區(qū)完美教室創(chuàng)建評比標準

2022-05-04 好文

　　一、指導思想：

　　教室是兒童人格、素養(yǎng)健全發(fā)展的主要陣地，是學生生命成長的聚集點，是學生和老師共同生活、共同追尋理想的精神家園。締造完美教室，就是讓師生攜手盡情展示，構筑班級文化系統(tǒng)，構建班級幸福課堂，開發(fā)班級特色課程，創(chuàng)新班級管理機制，讓教室成為師生幸福的樂園。特制訂《完美教室創(chuàng)建評比標準》。

　　二、評價細則：

　　A級指標 B級指標

　　A1構筑完美教室文化系統(tǒng)

　　B1班級文化特色。班級文化體現(xiàn)學校特色文化，反映教師對學生的期待與祝愿,并通過活潑有效的方法深入每一位學生的心靈。

　　B2班級文化內(nèi)涵。班級有富有寓意的班級別稱，有簡約美麗的班級標識，有共同追求的班級愿景，有積極向上的班級精神，有促進發(fā)展的班級公約，有敘述本班故事的'班級（個人）文集等。

　　B3班級環(huán)境布置。班級環(huán)境布置力求做到有花草香，有藝術味，鼓勵學生用自己的作品裝飾教室，讓教室成為學生展示自我的多彩舞臺。

　　B4.班級書香氛圍。建好班級圖書角，實行班級圖書借閱流通制度，開展師生共讀、親子共讀、生生共讀活動，定期舉行讀書匯報會、詩文誦讀會、好書分享會等活動，讓讀書活動持續(xù)健康地走向深入。

　　B5班級節(jié)日慶典。能與區(qū)“五節(jié)”有機結合，形成自己的班級節(jié)日，經(jīng)常開展各類儀式、節(jié)日和慶典活動，不斷提升班級中每個學生的生命質量，營造師生共同學習生活的歸屬感和幸福感。

　　A2構建完美教室幸福課堂

　　B6 師生關系。建立素質教育全面質量觀，營造民主、和諧、平等的師生關系，充分調動學生的學習積極性，學生主動、有效地投入課堂活動之中。

　　B7學習狀態(tài)。教師鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生在課堂上勇于嘗試，樂于合作。

　　B8實踐活動。積極開展各種有益的實踐活動，將課堂學習的知識進行有效延伸，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機銜接。