根據(jù)上級(jí)工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中我確立了科學(xué)的管理意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和教學(xué)管理。樹立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的教育教學(xué)理念，努力開展班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。
1、根據(jù)校訓(xùn)和校規(guī)，我?guī)ьI(lǐng)任課老師制定了“六年級(jí)新生日常行為要求”16條，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》的同時(shí)，認(rèn)真做到16條。在我管理的班級(jí)，我設(shè)立了“小小監(jiān)督崗”讓“監(jiān)督員”掛牌服務(wù)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查班級(jí)學(xué)生的日常行為，如：課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)、路隊(duì)、班級(jí)衛(wèi)生等，實(shí)行責(zé)任到人，一事一崗責(zé)任制，并在下午放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)。通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生給予及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)加強(qiáng)行為規(guī)范教育。
2、班干部是老師的左膀右臂，本學(xué)期我采取干部輪流上崗制，給每個(gè)孩子充分展示自己能力的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了他們參與班級(jí)管理的積極性。學(xué)期中途，班級(jí)進(jìn)行班干部評(píng)比，淘汰了一批班干部，在評(píng)比和評(píng)選的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了選擇，懂得了責(zé)任，也學(xué)會(huì)了如何規(guī)范管理，如何為他人服務(wù)。
二、明確職責(zé)，保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
1、配合教導(dǎo)處開展“交通安全知識(shí)”教育、“節(jié)能減排、我們行動(dòng)”的環(huán)保教育以及“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”活動(dòng)等。
2、組織學(xué)生參加“獻(xiàn)愛(ài)心，慈善一日捐”活動(dòng)，教育學(xué)生伸出友愛(ài)之手關(guān)心和幫助需要幫助的人。
3、評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員和好家長(zhǎng)，組織參加新隊(duì)員入隊(duì)儀式，在學(xué)生中間樹立個(gè)人和集體的榮譽(yù)感。
4、關(guān)注特殊群體教育，對(duì)于離異、單親家庭的孩子給予更多關(guān)愛(ài)和幫助。本學(xué)期，實(shí)施了個(gè)案跟蹤教育，有明顯收效。
5、在全年開展讀書、愛(ài)書活動(dòng)。班級(jí)“小小圖書角”成了孩子最愛(ài)進(jìn)的角落，也成了老師課題論文的素材。
三、熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)良好的班集體，形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、做學(xué)生的良師益友。高年級(jí)學(xué)生更渴望教師友好地親近他們，作為教師，我們應(yīng)該主動(dòng)構(gòu)建能夠與學(xué)生親和、并與學(xué)生的生命體驗(yàn)和諧對(duì)話、深切相融的心理學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“親其師而信其道”。具體到一堂課我嘗試用“快樂(lè)教育”的手段鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)和思考，并相信他們通過(guò)努力都能獲得成功。并且我把功夫延伸到課外，做孩子們的玩伴和無(wú)話不說(shuō)的朋友。“向孩子們學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師的新觀念，我抓住大課間活動(dòng)時(shí)間，與孩子交流游戲的玩法，找他們感興趣的話題聊天，調(diào)節(jié)他們的疲勞，在孩子中建立起相互信任的關(guān)系，孩子們覺(jué)得老師也會(huì)和他們一起玩，進(jìn)而喜歡我自然也就愛(ài)上我的課。
2、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、快樂(lè)的大課間、有趣的課程超市、獻(xiàn)愛(ài)心捐款等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。注意在班級(jí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字和朗讀競(jìng)賽、背古詩(shī)活動(dòng)等；利用宣傳欄和作業(yè)展示欄，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、合作學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的班集體。
四、做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校和班級(jí)管理。
1、本年級(jí)由于是高年級(jí)，平時(shí)學(xué)生的常規(guī)教育需要家長(zhǎng)給予更多的督促和支持，所以家長(zhǎng)工作做得很細(xì)。本學(xué)期分別召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，從開學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育到中期的進(jìn)步表現(xiàn)和存在不足，以及期末的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面的匯報(bào)，使家長(zhǎng)在不同的學(xué)段，能夠科學(xué)、有效地指導(dǎo)和管理孩子，達(dá)到家校共育的良好目的。
2、班主任非常注重平時(shí)與家長(zhǎng)的交流和溝通，采取家訪、電訪和辦公室接待日的形式與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)轉(zhuǎn)變了個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助自己的孩子開展有效的學(xué)習(xí)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。班級(jí)開展的活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和合作，讓家長(zhǎng)心中時(shí)時(shí)裝著孩子，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)校的工作，形成良性的家�；�(dòng)聯(lián)系。
本學(xué)期我班獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”兩次，“行為規(guī)范示范班”紅旗兩次，期末榮獲模范班集體稱號(hào)。雖然在平時(shí)的管理中有不盡人意的地方，但我能把工作做在前面，把問(wèn)題解決在萌芽期，所以深得家長(zhǎng)的信任和支持。
一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體。在今后的工作中，我將一如既往地蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話用心去交流用欣賞的眼光去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，快樂(lè)著、創(chuàng)造著開展班級(jí)工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界”，在這個(gè)世紀(jì)花園里，找不到兩朵一模一樣的“花兒”。我將用畢生的時(shí)間來(lái)培育這些“花朵”，也將一次次辛勤播種，迎來(lái)一個(gè)個(gè)姹紫嫣紅的春天。
六年級(jí)班主任：張某
20xx年1月15日
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