孩子犯錯(cuò)并不是一件壞事， 可以通過(guò)這件事情教育他， 告訴他這件事錯(cuò)了， 會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，以后碰到這樣的事情，該如何正確的處理
今晚，在和女兒洗澡時(shí)，不知怎么聊著聊著，突然她說(shuō)到，“我才不要生孩子呢.”
媽媽一驚，這可不是什么好的訊息�！爱�(dāng)媽媽的多累，每天都要照顧孩子吃的，穿的，照顧這個(gè)照顧那個(gè)，而且她還不聽(tīng)話。如果孩子不聽(tīng)話，我就狠狠地打她，罵她，修理她”，女兒半開(kāi)玩笑地說(shuō)。
聽(tīng)聽(tīng)她的理由，媽媽真是欲哭無(wú)淚。媽媽平時(shí)的言行都給了孩子什么樣的影響啊?是的，大人可能無(wú)意間的一句話，說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意呢。當(dāng)媽媽有些話真的必須爛在肚里，別說(shuō)出來(lái)。
“不會(huì)吧，你會(huì)對(duì)孩子這么兇?”媽媽送上笑臉問(wèn)道。
“你都是咯�！边@反駁真有力度。
“你原來(lái)在文化宮那里的時(shí)候，我做錯(cuò)事了，你就打我罵我，還拿衣架打我，把燈關(guān)掉，然后自己到床上去睡，后來(lái)是我主動(dòng)跑過(guò)去，向你道歉的!”看看，女兒是這樣投訴媽媽的罪行的，多卑劣的媽!
還說(shuō)，那是她5歲時(shí)的事情了。媽媽不記得了，人家記得一清二楚。說(shuō)到嚴(yán)重處，眼里似乎閃著淚花。
是的，媽媽以前對(duì)她的教育是這樣的，當(dāng)她犯錯(cuò)的時(shí)候，媽媽傷心氣憤，暴跳如雷。不管她聽(tīng)不聽(tīng)，對(duì)她進(jìn)行一翻“情緒發(fā)泄”，就算是對(duì)她的教育了。那樣的教育方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，顯然是一種“災(zāi)難”。過(guò)去多久了，人家卻記憶深刻。
你能允許孩子犯錯(cuò)嗎?你真的能無(wú)條件接納孩子嗎?我們父母輩對(duì)我們這一代的教育，很多是“打?yàn)橹�，罵為輔”。教育孩子時(shí)心里想著：這是為孩子好!是啊，有多少傷害是在父母所謂的“愛(ài)”的名義下呢?有多少父母還在延續(xù)這樣的方式?
曾經(jīng)反對(duì)父母以那樣的方式對(duì)待我們年幼時(shí)的錯(cuò)誤，為什么到教育自己孩子的時(shí)候，我們?nèi)詴?huì)不時(shí)做出那樣的作為?那樣的教育方式，真的對(duì)孩子起到教育的作用了嗎?我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆硬辉俜竿瑯拥腻e(cuò)誤，而又不傷害親子間的感情?
“你還記得你當(dāng)時(shí)犯什么錯(cuò)了嗎?”緩了一會(huì)兒，媽媽有點(diǎn)膽怯地問(wèn)道。
“不記得了�！迸畠好摽诙觥�
媽媽說(shuō)：“好，寶貝那你告訴媽媽，媽媽以后應(yīng)該怎樣對(duì)待你犯錯(cuò)誤?比如有時(shí)候，媽媽跟你說(shuō)不要做的事情，你又做，媽媽很苦惱你那樣的行為!“
”那你就把什么不該做的寫(xiě)下來(lái)，登記在本子上，我就記得了。還有你告訴我應(yīng)該怎樣做也記下來(lái)�！奥�(tīng)聽(tīng)，一個(gè)多有主見(jiàn)的孩子啊!
其實(shí)女兒的這段建議里，就說(shuō)明她是愿意接受規(guī)矩的。
“好，媽媽也答應(yīng)你，你可以犯新的錯(cuò)誤，正所謂“無(wú)知者無(wú)罪”，但你不能犯舊的錯(cuò)誤。如果再犯，那就要接受懲罰了�！皨寢屟a(bǔ)充道。
”嗯“與女兒間達(dá)成一致。媽媽知道后面的規(guī)矩要理一理。
思考：
孩子出問(wèn)題后，父母的懲罰，會(huì)讓孩子遷怒于父母，傷害親子間的感情;立下規(guī)矩，相應(yīng)的讓孩子接受一些自然的懲罰，會(huì)幫助孩子加強(qiáng)為自己負(fù)責(zé)的觀念，不怨恨父母。
當(dāng)孩子還小時(shí)，允許孩子犯錯(cuò)吧。孩子犯錯(cuò)，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是父母教孩子處事做人的機(jī)會(huì)，是體現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)條件愛(ài)的機(jī)會(huì)。孩子還小，我們還能為他“買(mǎi)單”。我們父母要能引領(lǐng)孩子在出錯(cuò)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)。
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