愛(ài)是什么作文

2024-08-24 好文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的愛(ài)是什么作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)是什么作文1

　　對(duì)有些人而言，愛(ài)通常指的是來(lái)自父母的愛(ài)。但有一個(gè)人是不能不提的，因?yàn)樗浅思依镉H人以外唯一愛(ài)我們的人，那就是班主任老師。

　　我的班主任老師就是何老師，她從二年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)陪伴了我們五年，我們之間的師生之情早已生根發(fā)芽。何老師長(zhǎng)得很秀氣，五年來(lái)她的容貌沒(méi)有任何變化。她講課總是講得很棒，復(fù)習(xí)時(shí)精辟的總結(jié)總能讓我們抓住知識(shí)的重點(diǎn)。她的講授總讓我們受益，讓我們心懷感謝。

　　說(shuō)起最讓我感動(dòng)的就是在拓展?fàn)I里的那一件事。那天晚上我們要自己做飯，我們四個(gè)去找柴火，回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)或還未生起。同學(xué)們告訴我已經(jīng)試了好幾次了。直到試最后一次火，本來(lái)一開(kāi)始火很快就生起了，可是一放鍋火就被壓滅了不少。看著別的'組已經(jīng)下鍋的飯菜，我心里更是著急。但何老師叫我們堅(jiān)持繼續(xù)扇，于是我們幾個(gè)男生拿起鍋蓋繼續(xù)扇，不一會(huì)兒火重燃了。我們一邊等待水開(kāi)、一邊往火里添柴、一邊做其他的準(zhǔn)備工作，誰(shuí)也不敢打開(kāi)在火焰之中的鍋蓋。此時(shí)，何老師卻勇敢地想過(guò)該伸出了手，我真怕她會(huì)被燙著，但她為了讓我們?cè)琰c(diǎn)吃上飯絲毫沒(méi)有遲疑。之后，我們終于吃上了香噴噴的面條，而何老師還在為了給大家?jiàn)A菜而忙碌著，還餓著肚子呢。我真是感激何老師的辛苦，這就是老師對(duì)我們的愛(ài)吧。

　　愛(ài)是什么？我認(rèn)為這就是——無(wú)聲無(wú)息但又無(wú)與倫比，一兩句話、一兩個(gè)小動(dòng)作，在生活中數(shù)不勝數(shù)，卻一點(diǎn)一滴陪伴著我們成長(zhǎng)，讓我們倍感溫馨。我想大聲對(duì)愛(ài)我們的何老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”

愛(ài)是什么作文2

　　今天，是我第一次來(lái)到咸寧，但我已經(jīng)把自己當(dāng)成了這里的一員。這是為什么呢？因?yàn)閻?ài)把我包圍著。

　　到了威寧，我們先去酒店把行李放好。一到酒店，我看了看這里的設(shè)施，多豪華�。》块g一定很不錯(cuò)！我就在那里浮想聯(lián)翩。

　　這時(shí)，我覺(jué)得手上有個(gè)東西重重的，原來(lái)我手上還提著個(gè)小杯，于是我把它放在了前臺(tái)的桌子上，并在心里說(shuō)：“水杯小可愛(ài)，現(xiàn)在你也可以休息了，我也輕松了！”我開(kāi)始在那里東張西望，等待爸爸辦好入住手續(xù)。

　　我的思想正在游蕩的時(shí)候，爸爸響亮地喊了一句：“走了，潞潞。”我這才回過(guò)神來(lái)，趕緊向爸爸的方向奔去�？晌铱傆X(jué)得有什么東西忘拿了，但又想不起，于是繼續(xù)往前跑，就在我快要追上爸爸媽媽時(shí)，一個(gè)親切的.聲音向我傳來(lái)：“先生，這個(gè)水杯是你們的嗎？”我趕忙回頭看，只見(jiàn)一位前臺(tái)的阿姨正拿著我的水杯微笑望著我們。我急忙跑過(guò)去，從阿姨手中接過(guò)水杯，輕輕地說(shuō)：“謝謝阿姨！”阿姨微笑著搖搖頭，并親切的對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，拿好了，不要再把它弄丟了喲。”我聽(tīng)了后，不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　回到酒店的房間里，我并沒(méi)有忘記那位阿姨，而是走到陽(yáng)臺(tái)上，望著純潔的白云，我仿佛看到了一張?zhí)鹈赖男δ槪蚁胗|摸，卻碰不到。這應(yīng)該就是關(guān)愛(ài)吧，

　　��！關(guān)愛(ài)對(duì)粗心的人來(lái)說(shuō)是很難發(fā)現(xiàn)的，但是如果你仔細(xì)尋找，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處都有愛(ài)！

愛(ài)是什么作文3

　　一個(gè)人的失敗，從他失去“信心”的那一刻開(kāi)始；一個(gè)學(xué)生的失敗，從老師對(duì)他失去“信心”的那一刻開(kāi)始。教師要堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！币獔�(jiān)信，每一位后進(jìn)生都是可以教育轉(zhuǎn)化的，即使在轉(zhuǎn)化工作中遇到種種困難和挫折，也毫不氣餒，始終充滿信心，并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，共同努力達(dá)到進(jìn)步、轉(zhuǎn)化。我對(duì)班級(jí)中的每一位學(xué)生都充滿了信心。哪怕他是班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的一個(gè)；哪怕他是班上最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)；哪怕他是班上心胸最狹隘的一個(gè)……我從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)中，我注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是那么微弱的一點(diǎn)光，我們也應(yīng)該用放大鏡去放大。記得有一次，學(xué)生做完早操加教室，講臺(tái)前有一張紙，同學(xué)們都看到了，所有的人都從那張紙上跨過(guò)去了，唯獨(dú)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的劉某同學(xué)走到那兒時(shí)，彎下了腰，撿起了紙。我看到后很是感動(dòng)，這不是一種優(yōu)秀的品質(zhì)嗎？于是這一節(jié)晨會(huì)課就成了表?yè)P(yáng)劉某，號(hào)召大家向劉某學(xué)習(xí)的`專題會(huì)。同學(xué)們頓時(shí)對(duì)劉某投去異樣的眼光，劉某的腰也挺直了許多，原來(lái)我也有優(yōu)點(diǎn)�。〈撕�，班級(jí)中不僅多了許多主動(dòng)撿紙的人，而且劉某的信心從此找了回來(lái)，學(xué)習(xí)也起了勁。

　　“好孩子是夸出來(lái)的�！边@句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，孩子們是多么希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)啊。老師的一句話，一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)說(shuō)不定就讓一個(gè)孩子找到最寶貴的東西——信心。

愛(ài)是什么作文4

　　原來(lái)是這樣的：冰沫羽大概在7歲的時(shí)候，有個(gè)習(xí)慣——收藏花！一天，冰沫羽在林中采花，走著走著，看到一個(gè)花園，旁邊有個(gè)牌子，寫著“禁止入內(nèi)”的英文�！斑@是什么？應(yīng)該寫著的是”別采花“吧！走嘍！”冰沫羽蹦蹦跳跳地“跑”進(jìn)花園里。一進(jìn)來(lái)，就看到一個(gè)10歲左右的帥氣男孩在澆花。【就是凌千冷】凌千冷意識(shí)到有人來(lái)了，于是抬起頭，剛想說(shuō)“滾”字，卻被冰沫羽的美迷到了：海藻般的卷發(fā)透著一絲文靜，藍(lán)藍(lán)的水晶般眼珠一眨一眨，可愛(ài)萬(wàn)分。三種不同的藍(lán)色蕾絲連衣褲露出“酷”的'感覺(jué)�！澳愀陕镞M(jìn)來(lái)！沒(méi)看到牌子上寫的嗎？”凌千冷的語(yǔ)氣冰冷冷的，正如他的名字一般，“千冷”�！案绺�！我來(lái)采花的，我不懂英文。哥哥，我看你這么喜歡花，我這里的兩朵彼岸花送給你吧！”真是巧了，凌千冷就喜歡彼岸花。冰沫羽采的彼岸花是連根拔起，上面有著明顯的泥土，看來(lái)還能種。凌千冷看到花，先是愣了一下，然后走過(guò)去，接過(guò)花，慢慢地種在棕色盆上，然后細(xì)細(xì)澆水。在澆水中，凌千冷竟然笑了！“那我先走了，哥哥再見(jiàn)！”冰沫羽禮貌地說(shuō)出一句話�！暗纫幌�！你叫什么名字？”凌千冷看著冰沫羽問(wèn)�！氨�！”冰沫羽說(shuō)完就跑走了�！氨�，羽�！绷枨Ю淠钪鸬拿�，露出了微笑。

　　“你叫冰沫羽？”凌千冷驚訝地問(wèn)。冰沫羽點(diǎn)點(diǎn)頭，就昏了�！翱焖歪t(yī)院！”凌千冷喊著。

愛(ài)是什么作文5

　　有人說(shuō)，愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)懷;有人說(shuō)，愛(ài)是危難時(shí)舍死忘生的保護(hù);可我說(shuō)，愛(ài)是一杯白開(kāi)水，僅此而已。

　　那晚，我吃完晚飯，便開(kāi)始做作業(yè)今天作業(yè)似乎特別少，也特別簡(jiǎn)單。我勢(shì)如破竹，不一會(huì)兒，便坐到了最后一題。呵，馬上就能享受課外書里那些美妙的文字了。我的嘴角有了一絲弧度，勾勒出了一個(gè)淡淡的.微笑。

　　本以為這最后一題同樣簡(jiǎn)單，不料，我竟陷入了那埋藏得很好的陷阱。我促緊眉頭，抓耳撓腮，苦思冥想，極力地思索正確答案，腦中卻愈來(lái)愈混亂。愈混亂，就愈思索不出;愈思索不出，腦中就愈混亂。惡性循環(huán)。

　　“喝點(diǎn)水吧�！被秀敝�，耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音。往旁邊一看，桌上多了杯熱氣騰騰的開(kāi)水。一團(tuán)團(tuán)熱氣氤氳著，跳躍著，互相玩耍著。

　　端起水杯，那熱量傳遞到我的手里，這才發(fā)覺(jué)我的手竟如此冰冷。驀地，似乎暖洋洋的，不光手上是，心里更是成倍地遞加。

　　傾斜水杯，輕輕抿一小口，一陣陣暖意伴隨著開(kāi)水，緩緩流入口中，流進(jìn)心里。

　　再看那最后一題，它似乎也變得簡(jiǎn)單了，沒(méi)那么難了。我拿起筆，行云流水一般，再次書寫起來(lái)……

　　時(shí)間一分一秒地流去，終于，我長(zhǎng)舒了一口氣——這只“攔路虎”被我打敗了!看看旁邊的水杯，心中洋溢著溫暖……

　　天氣依然寒冷，我心卻更溫暖。

愛(ài)是什么作文6

　　歲月匆匆，時(shí)光荏苒。暮然回首，我們已經(jīng)分別，可那清晰的記憶五彩斑斕。

　　六年的時(shí)間，散落了我們純真的友誼，也拾起了我們之間的愛(ài)，=。那里是我們共同的教室，溫暖的大家庭，在這里，我們一起奔跑、哭泣、歡笑……在這里，我們一起放飛夢(mèng)想的，暢想未來(lái)……

　　今夕，再次踏進(jìn)曾經(jīng)那留念的母校，那一個(gè)個(gè)蒼老的背影若隱若現(xiàn)，微弱的燈光下，依舊是那樣的執(zhí)著……漫步校園昔日的歡歌笑語(yǔ)，如今去是寒風(fēng)凜冽。那三棵屹立的.松樹(shù)，伴隨著我們度過(guò)春秋，送去嚴(yán)寒。我們時(shí)常會(huì)在樹(shù)下嬉戲，曾今在這兒我們一起種下夢(mèng)想！

　　不知不覺(jué)，走過(guò)曾經(jīng)最耀眼的那個(gè)班。仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書聲，老師諄諄教誨……又想起來(lái)了初到小學(xué)的稚嫩、無(wú)知，到現(xiàn)在中學(xué)生的懂事。走過(guò)那面墻，曾經(jīng)一切的榮譽(yù)，那段日子里，大家為了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，你追我趕，如今卻一片空白。撫摸著那些美好的記憶，揮灑著汗水，編織著夢(mèng)想。

　　畢業(yè)前，老師贈(zèng)與我們的寄語(yǔ)就是X+Y=Z，并沒(méi)有告訴我們這其中的含義，但包含著濃濃的愛(ài)。

　　其實(shí)愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言，哪怕是一段令人珍惜的記憶，回想起來(lái)也是甜蜜的。我們經(jīng)歷的點(diǎn)滴，拼湊著我們的青春，所有的承諾都化成了句點(diǎn)。

愛(ài)是什么作文7

　　愛(ài)是什么？我為這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)沉思已久，現(xiàn)在，我終于從我周圍的人感受到了愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單。老師幫同學(xué)教課文是一種愛(ài)，同學(xué)幫我是一種愛(ài)。父母哺育我是一種純真的愛(ài)，我獻(xiàn)錢給災(zāi)區(qū)是一種愛(ài)。愛(ài)有很多種，有愛(ài)情和友愛(ài)。愛(ài)情是其中一種。愛(ài)情是一個(gè)老頭兒和老伴一起白頭偕老，還是一個(gè)年輕的小伙子和一個(gè)姑娘在熱戀。不過(guò)，我心中最喜歡的愛(ài)是友愛(ài)。友愛(ài)是什么，友愛(ài)是一枚枚有溫度的硬幣落到了乞討人手中。友愛(ài)是什么，友愛(ài)是在你遇到困難時(shí)伸出援助之手來(lái)幫助你。友愛(ài)是什么，友愛(ài)是父母對(duì)子女悉心照料的'呵護(hù)。友愛(ài)是什么，友愛(ài)是上車時(shí)一個(gè)有力的攙扶的愛(ài)。友愛(ài)是什么，友愛(ài)是生病時(shí)一個(gè)輕微的問(wèn)候。還記得四川大地震嗎。在地震里，一個(gè)母親為了孩子而又自己望不到頭的身軀來(lái)保護(hù)孩子，自己卻寧愿去天堂，望著自己的孩子，還感到很高興，這就是母愛(ài)。愛(ài)是什么？愛(ài)是你對(duì)花朵的細(xì)心灌溉；愛(ài)是父母對(duì)子女的傾心呵護(hù)；愛(ài)是彼此之間心靈的交匯。在愛(ài)的沐浴下，花朵恣情綻放；在愛(ài)的關(guān)懷下，子女茁壯成長(zhǎng)。

愛(ài)是什么作文8

　　以前，我以為母愛(ài)就是讓我隨心所欲，可是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那么，母愛(ài)是什么呢？

　　在我發(fā)燒，睡懶覺(jué)，和反駁媽媽等事情顯示出了真正的.母愛(ài)。

　　我發(fā)燒過(guò)許多次，但最令我難忘的是大約三四年前的一個(gè)夏天。因?yàn)槲乙粫?huì)兒進(jìn)空調(diào)房，一會(huì)兒又出去，導(dǎo)致我發(fā)燒了。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)我發(fā)燒時(shí)已經(jīng)是晚上了，所以，當(dāng)天晚上，媽媽一直無(wú)微不至的照顧我，一會(huì)兒去冰箱幫我拿冰毛巾，給我敷在額頭上；一會(huì)兒來(lái)哄我睡覺(jué)，叫我別擔(dān)心；一會(huì)兒……第二天，媽媽就立刻帶我去醫(yī)院了。沒(méi)過(guò)幾天，我好了，媽媽倒是感冒發(fā)燒了。

　　有一個(gè)星期六，我要去補(bǔ)習(xí)班，可是卻睡起懶覺(jué)來(lái)。我正睡的香，沒(méi)想到媽媽大發(fā)雷霆：“王晶，你給我起來(lái)，今天要去補(bǔ)習(xí)班，你別想睡懶覺(jué)，你趕快給我起來(lái)——”我動(dòng)了一下，媽媽見(jiàn)我有動(dòng)靜了，便走到衛(wèi)生間了去了，不一會(huì)兒媽媽又喊：“快起床啦！”這一大喊，讓我徹底從睡夢(mèng)中醒來(lái)。我只好被迫起床，去上補(bǔ)習(xí)班了。

　　通過(guò)這兩件事，讓我真正明白母愛(ài)是什么。你們呢？

愛(ài)是什么作文9

　　從前有個(gè)女孩，深愛(ài)著一個(gè)男孩，畢竟他們都是未成年，即使喜歡，也無(wú)可耐柯。

　　有一天，女孩對(duì)男孩說(shuō)：“如果長(zhǎng)大后，你還會(huì)記得我嗎？" 男孩頓時(shí)疑惑了一下“爲(wèi)什么這樣問(wèn)？” 女孩沉默著，女孩很清楚，這個(gè)男孩是不喜歡她的，可是她又想知道男孩心里的想法，這時(shí)，女孩鼓起勇氣地說(shuō)道“其實(shí)....我喜歡你”。男孩看著她的那對(duì)充滿執(zhí)著的眼神似乎又想到什么，“....我不懂什么是..喜歡。” 男孩的回答讓這個(gè)女孩此時(shí)此刻的眼神中又浮現(xiàn)出失望，面對(duì)著男孩的回答，她只好默默地離去……

　　10年之后，男孩已經(jīng)20歲了，這時(shí)的他又回到那個(gè)地方，想起了女孩的那個(gè)眼神，他終于明白某些道理了，可是這時(shí)的女孩，已經(jīng)對(duì)他失去了愛(ài)意。不過(guò)男孩始終沒(méi)有后悔過(guò)，因爲(wèi)他當(dāng)初的懵懂是對(duì)的，畢竟他現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)大學(xué)生了，而女孩也成爲(wèi)為了一名設(shè)計(jì)師……

　　如果說(shuō)，當(dāng)初男孩明白什么是愛(ài)，那么他們之間的'愛(ài)又是什么？是膚淺的愛(ài)，還是完美的愛(ài).....

　　這一切的一切，又將會(huì)如何？

愛(ài)是什么作文10

　　滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁．咽不下玉粒金莼噎滿喉，照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦．展不開(kāi)的眉頭，抑不明的更漏，呀，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠．古往今來(lái)，多少愛(ài)的故事流傳至今，聆聽(tīng)著，感受著，愛(ài)的.故事觸動(dòng)著心底最柔軟的角落．

　　鵲橋飛架起銀河之間，他，不過(guò)迢迢牽牛星；她，也只是皎皎河漢女．關(guān)山千萬(wàn)重，阻不斷綿綿的思念；水路千萬(wàn)里，隔不開(kāi)，苦苦的牽掛．每當(dāng)七夕之夜，他們向世人闡述著愛(ài)的真諦－－天無(wú)棱，天地和，乃敢與君絕．他與她隔著銀河的距離，卻彼此守望，彼此牽掛．

　　錢塘江邊，雷峰塔下，他與她是否還在輪回，輪回著永世不滅的愛(ài)情．手與手不能相牽，夢(mèng)與夢(mèng)卻日日相連；眼與眼不能相望，心與心卻時(shí)時(shí)交錯(cuò)．他與她飽受磨難，飽受挫折，卻依然堅(jiān)持著自己的信念，終于感化天地，成為千古美談．時(shí)至今日，他與她仍舊彼此守望，彼此牽掛．

　　還是那個(gè)沈園，還是那面古墻，班駁的字跡印在腦海．＂山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫�。⑺c她是否還在重復(fù)，重復(fù)著著個(gè)凄婉的故事．今生已定，他們期待著來(lái)世再續(xù)前緣．輪回之中，他與她依然彼此守望，彼此牽掛．

　　愛(ài)是守望，是牽掛，無(wú)論相隔多遙遠(yuǎn)，你仍回感到心靈的觸動(dòng)，因?yàn)椋诋悋?guó)他鄉(xiāng)，在生死邊緣，總會(huì)有一個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔，陪你地老天荒！