篇一：相約明媚的春光里
春風(fēng)敲開春的門楣，走進(jìn)去便是春天美好的畫卷。陽光溫暖，明媚的照耀著萬物。瞬間，草木不再枯榮，草兒變綠了，樹上原本光禿禿的枝丫，下一刻卻是一片嫩綠的葉，到處生機(jī)盎然，明媚的春天來了，讓我們一起相約走進(jìn)明媚的春光里。
拉開春的帷幕，春天是一幅唯美的畫卷。春天的風(fēng)是溫柔的，春天的草兒是嫩綠的，春天的花兒是芬芳的，春天的小溪是歡快的，鳥兒們一展歌喉，盡情的歌頌著春的美好。春天的陽光明亮而溫暖，油亮的新綠鮮亮耀眼，五彩的花朵，爭相斗艷，春暖花開，是人間最美的語言。
我與春天有個(gè)約定，我們相約在明媚的春光里。讓我們與春天相約，相約那一樹春暖花開。粉色的桃花，白色的梨花，杏花，當(dāng)看到滿樹花開的時(shí)候，便只想永遠(yuǎn)沐浴在這樣的春光里。當(dāng)滿山遍野開滿了金燦燦，紅彤彤的野花，這讓原本沉靜的世界，一下子歡呼起來。我與春天有個(gè)約定，去看那滿山遍野的蒼翠。去追逐藍(lán)天的晴朗，去感受云的飄逸，去傾聽花開的聲音，去感受春雨的溫潤，去體會(huì)春的溫暖。
春天是一首永不褪色的歌謠，她帶給我們一個(gè)充滿了生機(jī)的世界。春天總是美好的，讓我們憧憬著美好的未來。讓我們一起相約春天，相約花開，相約在明媚的春光里。
篇二：愛在那明媚的春光中
那笑，明媚如光；那愛，溫暖如春。
——題記
相片中的小女孩有著一張圓圓的臉，她穿著白紗裙，猶如一只白色的蝴蝶。她的笑容開心燦爛，而在她身邊的老師，唇邊更是有無限笑意，那笑容，如春日的陽光那樣明媚。
在幼兒園時(shí)，我十分內(nèi)向，也十分羞澀。只要在很多人面前說話，我的心就不停地亂跳，講起話來也結(jié)結(jié)巴巴。因此，在學(xué)校中，我一向沉默寡言。下課時(shí)，我也不會(huì)到處亂跑，只是安安靜靜地坐在位置上，很少與同伴們玩耍。這種情況，在周老師出現(xiàn)后，卻開始變化了。
臨近學(xué)期結(jié)束時(shí)，每班都要在全校面前表演本班編排的節(jié)目。以往的每年，都沒有我，而就在那年我認(rèn)定表演與我搭不上邊時(shí)，周老師卻來找我了，她想讓我去扮演一個(gè)蝴蝶的角色，我聽后，支支吾吾地想要推辭，但她卻給我一個(gè)肯定的眼神，我心一動(dòng)，便答應(yīng)了。之后的十幾天里，她每天都會(huì)帶我去練習(xí)。前幾天，我不太適應(yīng)，好幾次哭著和她說不行，但她卻拍拍我，給我一個(gè)大大的微笑，說我能行。而后，我為了不辜負(fù)她的期望，很認(rèn)真地練習(xí)。而她也似乎看見了我的用心，開心地笑了。
到了表演的那一天，我特地穿上了媽媽給我買的新裙子。在場外待場時(shí)，我又開始緊張了。我的心狂跳個(gè)不停，像是要跳出來一樣，額角也開始滲出點(diǎn)點(diǎn)汗珠，我緊緊抓著紗裙，手心不停地出汗。我不停地想讓自己平靜下來，但卻不行。突然間，我特別想看見周老師，和她那明媚的笑容。
表演開始了，一開始我先站在后臺(tái)等待，熟悉的音樂在耳邊響起，我慌亂了一下，立即對自己說：“為了我，也為了周老師，加油！”伴著音樂，我走出了后臺(tái)，一進(jìn)場，看到臺(tái)下那么多的老師、小朋友，還有家長，我便腦中一片空白。我呆愣著，一時(shí)間忘了自己該做的動(dòng)作。身體無意識(shí)地合著音樂，我的四肢僵硬著，機(jī)械地抬起再放下。我的眼神四處飛掃著，想找到那個(gè)身影。我看到她了！是周老師！我看見周老師的焦急之態(tài)，而她似乎感應(yīng)到了我臉上�；艁y的眼神，臉上的焦慮漸漸淡去，她輕揚(yáng)嘴角，給我一個(gè)微笑，然后用口形對我說：“加油！”霎時(shí)間，我不再彷徨，眼中又看見老師那陽光般明媚的笑容，想起她對我的關(guān)心，對我的期待。我僵硬的身子漸漸放軟，然后自然地開始舞動(dòng)。
表演結(jié)束后，我飛撲向周老師，大聲地和她說：“謝謝！”，她摸摸我的頭，臉上依舊是那么燦爛的微笑，我有些看呆了，感覺自己被愛包裹了，滿滿都是幸福；幸福到迷失在明媚的春光中。
如今再看這張相片，還是會(huì)被周老師那笑容迷住——那笑，明媚如光；那愛，溫暖如春。
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