自古以來(lái)，謙虛就被人們認(rèn)為是一種高尚的道德品質(zhì)，謙虛的人總會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和優(yōu)待。

　　現(xiàn)在，很多人也想把自己變成謙虛的人，一般這些人“謙虛”的表現(xiàn)有這樣幾種：一、同學(xué)之間。某次單元測(cè)驗(yàn)，考完后甲和乙互相交流考試時(shí)自己的心態(tài)，甲問(wèn)乙：“你覺(jué)得你考得怎么樣？”乙說(shuō)：“哎呀，我覺(jué)得我考得不怎么樣，能上80就不錯(cuò)了！你學(xué)習(xí)那么好，肯定比我分?jǐn)?shù)高！”甲立即反駁：“什么啊，你學(xué)習(xí)也不賴(lài)嘛，我考不過(guò)你的！”

　　二、同事（家長(zhǎng)）之間。甲到乙家做客，兩人談起自己的兒女。甲說(shuō)：“你女兒真給你爭(zhēng)氣，考上個(gè)市重點(diǎn)初中，真是不錯(cuò)！我們那個(gè)呢，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本不在乎學(xué)習(xí)，你說(shuō)這可怎么辦啊！”乙：“哎，這么說(shuō)就不對(duì)啦，你兒子也許真的整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，但是你兒子聰明啊，將來(lái)肯定有成就；我們女兒就知道看啊學(xué)啊，保不起還得成個(gè)書(shū)呆子呢！”

　　三、學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生教師之間。老師：“你門(mén)孩子表現(xiàn)真好啊，最近學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，課堂紀(jì)律也遵守了，真是不錯(cuò)！”家長(zhǎng)：“都是老師您的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有您，他也不會(huì)這么聽(tīng)話呀，而且他還得繼續(xù)努力呀，您這樣夸他他會(huì)給自己放松的！”老師：“哪兒的話呀，功勞還不都是你們做家長(zhǎng)的嗎，你們要是沒(méi)有給孩子指導(dǎo)、教育，我們老師再怎么努力也不成��！”

　　這三種情況是比較常見(jiàn)的，同學(xué)之間、同事（家長(zhǎng)）之間、教師與家長(zhǎng)之間，他們都表現(xiàn)得很謙虛，這本是好事。但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，這其實(shí)不叫謙虛，更進(jìn)一步說(shuō)，叫“撒謊”。撒謊是人人都討厭的，而謙虛卻是人人都崇敬的，如果把“謙虛”與“撒謊”放在一起，那么大家一定會(huì)極力反對(duì)，覺(jué)得謙虛與撒謊是兩種截然不同的品質(zhì)。

　　在我看來(lái)，從某種角度來(lái)講，謙虛確實(shí)可以與撒謊“肩并肩”。因?yàn)楝F(xiàn)在，很多人的謙虛都是虛假的，如果把虛假的謙虛換一個(gè)詞，那就可稱(chēng)為“撒謊”了。大多數(shù)人的“謙虛”行為都是裝出來(lái)的，包括學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，他們無(wú)非是想得到對(duì)方心理上的贊賞，讓對(duì)方覺(jué)得自己具有高尚的道德品質(zhì)。但是就因?yàn)榱硪环降男睦镆彩沁@樣想的，所以會(huì)讓兩方都覺(jué)得對(duì)方是在裝。

　　既然謙虛是虛假的，那我們?yōu)槭裁床蛔鲎觥皩?shí)在人”呢？所謂“實(shí)在人”就是說(shuō)心里想什么就說(shuō)什么，不要做“兩面派”。如果想讓對(duì)方知道自己的好，就明著向?qū)Ψ秸f(shuō)自己哪里哪里好，不要裝謙虛。做實(shí)在人不是比那虛假的謙虛更好嗎？也許以后大家都會(huì)變得謙虛，那么換言之就是說(shuō)大家都會(huì)很虛假，所有人都是虛假的，那么我們這個(gè)世界也會(huì)不真實(shí)。

　　就讓我們都做實(shí)在人，拋開(kāi)那所謂的“謙虛”吧！

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