當然會有人知道呀！”
“誰呀？”
“小魚呀，小魚會知道我們呀！”
對呀，小魚知道我們，這不就夠了嗎？小男孩和我揮手告別，我們一起離開了海灘。在我回望這美麗的海濱時，剛才所發(fā)生的一切已經不見了。然而，我卻清楚地聽到，在那靜靜的海灘上依然有一個聲音在回響：
小魚會知道我們！
小魚會知道我們作文2
狂風夾著暴雨，天地間變的灰蒙蒙的。我的心也如天氣般的沉重，一次又一次的做錯，我被數(shù)學傷的心灰意冷。我不停的問自己？這是怎么了？從前那個風雨無陰的我去哪了？轉眼間，雨過天晴。一陣大雨過后，天氣涼爽了許多。我理了理煩亂的思緒，推門走了出去。
雨后的路非常的泥濘，沒走幾步，就滿是泥。我歪歪斜斜的向前走，我發(fā)現(xiàn)有什么東西在泥里掙扎，我蹲下來仔細的看，看見了一只被雨打濕的小蝴蝶，它在努力的掙扎著。它的翅膀被我的腳踩在了泥潭里。
它是一只黃色的蝴蝶，翅膀上有一些黑色圓點。大雨對它來說是一場災難，我的`一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停的扇動，當另一只翅膀壓在池塘里怎么也飛不起來。對于一只脆弱的小蝴蝶來說，陷入泥里再重新飛起來是一件非常困難的事情。好比我要做出那道數(shù)學題。反反復復的驗算，小蝴蝶反反復復的掙扎。我的好奇心突飛錳進。我倒是要看看，一只小小的蝴蝶有多大的本事。
起初，它用力的扇動著翅膀，肓目而雜亂。過了一會，它停下來了。我想，它要放棄了吧。也是，別說它一只小小的蝴蝶，這一而一再再而三的失敗，又有幾人能沉受呢？我們也算是同病相連吧。我伸手想要幫幫它，可就在觸碰到翅膀時，我又改變了主意，在我為數(shù)學題煩惱的同時，又何曾有人幫助過我呢？于是我又繼續(xù)做了一個冷漠的觀察者。過了一會兒，蝴蝶又開始了動了。它連續(xù)不斷的振翅，小小的身軀也開始一點一點向泥潭外移動。它完全從泥里抽出了翅膀。當它飛向高空，飛向藍天的那一剎那，我下意識站起了身子，用目光追隨著它，直到看不到了它的蹤跡。在挫折，面對他，它勝了，用它持久的堅持，用它不變的信念，用它雖，卻絕不服輸?shù)某岚�，我的內心涌起一股強大的熱情，我為什么不行呢？不就是做錯幾道題嗎？我才是六年級的小學生，未來的路還長著呢。我還打算從向更高的天空呢。我怎么能就此放下呢？一定有更好的方法，我暫時沒有想到，更好的未來等著我去創(chuàng)造。
也許當我在面對挫折的時候，我還會想起那幅畫面，那只受傷的蝴蝶凌空而起的一幕。我再也不會輕易放棄了。我的力量，來自那只蝴蝶翅膀里永遠的執(zhí)著與堅強。
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