作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)：《麻房子里的秘密》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著“東陽(yáng)土特產(chǎn)”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，發(fā)現(xiàn)花生的秘密，并從幼兒感興趣的問(wèn)題中選取有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探索�；ㄉ鷥�(nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個(gè)興趣點(diǎn)，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生里花生米數(shù)量的不同。并在此基礎(chǔ)上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，從而學(xué)會(huì)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
3、學(xué)習(xí)在合作中做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盤(pán)花生，每組三個(gè)盤(pán)子，記錄紙、筆、四列小火車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。
1、情景談話(huà)，梳理經(jīng)驗(yàn)。
——你喜歡吃花生嗎？……
——你吃過(guò)的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾�；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖�？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開(kāi)驗(yàn)證。
——你在剝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的'花生米數(shù)。
1、引發(fā)爭(zhēng)論，提出記錄。
——引發(fā)爭(zhēng)論：剝出來(lái)最多的有幾粒花生米？
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記
——幼兒把花生剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來(lái)最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)
——重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)？
3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)
——將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車(chē)上。
——兩人合作統(tǒng)計(jì)。
——幼兒相互比較驗(yàn)證。
4、觀察統(tǒng)計(jì)表，交流自己組幾粒的花生最多。
５、幼兒交流總結(jié)。
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