《體積和體積單位》教學(xué)片斷

2024-09-05 好文

　　片斷一：魔術(shù)激疑，感受空間

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。

　�。◣煴硌菽g(shù)：一鐵質(zhì)茶杯中裝滿水（紅色）后，倒入一透明量杯中）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)注意觀看，這量杯中的水可是很特別的哦。

　�。▽W(xué)生注意力都集中到觀賞量杯中的水上了）

　�。◣煶脤W(xué)生不注意，偷偷地將一磁鐵塊放入鐵質(zhì)茶杯中。）

　　師：（將鐵質(zhì)茶杯口朝下，抖一抖）茶杯中還有水嗎？有東西嗎？

　　生：沒有。

　　師：現(xiàn)在，老師將量杯中的水倒回到鐵質(zhì)茶杯中，猜猜會(huì)怎樣？

　　生：還是滿滿的一杯水。

　　師：不見得，老師現(xiàn)在就把水倒回去，你們注意觀察，看看會(huì)不會(huì)有奇跡發(fā)生。

　　（師將量杯中的水慢慢倒回鐵質(zhì)茶杯中，茶杯中的水滿后又往外溢出。）

　　（學(xué)生都露出驚訝的神色）

　　師：我不是告訴過你們嗎？這水很特別，這不，水溢出來了不是。

　�。▽W(xué)生很納悶）

　　師：你們有誰知道這是為什么嗎？

　　生1：鐵質(zhì)茶杯中的水沒倒干凈。

　　師：剛才我明明倒給你們看的，里面沒水。

　　生2：那茶杯中一定有什么東西。

　　師：是嗎？剛剛茶杯倒著的時(shí)候，明明沒有東西掉下來，要不，你來查一查。

　　（生2上臺(tái)查驗(yàn)）

　　師：告訴同學(xué)們，這茶杯中有沒有東西？

　　生：有的。

　　師：（拿出磁鐵給同學(xué)們看）哇，魔術(shù)穿幫了。同學(xué)們，老師趁你們不注意的時(shí)候，在鐵質(zhì)茶杯中放了一塊磁鐵，現(xiàn)在你們知道水溢出來的原因了嗎？

　　生：知道了，是因?yàn)椴璞蟹帕艘粔K磁鐵的緣故。

　　師：那為什么茶杯中放了東西，水就會(huì)溢出來？

　　生1：因?yàn)椴璞械拇盆F塊擠掉一部分水。

　　生2：因?yàn)椴璞械拇盆F塊占了一個(gè)空間。

　　師：對(duì)呀，物體是占有空間的。

　�。ò鍟何矬w 占空間）

　　師：（指著教室里的粉筆盒、音箱、電視柜）這三個(gè)物體哪個(gè)占空間最大？哪個(gè)占的空間最��？）

　　生：粉筆盒占的空間最小，電視柜占的空間最大。

　　師：看來，物體不但占有空間，而且占空間是有大小的。（板書：大�。┪覀儼� 物體所占空間的大小叫做物體的體積。

　�。ò鍟核凶鑫矬w的體積）

　　師：粉筆盒、音箱、電視柜，誰的體積最大？誰的體積最小？

　　生：粉筆盒的體積最大，電視機(jī)柜的體積最小。

　　片斷二：設(shè)置沖突，啟迪思維

　　師：是不是所有物體的體積一看就能看出它的大小呢？

　　師：（出示兩個(gè)物體，一個(gè)正方體是由8個(gè)小正方體組成的，另一個(gè)長(zhǎng)方體是由9個(gè)小正方體組成的，兩個(gè)長(zhǎng)方體均用紙包圍）這兩個(gè)物體的體積你能看出它們的大小嗎？

　　生1：我覺得正方體的體積大。

　　生2：我覺得長(zhǎng)方體的體積大。

　　師：現(xiàn)在有兩派意見，有沒有好的辦法來解決這個(gè)問題？

　　生1：可以把它們都放在杯子里，看水位升得高的那個(gè)物體體積就大。

　　師：這倒是一個(gè)好辦法，能從魔術(shù)中受到啟發(fā)，只是操作起來有點(diǎn)困難。這些可都是紙做的哦。

　　生2：把它們劃分成同樣大小的小方塊，誰包含的小方塊多，誰的體積就大。

　　師：這也是一種好辦法，我們來試一試。

　　（師拆開兩個(gè)物體的外包裝）現(xiàn)在你能看出哪個(gè)物體的體積大嗎？

　　生：長(zhǎng)方體的體積大，因?yàn)樗男》綁K的個(gè)數(shù)多。

　　師：對(duì)呀，誰包含的小正方體的個(gè)數(shù)多，誰的體積就大。老師這邊還有兩個(gè)物體，我們也來通過數(shù)一數(shù)的方法比較比較誰的體積大。這樣吧，我們分組數(shù)，男生數(shù)一個(gè)，女生也數(shù)一個(gè)，男生數(shù)時(shí)，女生不能看，女生數(shù)時(shí)，男生不能看，是男生先數(shù)，還是女生先數(shù)？

　　男生：女生先數(shù)。

　　師：女士?jī)?yōu)先。你們男生很有紳士風(fēng)度，請(qǐng)男生閉眼，女生準(zhǔn)備。

　�。◣煶鍪居�6個(gè)小正方體組成的長(zhǎng)方體）

　　女生（齊數(shù)）：1、2、3、4、5、6

　　師：請(qǐng)男生準(zhǔn)備，女生閉眼。

　�。ǔ鍪居�2個(gè)大正方體組成的長(zhǎng)方體）

　　男生（齊）：1、2

　　師：男生睜眼，剛才女生數(shù)了6個(gè)，男生數(shù)了2個(gè)，誰看到的長(zhǎng)方體大？

　　生（齊）：女生看到的長(zhǎng)方體大。

　　師（驚訝狀）：真的嗎？（同時(shí)出示兩個(gè)長(zhǎng)方體）剛才不是說誰包含的小正方體個(gè)數(shù)多，誰的體積就大。

　　生（急切地）：這些小正方體大小不一樣，必須是同樣大小的才能比。

　　師：對(duì)呀，要同樣大小的小正方體才能比較，那要多大呢？是不是要統(tǒng)一一下。這種統(tǒng)一大小的正方體就是體積單位。