“哈哈，我又來了！”我看著眼前這個(gè)熟悉的來過三次的兩層建筑，興奮地喊了出聲。
今天一大早，我、快樂一心、吳泳翔便一起乘車來到了鄭州。經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)的車程，我站都站不穩(wěn)了，趕緊伸個(gè)懶腰進(jìn)去。一進(jìn)門，幾個(gè)工作人員就開始熱情地歡迎我們，還跟我們寒暄了幾句。熟練地拿過一張聽課證，我便輕車熟路地開始了填寫。過了沒多久，郭怡心突然問了一句：“開始上課了么？”“馬上就開始了，應(yīng)該還有一分鐘吧。你們是203號(hào)教室�！惫ぷ魅藛T微笑著答道。“不是吧！”我們?nèi)齻�(gè)一聽，如同受驚的兔子，趕緊一溜煙跑上了二樓，這速度，就算是小馬精靈拍馬也趕不上啊。
一來到眾享教室，我一眼就看到了郭三衛(wèi)老師。對(duì)于郭三衛(wèi)老師，我是只在眾享教育的視頻中見過，今天可終于看到郭老師的真人了。郭老師長(zhǎng)得十分精神，中等偏瘦的身材，站在教室的前面看著神采奕奕。當(dāng)然了，最令我記憶猶新的就是，在郭老師的課堂上，總是充滿了歡聲笑語(yǔ)的。我一看，座位上幾乎已經(jīng)坐滿了人，趕緊和吳泳翔、郭怡心趕緊找個(gè)座位坐好，開始了我們的五一短訓(xùn)班之旅。
郭老師看大家差不多到齊了,就開口說道：“想必大家都認(rèn)識(shí)郭老師吧，那么我們就開始講濃度問題。上午同學(xué)們都比較有精神，我們就來學(xué)習(xí)難一點(diǎn)的濃度問題，下午大家肯定都有點(diǎn)瞌睡，那么我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的行程問題！”郭老師總結(jié)濃度問題大體上有三種解法。第一種自然是萬(wàn)能的方程，小學(xué)里大部分題目都要靠它了；第二種是算術(shù)法，這種方法可是很難掌握；第三種就是神秘的十字交叉法，大部分濃度問題它都能夠輕松的解決。
對(duì)于十字交叉法，我們很多人都只是會(huì)用，但并不明白它的道理。郭老師知道了這點(diǎn)，就為我們特意講解了一下十字交叉法：“大家知道十字交叉法為什么是這么用的么？不知道吧。大家想啊，加入一邊是8，一邊是3，要想變成5。8能夠提供三份，3要帶走兩份。因此，8就取2份，3就取3份……”“哦，原來十字交叉就是這個(gè)意思啊！”我總算弄懂了，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣。郭老師比較推薦使用方程法，因?yàn)槿绻龅饺N以上的濃度混合問題，十字交叉法也只能躲到一邊去。而算術(shù)法也是非常困難，這時(shí)候就要讓方程出場(chǎng)了。
“其實(shí)啊，數(shù)學(xué)是跟三有著不解之緣的。”郭老師又開始了風(fēng)趣的講課，“你看啊，工程問題、行程問題咱們都講究三個(gè)量。就連郭老師的名字里都帶有一個(gè)三字，所以郭老師的數(shù)學(xué)才講得好啊�！甭犃斯蠋熡哪L(fēng)趣的話語(yǔ)，我們不禁大笑出聲。下午就是行程問題，這個(gè)倒也不難，只要牢牢的抓住了三個(gè)量之間的關(guān)系，就能夠輕松的解決問題。不過，瞌睡蟲這個(gè)家伙可偷偷地來?yè)v亂了。大家一個(gè)個(gè)都張大了嘴開始打哈欠，我也感到困意連天。
郭老師一看，馬上笑道：“同學(xué)們都很困啊。沒關(guān)系，咱們先休息一下。郭老師給大家來講一下我是怎么對(duì)付瞌睡的吧。初中的時(shí)候，郭老師可是一點(diǎn)也不喜歡英語(yǔ)。因此呢，在數(shù)學(xué)課上，郭老師一困就開始掐自己的大腿。我的同桌就奇怪了，問我怎么回事。我就說我攢著瞌睡，等到了下節(jié)英語(yǔ)課在睡……”我們一聽，都哄堂大笑，一個(gè)個(gè)笑的前仰后合，瞌睡也早就不知道跑到哪了。后來，郭老師還給我們講了個(gè)笑話，可是大家都沒笑。郭老師擺了擺手，笑著說：“大家都笑一笑，給郭老師點(diǎn)面子么!”一聽這話，我們也不由自主的再次笑了出來。在郭老師的課上，歡笑可真是多啊！
五一短訓(xùn)班，哈哈，我這個(gè)五一過的可真充實(shí)！
自評(píng)：這個(gè)五一我參加了校訊通的短訓(xùn)班，雖然累但是收獲多多，文章經(jīng)過修改發(fā)了上來，還望大家多提寶貴意見！
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