記一次登臺作文1

　　一份緊張的心情，一個(gè)期盼的眼神，一雙雙緊盯著的眼睛，這便是我進(jìn)入初中后第一次登臺做題的情景。

　　這節(jié)是地理課，孫老師給我們講了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置的方法，這個(gè)知識點(diǎn)是這章的重難點(diǎn)，講后出了道練習(xí)題。當(dāng)我正想在練習(xí)本上做這道題時(shí)，誰料，還沒有翻開練習(xí)本，孫老師就點(diǎn)我的名字，讓我登講臺做題。

　　我心里很是緊張，萬一出了錯(cuò)，豈不是要在全班同學(xué)面前出笑話，我慢吞吞地走上講臺，腳底像是粘了麥芽糖一樣。我雙眼對著顯示屏上的題目發(fā)呆，大腦思緒一片混亂。這時(shí)，我仿佛看見孫老師在鼓勵(lì)我，他在用堅(jiān)定的目光注視我，我立刻精神振作起來，思路清晰起來。很快在顯示屏上寫出了答案。

　　我忐忑不安的.回到座位，臺下靜悄悄的，沒有一位同學(xué)發(fā)聲，是不是作錯(cuò)了？我便像等待法官宣判一樣等待著。這時(shí)，孫老師上臺對這道題進(jìn)行講解，當(dāng)公布我的答案準(zhǔn)確無誤時(shí)，我心里像注射了甜蜜劑一樣高興。

　　每當(dāng)我遇到困難時(shí)，就會想起這次登臺答題的經(jīng)歷。它使我樹立信心，堅(jiān)定的告訴我自己能行。

記一次登臺作文2

　　忙忙碌碌，又一周過去了�？傆X得改作文很累，所以難得有時(shí)間靜下心來去欣賞。上星期的作文是關(guān)于成功的，很多學(xué)生寫到了人生第一次。那些樸素的文字似乎也嗅到了春的氣息，開始不停地跳動，既而勾起了我學(xué)生時(shí)代的回憶。

　　有人說，第一次的經(jīng)歷都是戰(zhàn)勝自己的成功，而我第一次“登臺”卻全然沒有這種感受。性格內(nèi)向的我，一直不愛主動表現(xiàn)，登臺表演就更不用說了。五音不全的我，直到現(xiàn)在也不好意思在大家面前展示我的“不著調(diào)”，可那一次……

　　那是剛上初中的時(shí)候，班主任組織了一次獻(xiàn)愛心活動——給敬老院送溫暖。 雖然頂著寒風(fēng)，可每個(gè)人的臉上都滿滿地寫著興奮。大家排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了， 大個(gè)的男生抬著老師買的木炭（這是我唯一記得當(dāng)時(shí)我們送過去的東西）在后面壓陣。 盡管學(xué)校和敬老院只有一山之隔，可我們還是得繞上一大圈。走著，笑著，樂此不疲。 到了地方，隨著蘇老師的一聲令下，我們?nèi)缤�出籠的小鳥四散開去，忙碌了起來。有的整理物品，有的打掃衛(wèi)生，有的陪著老人聊起了家常，還有的甚至為老人泡起了腳。每個(gè)房間都熱火朝天，每個(gè)老人都笑容滿面。最后的“節(jié)目”是為老人唱歌，我們迅速在院子中央排好了隊(duì)。先是幾個(gè)會唱歌的站到前面唱了幾首，接著就是合唱。唱的什么已記不住了，大體就是賣報(bào)歌之類。因?yàn)閭�(gè)子小我站在了隊(duì)伍的前排，唱歌我雖是濫竽充數(shù)，可還是高昂著頭，第一次獻(xiàn)了“聲”�？粗�前面圍坐的老人們，沒有誰不賣力的`，比起背英語時(shí)看著老師那張要吃人的臉，此刻的我們要幸福多了。

　　在歌聲中我們結(jié)束了快樂之旅，現(xiàn)在想想，那個(gè)年代，那樣的農(nóng)村，那份來自孩子的歡樂足夠他們享受多久呢？回去后，老師沒讓我們寫作文，也就沒人再提起這事了。

　　這就是我第一次“登臺”的經(jīng)歷，沒什么戰(zhàn)勝自我，也沒什么緊張，也許在現(xiàn)在的孩子看來根本算不上臺面吧。后來，我在電視上看到很多“雪中送炭”的故事，當(dāng)然有些是“雪后送炭”的做作，可我總不敢忘記當(dāng)年那份“雪前送炭”的溫暖。

　　大一的時(shí)候，我第一次和室友為同學(xué)們表演了小品；實(shí)習(xí)了，我第一次以老師的身份登上了講臺；工作了，我?guī)е�孩子們走上了六一的舞臺。為了這些登臺，我都認(rèn)真做了準(zhǔn)備，可還是很緊張，因?yàn)槲腋�多的在意是自己�，F(xiàn)在的家長無不為孩子的“興趣”而奔波，孩子們雖然身懷“絕技”，可登臺時(shí)他們不是唯我獨(dú)尊地驕，就是緊張跑調(diào)地躁。因?yàn)樗麄兊男闹兄幌胫�自己的表現(xiàn)，他們的眼中只看著臺下的父母，而他們的父母就只關(guān)心自己孩子的表演。臺上臺下全沉浸在自己的世界，可表演的人真的是在表演自己嗎？

　　人們常說人生是最大的舞臺，那我們究竟該表演自己呢，還是該展示自己呢？技藝雖小，舞臺很大�，F(xiàn)代社會為我們準(zhǔn)備了很多通往星光的大道和舞臺，可如果我們在臺上展示的是虛偽功利，或是自私包裹下的緊張不適，誰又會對得起觀眾的掌聲呢？孩子們的時(shí)間被太多的“舞臺”所占有，這真的應(yīng)該掌聲鼓勵(lì)嗎？作為老師的我，還是希望孩子們能擁有一方干凈的舞臺，一些純真的表演和更多寬容的觀眾。勇于嘗試，哪里不是你的舞臺呢？第一次，第二次，還有……

　　臺上風(fēng)光臺下功，臺上技藝臺下品。三尺講臺不大，臺下才是人生。化用杜甫《登高》里的那句詩，言志抑或抒懷吧——千里逢春不作客，桃李天下齊登臺。

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