一、教材分析：

　　1、本課在全冊教材中的地位和作用：

　　《整體美化》是浙江教育出版社七年級信息技術(shù)下冊第三單元的第2課，是整冊教材的第18課。本課教學關(guān)鍵是要讓學生掌握“藝術(shù)型”頁面邊框的設置和頁眉、頁腳的添加，同時了解“節(jié)”的概念及其作用。每組學生在這課之前都有相應的電子雜志初稿，具備了一定word操作技能。這課教學是對所作電子雜志的整體修飾和完善的一個環(huán)節(jié)，旨在讓雜志看起來整體風格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、更加精美，同時也培養(yǎng)學生精益求精的處事風格，讓學生通過對電子雜志的修飾、美化，從中去感受美、追求美，體驗學習的樂趣、成功的喜悅。

　　2、本課教學的重點、難點：

　　a、重點：

　�、佟八囆g(shù)型”頁面邊框的設置；

　�、陧撁�、頁腳的設置。

　　b、難點：頁面邊框及頁眉、頁腳設置時應用范圍的選擇（即節(jié)的設置和應用）。

　　二、教學目標分析：

　　本節(jié)課以“為電子雜志設置藝術(shù)型頁面邊框，添加頁眉和頁腳”為任務，以“美化和完善電子雜志”為目標，展開教學，具體有以下幾個目標培養(yǎng)：

　　知識與技能：

　　1、 掌握設置“藝術(shù)型”頁面邊框的基本方法；

　　2、掌握節(jié)的設置和應用；

　　3、 進一步熟練運用對文字、段落的修飾和美化；

　　4、 掌握設置頁眉和頁腳的基本方法。

　　過程與方法：

　　培養(yǎng)學生的知識、運用、遷移、拓展能力；

　　培養(yǎng)學生相互協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過本課教學，培養(yǎng)學生對美的追求和熱愛，同時培養(yǎng)學生精益求精的處事風格。

　　三、教學對象分析：

　　本課教學的對象是初中一年級的學生，此年齡段學生較易動，好奇心強，愛表現(xiàn)，上課時容易操作或和左右同學談論與課本教學無關(guān)的內(nèi)容。因此，教師除了組織常規(guī)教學外，更多的要在教學設計過程中抓住學生感興趣的事和物，利用初一學生愛表現(xiàn)的特點，通過試一試，看一看，比一比，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定。由于學生學習計算機的興趣不同，水平高低不一，個性特征也是多樣化的，因此教師在對學生的評價也要分層，旨在讓學生在自己的最近發(fā)展區(qū)域都有所收獲，有所提高，有所體驗：

　　四、教法分析：

　　1、堅持以“任務驅(qū)動為主線，學生探討實踐為主，教師講解為輔”的教學思路，讓學生在教師的引導下通過組內(nèi)探討、實踐操作，并結(jié)合書本，掌握相關(guān)知識；同時，教師對有困難的學生及時加以幫助，并對某些難點操作可通過電子教室（易思電子教室）進行強化，加深學生記憶；

　　五、教學重點、難點的突破：

　　1、對于本課重點 “藝術(shù)型”頁面邊框的設置/頁眉、頁腳的設置：

　　教師講解，這樣提高了教學效率，給學生更多的上機練習時間。

　　3、對于本課難點“頁面邊框及頁眉、頁腳設置時應用范圍的選擇（即節(jié)的設置和應用）”：

　　“節(jié)”對學生而言是一個全新而又陌生的概念，但在word電子雜志的整體修飾和美化中又舉足輕重。學生在美化過程中，教師可引導其產(chǎn)生這樣的疑問：“如何使每一頁上的藝術(shù)型頁面邊框或者是頁眉、頁腳在統(tǒng)一的前提下，又有所不一樣呢？”然后，教師抓住契機，讓學生結(jié)合書本知識去發(fā)現(xiàn)“節(jié)”、了解“節(jié)”，然后在教師的指導下讓學生通過探索、嘗試、實踐，去突破它，掌握其操作。

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