古代詩(shī)詞閱讀訓(xùn)練題
1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何出達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
問(wèn)：頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評(píng)價(jià)為“形容景物，妙絕千古”，你認(rèn)為它“妙”在何處？
參考答案①“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？（時(shí)序交替，觸景生情）
參考答案②這兩字煉字煉句極見(jiàn)功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。（語(yǔ)言上煉字煉句）
參考答案③作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時(shí)闖入人間，將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理。（有哲理意味） （此為開(kāi)放性試題，以上①②③三個(gè)角度皆可）
2、閱讀下面一首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
昭君出塞圖 王思廉①
黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽(tīng)。
漢室御戎無(wú)上策，錯(cuò)教紅粉怨丹青③。
【注】①王思廉：元朝初年詩(shī)人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。②龍庭：指匈奴集會(huì)祭天的地方。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見(jiàn)，乃使畫(huà)工圖形，案圖召幸之。諸宮人賂畫(huà)工，多者十萬(wàn)，少者亦不減五萬(wàn)。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見(jiàn)�！睂⑼跽丫谋瘎w為畫(huà)工之責(zé)，故有“怨丹青”的說(shuō)法。
�。�1）這首詩(shī)在描寫(xiě)人物方面，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
參考答案：襯托。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽(tīng)”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。
�。�2）與《西京雜記》的記述相比，這首詩(shī)在主題思想上具有怎樣的進(jìn)步性？
參考答案：《西京雜記》將罪過(guò)推到畫(huà)工身上，意在說(shuō)明個(gè)人的不得志是小人嫉賢妒能造成的。而王思廉的這首詩(shī)將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國(guó)家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。由此看來(lái)，王思廉的這首詩(shī)跳出了個(gè)人榮辱的圈子，以國(guó)家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。
3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題
水口行舟 宋朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿(mǎn)江風(fēng)浪夜如何；今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹(shù)多。
①這首詩(shī)寫(xiě)舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次；消結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之
參考答案：“夜如何”寫(xiě)出詩(shī)人心中的擔(dān)憂。“試卷”刻劃詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)�！耙琅f”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。
�、谶@首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩(shī)人描繪的畫(huà)面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法。
參考答案：借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫(xiě)“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）
風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹(shù)是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣”）（意思對(duì)即可）
4、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
題揚(yáng)州禪智寺 杜牧
雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。
青苔滿(mǎn)階砌，白鳥(niǎo)故遲留。
暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。
誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。
注：唐文宗開(kāi)成二年（837），杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽(yáng)，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿(mǎn)百日，即合停解�！倍拍烈蚣儆獍偃斩x職。
此詩(shī)著意寫(xiě)禪智寺的什么特點(diǎn)?是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)的?結(jié)合全詩(shī)加以分析。
參考答案：寫(xiě)出禪智寺的靜寂的特點(diǎn)。角度及分析：
�、僖詣�(dòng)即“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見(jiàn)闊，鬧中見(jiàn)靜。秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂。
�、趶囊曈X(jué)角度寫(xiě)靜。青苔、白鳥(niǎo)，似乎是所見(jiàn)之物，信手拈來(lái)，卻使人倍覺(jué)孤單冷落。③從明暗的變化寫(xiě)靜。于濃蔭暮靄的幽暗中見(jiàn)靜。“斜陽(yáng)下小樓”，從暗中見(jiàn)明來(lái)反補(bǔ)一筆，頗得錦上添花之致。透過(guò)暮靄深樹(shù)，看到一抹斜陽(yáng)的余輝，使人覺(jué)得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽(yáng)”，而且是已“下小樓”的斜陽(yáng)。這種反襯帶來(lái)的效果卻意外的幽，格外的暗，分外靜。（寫(xiě)出特點(diǎn)1分，寫(xiě)出一個(gè)角度2分，寫(xiě)出兩個(gè)角度5分）