災(zāi)難總是在讓人們無法預(yù)測時(shí)發(fā)生，讓人們驚慌失措，讓人們陷入萬分恐懼和害怕。失事的地點(diǎn)還仍然被生存下來的人們以淚水洗禮了一遍又一遍，仍抹不去心中的傷痛。為此，民眾需擁有防災(zāi)的意識，以避免慘絕人寰的悲劇再次在人們的心靈上投下一顆震撼彈。
在這個(gè)世界上，“有風(fēng)方起浪，無潮水自平”，每一件事情的發(fā)生，背后必定有起因，值得我們?nèi)ド钏�。在反思的過程，我們也將解決的方法一一挖掘出來。對于災(zāi)難的發(fā)生，開啟了全世界的人類對于防災(zāi)的意識。政府在提高民眾防災(zāi)意識的責(zé)任中扮演一個(gè)很重要的角色。政府應(yīng)該對全體市民普及防災(zāi)教育，在災(zāi)害發(fā)生后，讓市民有自救能力，以減少傷亡事故。這何嘗不是一個(gè)一石二鳥的方法呢？
試舉例一個(gè)，身為先進(jìn)國的日本，擁有著無限高科技的發(fā)明，再加上聰慧的頭腦，他們對于防災(zāi)更是更加重視。日本政府對防災(zāi)工作給予了高度重視，積極張開民眾防護(hù)工作，充分體現(xiàn)了“全民動員，預(yù)防為主”的原則，使廣大民眾具有較高的防災(zāi)意識和自救互救能力，在城市防災(zāi)減災(zāi)中發(fā)揮了重要的作用。
此外，中國北京也建了市民防災(zāi)教育館，并投入使用，成為開展市民防災(zāi)宣傳教育培訓(xùn)工作的主陣地。開展面對社會各企業(yè)單位，機(jī)關(guān)團(tuán)體，大中小學(xué)校，社區(qū)群眾等的防災(zāi)教育培訓(xùn)工作。提高市民的消防安全意識，防災(zāi)知識水平和技能方面發(fā)揮了積極的作用，創(chuàng)造了良好的社會效益。通過這兩個(gè)鮮明的例子，我們可以確定政府擁有很大的責(zé)任去提高民眾的防災(zāi)意識。
對此，我國的教育部應(yīng)重視對在學(xué)校防災(zāi)知識的普及教育。學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：如何緊急呼救，如何防火，生活安全知識，地震時(shí)如何緊急處置等。各消防隊(duì)有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)知識的訓(xùn)練；紅十字會則負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行緊急救護(hù)的訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校還可以組織防災(zāi)避難演練和防災(zāi)心理教育。這對學(xué)生有一定程度的影響，進(jìn)而在學(xué)生的心靈上打下嚴(yán)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，政府應(yīng)效仿其他國家所采取的防災(zāi)教育，大力對廣大市民進(jìn)行教育培訓(xùn)，如編寫《市民防災(zāi)指南》，并翻譯成中文，國文，英文，然后下發(fā)給市民。對于一個(gè)多元化種族的國家，能夠了解到自己種族語文的書，這對提高民眾的防災(zāi)意識無疑是一大躍進(jìn)。
除此之外，政府應(yīng)營造防災(zāi)減災(zāi)的良好氣氛，適當(dāng)?shù)乩秒娨�，�?bào)刊，廣播，互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，采取開設(shè)專欄，專訪等形式大力宣傳防災(zāi)減災(zāi)常識，全面提高群眾的防災(zāi)避危意識和自救互助能力。
總結(jié)來說，只要我們一起同心協(xié)力，做足防范措施，提高防災(zāi)意識，我們?nèi)阅軘y手大步邁向美好的未來！
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