一個(gè)人，一本書，一杯茶，一簾夢(mèng)，給自己一片寂靜安然。
兒時(shí)，夢(mèng)想在書香里，在童話里。不識(shí)字時(shí)，每日臨睡前父母柔柔的話語(yǔ)中王子與公主的故事，伴我入夢(mèng)，在夢(mèng)中亦時(shí)時(shí)出現(xiàn)。于是，夢(mèng)想在滋長(zhǎng)，夢(mèng)想著能識(shí)字，能暢讀完所有的故事。識(shí)字了，便意味著成長(zhǎng)與夢(mèng)想的接近。沉浸在安徒生筆下的丑小鴨的悲慘遭遇，又為他最終的蛻變而歡喜；落淚在賣火柴的小女孩的想象中，感嘆她最后的死去；歡笑在灰姑娘最后的善良有好報(bào)，卻惋惜海的女兒最終化為泡沫而無(wú)怨無(wú)悔……
上學(xué)了，每日忙碌在學(xué)業(yè)中。小學(xué)時(shí)，書香是浸在那些名人名言里的�！盀檎胬矶鴳�(zhàn)，死也光榮”，這是真理的呼喚；“時(shí)不可及，日不可留”這是時(shí)間的警示；“真誠(chéng)的友誼可比健康，失去時(shí)才知道它的珍貴”，這是友誼的吶喊；“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”，這是成功的詮釋。天真無(wú)邪的小學(xué)時(shí)代，書與我為伴。一路走來(lái)，老師隔三差五的讓我們積累的名言，讓我懂得了做人的道理，從而搖搖晃晃的踏上了夢(mèng)想與成長(zhǎng)的小步，并不斷收獲著喜悅。于是，夢(mèng)想著能讀更有深度的文章，來(lái)充實(shí)平庸的自己。
初中，緊張的壓力和絢美的青春合成一曲交響。如我所愿，的確是結(jié)識(shí)了不少有深度的文章。是諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”的《出師表》，于是陸游便題下“出師一表真名世，千古誰(shuí)堪伯仲間”；是陶淵明桃花源里所蘊(yùn)含的對(duì)世俗黑暗的不滿，亦是五柳先生的“閑靜少言，不慕榮利”。有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，也有李太白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄Ｃ咳粘磷碓谠�(shī)人詞人或豪放或婉約的情感中，感慨在散文詩(shī)歌的優(yōu)雅唯美中，便夢(mèng)想著，可以寫出好的文章和詩(shī)詞，蘊(yùn)含自己的情感，用自己想要的或華美有呀或樸實(shí)無(wú)華的詞藻。
我最喜歡的還是法布爾的《昆蟲記》。這本書記述了昆蟲的特點(diǎn)、生活的習(xí)性、居住環(huán)境……令我印象深刻的是法布爾對(duì)蟬的生命歷程的記述：蟬有一顆卵開始了自己的生命歷程，其中不可避免的經(jīng)過(guò)大自然的法則——優(yōu)勝劣汰。他是如此渺小，在這大千世界中他是如此的微不足道，可她哪里來(lái)的那么粗大的毅力呢？霎時(shí)，我對(duì)這幼小的生命產(chǎn)生了無(wú)限的敬意。我想，夏天到來(lái)時(shí)，窗外的枝頭又會(huì)出現(xiàn)他那渺小的身影。在那干燥煩悶的空氣中再次傳來(lái)他們的叫聲時(shí)，我或許不再感到刺耳。法布爾的《昆蟲記》帶給我滿滿的正能量。
書，是一盞明燈，驅(qū)散內(nèi)心深處的陰霾；書，是一架階梯，通向光明的未來(lái)；書，是一艘巨輪，讓人駛向彼岸……
人生路上，書香滿溢！
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