在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的又見(jiàn)恩師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回首又見(jiàn)，便是虛幻。久久分別，甚是想念。
——題記
假期已經(jīng)過(guò)半，清楚的記得，上次見(jiàn)她，是在前天的夢(mèng)里。
在黑白的夢(mèng)境中，我又回到了離別前的最后一課。上課前，我與同學(xué)去接她，到了門口，猶豫了好久，便進(jìn)去了。
她坐在窗前，打著電話。我悄悄地走過(guò)去，不想驚擾。一旁的馬老師看見(jiàn)我說(shuō)：“來(lái)接你們劉老師？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她拿起書，指了指門口，示意我要去上課，便走了。過(guò)了好一會(huì)兒，老師放下手機(jī)，瞧見(jiàn)我，露出了平日里沒(méi)有的微笑。怕她尷尬，我便先說(shuō)：“歷史老師，最后一堂課了，來(lái)接您�！�
她看了一眼手機(jī)，表示很開心。打開抽屜，拿出一摞卷子。我把它抱起，習(xí)慣的抬起頭，不想，對(duì)面的老師卻一直看著我，我有點(diǎn)好奇。平日里一向只打招呼的遲老師，今日卻用這種溫和慈祥的眼光打量我。
“走吧孩子，謝謝你��！”回過(guò)神，她已經(jīng)起身。我一笑回禮，讓開一條路來(lái)。走到門口，她看到與我一同前來(lái)的同學(xué)，甚是歡喜。便說(shuō)：“來(lái)接老師？我們走吧�！�
雖然辦公室距離班級(jí)并不遠(yuǎn)，但我卻感覺(jué)這是我人生當(dāng)中走過(guò)的最長(zhǎng)的一條路。我沒(méi)有超過(guò)她，一直跟在她身后。
到了教室門口，“好吧，看樣子沒(méi)什么變化，還是一樣吵。”唉，罷了，過(guò)了這節(jié)課，老師也可以解放了。不知怎么，今天，我聽(tīng)得格外認(rèn)真，看著她，仿佛又回到了第一次初見(jiàn)。
那時(shí)的我上初二，剛剛經(jīng)歷了分班和換班主任，心情大跌。不只是我，大家也一樣。身邊都是新的老師，新的同學(xué)。一時(shí)還不能接受，那時(shí)候幾乎，所有的同學(xué)都不太認(rèn)可她的教學(xué)方式。都認(rèn)為她很犀利，當(dāng)然，也包括我�，F(xiàn)在想想，當(dāng)初的天真，無(wú)知，可真給老師添了好大的煩惱。
看著她現(xiàn)在的面龐，我不禁有點(diǎn)后悔。但我，也許是一個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)槲矣姓嬲牧私膺^(guò)面前這位看似嚴(yán)厲的歷史老師。其實(shí)，她也是一個(gè)很溫和的人，除了在課堂上嚴(yán)厲些。
想著想著，便出了神。老師走過(guò)來(lái)，輕輕的敲了敲我的桌子，提醒我注意聽(tīng)課。我提起筆，吃了一驚，“呃…卷子，好長(zhǎng)的筆跡…�！卑�，算了。
“好了，今天就到這吧，把剩下的卷子好好做一做。”我猛的抬起頭來(lái)，下課了？是的。老師呢？我迅速起身，不料腿碰到了同桌的椅子上�？吹阶呃壤锢蠋煹纳碛埃冶阋蝗骋还盏淖妨松先�。
“老師，老師，我送您！”“不用了孩子，謝謝你，快回去吧�！彼⑿χf(shuō)。“別老師，讓我送您，走吧走吧�！�
她沒(méi)有推辭，答應(yīng)和我一同上樓。走到一半時(shí)她突然開口：“這幾天好好復(fù)習(xí)，考試別緊張，正常發(fā)揮就好，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)�！蔽尹c(diǎn)頭表示定不會(huì)讓她失望。
終于到了辦公室的門口，老師突然停住腳步，對(duì)我說(shuō)：“快回去吧孩子，考試加油！”“沒(méi)事老師，我看著您進(jìn)去�！彼蛭覕[了擺手，示意我快回去。我望著她的背影，看著她走進(jìn)去。而后，我流淚了。
此時(shí)，好像有一股暖流經(jīng)過(guò)。將我從夢(mèng)中驚醒，我呼氣了一口長(zhǎng)氣，摸摸眼邊，濕濕的。便想起，這個(gè)令人熟悉的夢(mèng)。
希望下次，不要在夢(mèng)里見(jiàn)到她了。待假期結(jié)束，應(yīng)該，就有機(jī)會(huì)了。但愿吧……
緣來(lái)緣去終會(huì)散，花開花敗總歸塵。
——后記
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