（1）對孩子要變換角色，培養(yǎng)孩子的成功心理。
這種策略可以與學生的特長相結合起來。其實孩子的特長和學習并不矛盾，許多實例說明，學特長的學生，他們的學習成績并不是受很大影響，一般成績也比較不錯，因為它們可以相互影響，這主要是由于孩子有特長、同時也有興趣，他們會經常受到來自學校和家長或是其他人的的表揚和鼓勵，這樣就會增加他們的自信心和成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習這方面來，這樣孩子們也逐漸承擔其學習任務。
（2）為孩子創(chuàng)設成功的機會。
厭學的孩子們一般都是過分的夸大學習中的一些困難，由于對學習不感興趣說以過低估計自己的能力，這就需要教師為他們創(chuàng)設成功的機會，讓這些厭學的孩子們在學習活動中通過成功地完成他們的學習任務和解決困難來體驗和認識厭學孩子自己的能力。同時老師還要給孩子們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，這樣孩子就會認為自己也能完成同樣的任務。
�。�3）要盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。
中國式的教育現(xiàn)在就是老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，這樣還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，假期里還要進行補課學習，這樣長期下去就會給孩子帶來極大的壓力。甚至恐嚇學生，考不上大學，你將沒有飯吃，就別來見我等等。這樣的壓力當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，他們就會厭學，有的孩子還會產生其他念頭干脆離家出走。所以，無論是老師還是家長都要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。
�。�4）輔導學生的人際關系。
在當今的社會人際關系也很重要，如果學生的人際關系差，那么也是學生厭學的一個原因。由于學生都是來自不同的文化、經濟和函養(yǎng)的家庭，所以他們的性格個性亦有很大的差異，有的孩子活潑開朗，可是有些學生由于性格孤僻或是不善交往，所以導致他們的人際關系自然就差。這樣在學校如果老師和同學再對他們冷漠的話，他們就會更感到孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。所以，對這些性格存在缺陷的同學，老師要鼓勵和輔導他們，組織同學們來幫助他們。
�。�5）輔導學生提高學習能力。
很多厭學的孩子們一般都是由于學習成績跟不上，在學�；蚴羌依锝洺Ｊ艿嚼蠋煹呐u和家長的責怪以及同學們的輕視。這樣孩子就失去了信心導致他們索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。所以這里建議老師和家長，尤其是家長為了你的孩子應及時想辦法，來輔導學生的學習，如果是工作忙和有條件的可請家教，對于孩子來講，只有他們的學習提高了，這樣他們才會變得自信起來，對學習也就自然會產生興趣。
�。�6）增強孩子的自信心和勝任感。
一些厭學的學生最常見的現(xiàn)象就是容易把自己和同學習優(yōu)良學生來進行比較，總是覺得自己不如人家，這樣對自己一點信心都沒有。假如家長幫助孩子理解以孩子的現(xiàn)狀和自己的過去相比較的話，那么就會增強孩子的自信心。幫孩子給自己制定一個理想的目標，逐步的去完成這樣就會改變孩子的態(tài)度。慢慢的就會發(fā)現(xiàn)孩子在逐漸的進步。自己體驗到了成功的喜悅之后就會對學習產生樂趣而不會有厭學的表現(xiàn)了。
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