孩子們到幼兒園已經(jīng)幾個(gè)月了，孩子們聽了老師講的故事非常的喜歡。一些孩子在看到了我們放在書架上的書一直在問老師。老師，老師，我們什么時(shí)候看書呀…一些孩子總是來問我們，讓我們覺得孩子是時(shí)候讓孩子來學(xué)習(xí)看一看書了。在第一次看書的時(shí)候。就請孩子來說說，你想看什么書。這樣一來，孩子就有機(jī)會用語言來進(jìn)行表達(dá)了。大多數(shù)的孩子在一拿到書的時(shí)候，總是一個(gè)勁的翻，對于書上到底是講了些什么內(nèi)容。孩子注意的不是太多。孩子喜歡的就是翻書這一個(gè)過程。他們看見了同伴的樣子教師再來和大家一起說說什么是正確的做法。

　　孩子的書都是色彩比較新艷的，形象非常的可愛。大家一起閱讀的時(shí)候，非常的認(rèn)真，對于書中的好些內(nèi)容大家都想看了一遍再看一遍。翻書的時(shí)候也提醒孩子輕輕地翻，一頁一頁的翻。孩子們嘗試了一下就很開心，一些孩子開始一頁一頁的開始翻書，而不是只管著翻，而不管書中到底是講了些什么內(nèi)容�，F(xiàn)在的孩子接觸的大多數(shù)都是電子產(chǎn)品，很多的家長對于紙質(zhì)的書給孩子看的`不多，一些家長總是認(rèn)為孩子還小，看書還沒有必要。等大了以后自然而然就會看書了。也有得孩子家長認(rèn)為，看書么是幼兒園老師的事情，孩子在家時(shí)可以不用學(xué)習(xí)的。

　　對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書閱讀有一些的了解。

　　學(xué)習(xí)一些翻閱圖書的方法。同時(shí)也和家長進(jìn)行溝通，建議家長也能在家中和孩子嘗試著看一看紙質(zhì)的書，又不是一直的給孩子看一些動畫片。

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